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　　曉軍是武漢某重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，今年9月份進(jìn)入二年級，學(xué)校老師卻建議曉軍休學(xué)，原因是曉軍性格過(guò)于孤癖，而且常常為了一點(diǎn)點(diǎn)小事與同學(xué)大打出手，極具攻擊性。曉軍的媽媽黃女士也不明白，為何在高中成績(jì)相當不錯的曉軍進(jìn)入大學(xué)后，突然成了學(xué)校的差生？國慶期間，她與兒子一起來(lái)到梨園醫院心理治療中心咨詢(xún)。

　　曉軍是獨子，從小被家中寄予厚望。曉軍在家中的一切要求，家長(cháng)都會(huì )設法滿(mǎn)足。進(jìn)入中學(xué)后，媽媽辭掉工作專(zhuān)門(mén)陪讀，除了學(xué)習，其他所有的事情幾乎全部包辦，曉軍成為家中說(shuō)一不二的“小皇帝”。去年9月進(jìn)入大學(xué)后，曉軍開(kāi)始了集體生活，孤傲的性格遭到同學(xué)的抵觸，為一點(diǎn)點(diǎn)小事經(jīng)�；ゲ幌嘧�?zhuān)�甚至大打出手。曉軍越�?lái)越孤單，學(xué)習成績(jì)一落千丈。

　　梨園醫院心理治療中心副主任易軍說(shuō)，如今的大學(xué)生幾乎都是獨生子女，其中一些孩子從小就以自我為中心，備受溺愛(ài)，意志薄弱，心靈脆弱。當他們步入大學(xué)后不知如何與人相處，更不懂關(guān)心別人，也不知如何融入到集體生活中去，曉軍就是“獨生子女后遺癥”而導致的心理問(wèn)題，他沒(méi)有將學(xué)校、集體與家區分開(kāi)來(lái)。

　　易軍說(shuō)，獨生子女群體已成為當前大學(xué)生的主體。對獨生子女的教育不當而造成的后遺癥是導致大學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)的誘因之一。獨生子女的自私、任性、不善交際等問(wèn)題非常棘手。而這些問(wèn)題都源于獨生子女從小就享受著(zhù)小皇帝、小公主般的溺愛(ài)、缺乏集體合作環(huán)境，而這些不良習性正是誘發(fā)心理疾病的原因，使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。過(guò)于自我的性格、集體相處能力的缺乏，阻礙了他們的發(fā)展。對此，他建議獨生子女應多融入集體生活，學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )考慮別人的感受，不要過(guò)于自我，培養自己獨立處理問(wèn)題的能力,不要總依賴(lài)父母，在集體中學(xué)會(huì )關(guān)心別人，培養與他人合作的精神。(記者鄭志方 通訊員李麗霞)