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珍愛(ài)生命
“收到多少捐款了？”“還缺什么血型的血？”“又救出幾個(gè)人了？”這是幾天來(lái)內蒙古師范大學(xué)中文系學(xué)生小謝和同學(xué)們聽(tīng)到最多的幾句話(huà)。5.12地震以后，小謝每天都會(huì )上網(wǎng)關(guān)注災區的最新消息，每一次都會(huì )淚流滿(mǎn)面，心里有太多的不忍�！案静桓铱搓P(guān)于孩子的報道，他們還那么小，都沒(méi)來(lái)得及去認識這個(gè)世界……”她哽咽了。小謝將自己一個(gè)月的生活補助全部捐給了災區，她說(shuō)這是她為災區做的一點(diǎn)小事�！八拇ú灰奁�！”小謝無(wú)數次在心里呼喊。
“現在總在想地震的事，做別的事都沒(méi)興趣了，希望災難很快過(guò)去，”內蒙古大學(xué)三年級學(xué)生小楊說(shuō)。天有不測風(fēng)云，災難奪去了太多無(wú)辜的生命，可在看到被埋160多小時(shí)后被救的幸存者時(shí)，我們看到了生命的力量和對生命的尊重。
珍視親情
“還沒(méi)睡？”
“睡不著(zhù)，我想家了�！�
內蒙古師范大學(xué)大一學(xué)生小劉和舍友凌晨2點(diǎn)多還沒(méi)睡覺(jué)。
地震那天，一次都沒(méi)有主動(dòng)打電話(huà)回家的大學(xué)生小劉，第一次撥通了家里的電話(huà)，這個(gè)22歲的大男孩在聽(tīng)到媽媽報平安的聲音時(shí)，流淚了：“當時(shí)不知是激動(dòng)還是過(guò)度的擔心，就想哭�！� 現在，小劉每周都會(huì )往家打兩次電話(huà)。這次地震帶給小劉的最大感觸就是親情的可貴。他說(shuō)，其實(shí)，親情一直在心里存在著(zhù)，只不過(guò)是以一種隱蔽的方式，地震讓他感受到了自己心里那份對親情的依賴(lài)�！笆怯H情拉近了中國的每一個(gè)人，也拉近我和父母的距離，原來(lái)它一直刻在我的心里�！毙⒂檬职粗�(zhù)自己的左胸。
珍藏感動(dòng)
什么人最美？是戰士，醫生，教師，這是大學(xué)生里最多的答案。
“我以前不理解書(shū)本上人民子弟兵的真正含義，看到一直奮斗前線(xiàn)的他們，我懂了�！眱让晒糯髮W(xué)大一學(xué)生小郭這樣說(shuō)道：“不管有什么樣的災難，我們最先看到的就是他們的身影，他們的堅守讓我動(dòng)容�！�
“在我眼里，最美的人還有醫生和教師，抗震救災中他們表現出的勇敢與堅強，讓人感動(dòng)�！�
挽救了兩個(gè)學(xué)生，獻出自己生命的人民教師，我們?yōu)橹畡?dòng)容；揮汗如雨的白衣天使救死扶傷的身影，我們?yōu)橹袆?dòng)；身患癌癥還一直堅守崗位的子弟兵，我們?yōu)橹院�。在災難中，他們是最美的。
一些震后心理問(wèn)題也需調試
“地震后我的孩子天天無(wú)精打采的，什么都不說(shuō)，看得出來(lái)他很害怕�！币晃患议L(cháng)說(shuō)；
“孩子一門(mén)心思要去四川救災，他什么也不會(huì )做，去也幫不了什么忙�！绷硪晃荒赣H說(shuō)。
內蒙古心理醫生協(xié)會(huì )理事、青少年心理咨詢(xún)師魏剛說(shuō)，地震后一些大學(xué)生表現出的憂(yōu)傷、焦慮、沖動(dòng)、盲從，其實(shí)都是地震傷痛的心理正常反應。
在經(jīng)歷這些之后，大學(xué)生想到要為災區盡自己的一份力。我們會(huì )看到有些學(xué)生去捐款，去獻血，去祈福，做些力所能及的事。但有些學(xué)生不考慮自身條件，憑著(zhù)一腔激情想去災區第一線(xiàn)或報名參加青年志愿者。一旦被拒絕，他們會(huì )變得焦慮、自卑，產(chǎn)生這樣一種矛盾心理：想做的做不了，該做的做不好，找不到一個(gè)適合的落腳點(diǎn)，其實(shí)這都是一種不成熟的表現。
魏剛建議大學(xué)生：面對這樣一場(chǎng)突如其來(lái)的災難，痛心、憂(yōu)傷是無(wú)法避免的，但不要陷進(jìn)過(guò)度的焦慮中無(wú)法自拔，應該相信國家、相信人民。做些力所能及的事，捐款、獻血，可以全班合力一起供養一個(gè)孤兒，還可以等到畢業(yè)后到四川工作等等。另外，學(xué)校也要做好地震后對大學(xué)生心理指導工作，特別是對四川籍學(xué)生的關(guān)心和幫助。(實(shí)習生張放 翟鋼 榮劍南)
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