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　　又是一年開(kāi)學(xué)時(shí)，對于剛剛從幼兒園步入小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，也面臨著(zhù)一系列的不適應，而完成家庭作業(yè)，恐怕就是每一個(gè)剛上小學(xué)的孩子最先面對的“頭疼”問(wèn)題。因此，家長(cháng)不僅要在生活上照顧好孩子，更多的是要從心理上幫助孩子，讓孩子順利完成幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，并從一開(kāi)始就養成良好的學(xué)習習慣。

　　對不同孩子采取不同措施

　　有的孩子對待作業(yè)很主動(dòng)，放學(xué)回家，打開(kāi)書(shū)包，坐在書(shū)桌旁就開(kāi)始做作業(yè)，連一句催促的話(huà)也不用說(shuō)。而對有的孩子來(lái)說(shuō)，做作業(yè)會(huì )讓他感到為難。

　　對不同孩子采取不同措施是必要的。如對具有主動(dòng)性的孩子，家長(cháng)在他做作業(yè)時(shí)不要逗留在其左右；而對于一個(gè)精力異常充沛的孩子，家長(cháng)可以允許他放學(xué)后先騎15分鐘自行車(chē)，然后再讓其安下心來(lái)做家庭作業(yè)。

　　做作業(yè)前

　　滿(mǎn)足孩子一個(gè)小小要求

　　家長(cháng)應采取一些措施，確保孩子以最高的效率和最少的煩惱來(lái)完成作業(yè)。

　　理解孩子身體方面的需要，并確保開(kāi)始做家庭作業(yè)之前滿(mǎn)足這些需要。有的孩子需要一種健康的零食，有的孩子需要用體育運動(dòng)宣泄一下過(guò)剩的精力，在開(kāi)始作業(yè)前，家長(cháng)不妨適當滿(mǎn)足孩子的這些小小要求。

　　制訂一個(gè)靈活的家庭作業(yè)時(shí)間表。由于一些課外活動(dòng)安排，孩子也許不能總是在每天的同一個(gè)時(shí)間段做家庭作業(yè)。不管是在放學(xué)后還是剛吃完飯后，有這樣一個(gè)靈活的、可調節的時(shí)間表會(huì )有不錯的效果。但不要等到睡覺(jué)前再做家庭作業(yè)，那時(shí)孩子會(huì )感覺(jué)太累而無(wú)法集中精力。

　　創(chuàng )建一個(gè)“家庭作業(yè)區”，確保孩子擁有全部所需的學(xué)習用具，削好的鉛筆、水彩筆、訂書(shū)機、紙夾子、尺子、計算器等用具恰到好處地放于孩子視野內，并隨手可以拿到。

　　如果孩子需要額外的激勵，貼紙圖表是不錯的選擇。每天孩子完成家庭作業(yè)后，就獎勵他一塊貼紙�？梢允孪燃s定，集滿(mǎn)10張可以買(mǎi)來(lái)他最?lèi)?ài)吃的糖果或在周末租來(lái)他最喜歡的影片，集滿(mǎn)30個(gè)可以帶他進(jìn)行一次出游。(麗華)