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    資料圖：7月26日，在北京私立樹(shù)人·瑞貝學(xué)校入讀的來(lái)自四川地震災區的135名學(xué)生，在北京剪紙和書(shū)畫(huà)界的叔叔阿姨們的精心輔導下，親手創(chuàng )作藝術(shù)作品，表達對北京奧運會(huì )的祝愿。圖為學(xué)生展示創(chuàng )作的剪紙作品。 中新社發(fā) 潘旭臨 攝

　　“這里很安全，這里的人很好，但這里不是我的家，我感到很孤獨�！眮�(lái)自四川綿竹的災區小朋友強強這樣悄悄告訴南京師范大學(xué)的一位心理咨詢(xún)老師，而他的同伴小剛卻說(shuō)：“我喜歡這里，這里的條件好，我的家鄉太窮了，我不想回家了�！�

　　近日，南京師大教育科學(xué)院發(fā)布的一項調研結果顯示，有相當一部分(約占調查人數74.3%)的由川入蘇暫時(shí)安置就學(xué)的地震災區兒童，開(kāi)始呈現上述兩種“心理逆差”：要么對陌生的生活環(huán)境產(chǎn)生無(wú)法融入的隔離感，特別是在災后，身心、生理發(fā)生急劇變化的時(shí)候，其根本原因是缺少傾訴對象；要么“樂(lè )不思蜀”，對家鄉很快產(chǎn)生疏離甚至厭惡感，其主要心理動(dòng)因是地震恐懼感的遺留、對安全的向往和新價(jià)值觀(guān)的沖擊等等。

　　針對調研中所反映的情況，7月上旬，該院由10多名心理學(xué)專(zhuān)家、教授帶隊，30多名應用心理學(xué)、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)的博士、碩士研究生組成“守護天使團隊”，來(lái)到災區兒童安置相對集中的江陰市南閘鎮，就“災后心理逆差”這一課題進(jìn)行了為期一周的實(shí)證矯治。專(zhuān)家和研究生們借助“創(chuàng )傷后壓力障礙(PTSD)”的理論工具，采用交換“天使日記”的形式，零距離接觸災區兒童群體的心靈聲音，有的放矢地引導他們走出“向往”和“排斥”的逆差困境；同時(shí)采用“天使畫(huà)冊”的方式，消解孩子們內心的恐懼感，充分釋放他們曾經(jīng)試圖掩飾的不安和惶恐，現在已經(jīng)取得了良好的初步矯治效果。

　　參與此次調研和矯治的南師大教科院顧中亞老師認為，災區兒童的入學(xué)問(wèn)題已引起全社會(huì )的關(guān)注并基本得到妥善解決，但因地域遷徙、生活環(huán)境改變而誘發(fā)的更多心理問(wèn)題更不容小覷，比如親情感缺失、鄉情感淡漠等等。他建議，要解決這些問(wèn)題，除了諸如南師大“守護天使”活動(dòng)這樣的引導和矯治之外，還必須在全社會(huì )及早構建實(shí)施專(zhuān)門(mén)面向受災人群的教育扶助體系，包括對兒童拓寬教育內容、增加基金扶助、志愿者長(cháng)效心理扶助等，未雨綢繆，防患于未然。（徐銳 記者李潤文）