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　　文匯報報道，高招、中招“硝煙”剛過(guò)，另一種“狂風(fēng)”仍然勁吹于耳：一些學(xué)生在暑期“惡補”功課，儼然將暑期變成了“第三學(xué)期”。一位背著(zhù)書(shū)包輾轉各方補習的初二女生說(shuō)：“為明天爭取進(jìn)入到一個(gè)理想的學(xué)校，暑假沒(méi)休憩的‘假’，只有溫習的‘暑’”。

　　一面是素質(zhì)教育的要求，一面是陣陣補課的熱浪，陷入煎熬的眾多家長(cháng)疑惑：是誰(shuí)“煽動(dòng)”著(zhù)補課熱？

　　社會(huì )力量一馬當先

　　翻開(kāi)報紙，有關(guān)暑期補習的消息或廣告，不說(shuō)滿(mǎn)眼都是，至少也是“奪人眼球”。一些社會(huì )力量辦學(xué)機構在暑期前兩三個(gè)月就提早“發(fā)動(dòng)”，在媒體上進(jìn)行“預熱”，而到了暑期中期，這種發(fā)布勢頭依然絲毫不減。一位諳熟此道的人士毫不掩飾地說(shuō)：“暑期正是我們開(kāi)辦各類(lèi)學(xué)科補習和輔導班的黃金季節，全年的一半工作量，就是在這個(gè)時(shí)期完成的�！�

　　由于市教育行政部門(mén)三令五申，本市中小學(xué)舉辦的各類(lèi)輔導班沒(méi)有了蹤影，現在開(kāi)辦這類(lèi)以學(xué)科補習為主要內容的“暑期班”，基本上均由社會(huì )力量辦學(xué)機構攬下。趁著(zhù)暑假，這類(lèi)機構幾乎開(kāi)足了各類(lèi)學(xué)科補習班。而在這股“補習熱”中，初三和高三學(xué)生居多，而且多以針對明年的中考和高考而擺開(kāi)架勢。一些社會(huì )辦學(xué)機構推出的“暑期補習大餐”，甚至直接端出了“中考復習班”和“高考復習班”的“專(zhuān)菜”。

　　從眾心理支配家長(cháng)

　　如果說(shuō)，一些社會(huì )力量推出的“暑期補習”是一種誘餌，那么，一味為孩子升學(xué)所憂(yōu)的家長(cháng)，則是主動(dòng)“上鉤”。一位姓黃的家長(cháng)，早在暑期前就專(zhuān)門(mén)從報紙和網(wǎng)上關(guān)注此類(lèi)消息，為明年參加中考的女兒暑期“惡補”開(kāi)“菜單”。據了解，但凡家有今秋升入初三的學(xué)生，家長(cháng)對這種暑期補習所表現出來(lái)的“癡情”，絕不亞于孩子追星。一些已經(jīng)拿到理想初中“入場(chǎng)券”的家長(cháng)，并不滿(mǎn)足于孩子“升學(xué)有道”，相反為了保住孩子的優(yōu)勢，千方百計為孩子報名參加預初年級的課程班，一位家長(cháng)說(shuō)：“進(jìn)了好學(xué)校，不是進(jìn)了保險箱，相反競爭更激烈。提早學(xué)習，就是要讓孩子一進(jìn)校就占據有利位置，顯得比其他孩子出色�！�

　　令人深思的是，在這股熱潮面前，原來(lái)猶豫的一些家長(cháng)也蠢蠢欲動(dòng)，加入了“暑期補習”的行列。

　　有一位姓張的家長(cháng)說(shuō):“我原來(lái)并不想讓孩子在暑期補習功課，但看到樓上樓下鄰居的孩子都在上這個(gè)班那個(gè)班，我怎么還坐得��！要是因為沒(méi)補課耽誤了孩子的學(xué)業(yè)，我可承擔不了責任�！�

　　補比不補好，多補比少補好。越來(lái)越多的家長(cháng)被補課浪潮牽著(zhù)，生怕落后�！把a不補是我的責任，補得好不好是孩子的事情，我讓他補，算是盡到了做家長(cháng)的責任，心里也好受些”，許多家長(cháng)這樣的心態(tài)，使暑期補習持續升溫。

　　學(xué)生大多表示無(wú)奈

　　學(xué)生對暑期補習大多持“不情愿”的態(tài)度，一位小學(xué)三年級男生說(shuō)：“沒(méi)到暑期盼暑假，到了暑期，媽媽安排了家庭作業(yè)不算，還要我每天上‘暑期班’，說(shuō)是拓展學(xué)習，這讓我覺(jué)得很沒(méi)趣�！�

　　記者發(fā)現，今秋要升入初三、高三的學(xué)生盡管不太樂(lè )意，但面臨明年的升學(xué)考試，都會(huì )自覺(jué)“顧全大局”，既無(wú)奈又無(wú)法掙脫。高二學(xué)生小田對暑期補習中的“大鍋飯”頗有微詞：“要是講點(diǎn)有意思的內容倒也認了，但現在補習基本上是炒冷飯，真是感覺(jué)有些‘餿味’�！币晃怀醵�學(xué)生對補習班的耗時(shí)多成效少提出了看法：“上課老師不太了解學(xué)生的實(shí)際情況，有些老師年齡偏大，已經(jīng)多年離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn)，讓他們執教有些勉為其難�！�

　　一些專(zhuān)家指出，暑期補習熱，幾乎每年如此，已經(jīng)形成了一個(gè)巨大的市場(chǎng)。一些社會(huì )力量辦學(xué)機構有意推出，一些家長(cháng)情愿掏錢(qián)，使得這種“暑期現象”屢見(jiàn)不鮮。通過(guò)行政手段解決這個(gè)問(wèn)題，看來(lái)目前還不成氣候。重要的是，家長(cháng)面對這股熱，要有清醒的頭腦。補習，要從孩子的具體情況出發(fā)，要尊重孩子的意愿，畢竟，暑期補習是一把“雙刃劍”。(蘇軍)