發(fā)表評論 我是鄭州市一名小學(xué)六年級學(xué)生的母親，因為孩子面臨“小升初”而遇到了一系列問(wèn)題，使我憂(yōu)心忡忡。
實(shí)際上前幾年我就已經(jīng)對“小升初”的一些不正�，F象有所耳聞。那時(shí)看到我的老同學(xué)給孩子每周報三四個(gè)英語(yǔ)班，而且全程陪讀，我感到很不理解。她們告訴我是為了考外國語(yǔ)中學(xué)，因為全市只有這一所學(xué)�？梢赃x拔小學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，名額特別少，所以大家都在拼命。
后來(lái)我又聽(tīng)說(shuō)：有的孩子因為最后沒(méi)有獲得考試資格而精神崩潰試圖自殺。很多家長(cháng)為了避免孩子被分入薄弱初中，從春天開(kāi)始就帶孩子頻繁參加一些名校辦的分校的招生考試，如鄭州一中、外國語(yǔ)中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、鄭州中學(xué)、五十七中等等，考上才有資格掏錢(qián)上初中。
從我的孩子進(jìn)入六年級以來(lái)，他的噩夢(mèng)也開(kāi)始了。因為孩子成績(jì)比較好，被老師列為培優(yōu)對象，英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文三科都有，老師告訴我們考外國語(yǔ)中學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì )有數學(xué)、語(yǔ)文方面的題，只不過(guò)是用英語(yǔ)形式出題罷了。孩子幾乎每天培優(yōu)課都要上到晚上6點(diǎn)以后，第二天早上7點(diǎn)半之前還要到校上早讀。
同時(shí)，老師還要求參加校外的英語(yǔ)輔導班，周六、周日的時(shí)間幾乎被占滿(mǎn)。每天除正常的校內作業(yè)外，還要做培優(yōu)作業(yè)，同時(shí)每天至少做一套中招的英語(yǔ)卷子。
這樣的作業(yè)量讓我驚呆了，馬上與老師溝通，然而老師給我列舉了若干學(xué)生勤奮刻苦學(xué)習的事跡：某某報了幾個(gè)課外班，某某晚上學(xué)習到深夜12點(diǎn)以后，某某的家長(cháng)是如何放棄工作陪孩子學(xué)習的。
沒(méi)有辦法，為了避免孩子因完不成作業(yè)挨訓，我要經(jīng)常替他寫(xiě)作業(yè)。培優(yōu)班的孩子在學(xué)校被要求停上所有副科，如美術(shù)、音樂(lè )、體育等，全身心投入到英語(yǔ)的學(xué)習中。每隔幾周就進(jìn)行一次測試，考后按成績(jì)排座位，成績(jì)差的被淘汰。孩子的身體和精神都承受著(zhù)巨大的壓力。
自己的孩子有幸被選入培優(yōu)班，雖然負擔重，但心里還有些自豪感�？扇�80個(gè)學(xué)生，進(jìn)培優(yōu)班的不到10人，那么另外70多個(gè)學(xué)生和他們的家長(cháng)又有何感受呢？他們早早地被學(xué)校打上“差生”的印記，被老師冷落到一邊。
此外，參加校外輔導班一個(gè)班一年大概需要近2000元，很多孩子報了3個(gè)以上的輔導班，經(jīng)濟負擔何其重��！培優(yōu)班的學(xué)生每天都在學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有時(shí)間閱讀中國的古典名著(zhù)，中國的傳統文化如何去傳承，這又是何等的悲哀呢？！
今天我看到中國青年報上關(guān)于北京市“小升初”的報道，我是流著(zhù)眼淚看這篇文章的。我切身感受到家長(cháng)們所承受的壓力；孩子們失去了童年的快樂(lè )，過(guò)早地背負了沉重的負擔。
請救救我們的孩子吧！(記者 潘志賢整理)
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