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　　截至今年11月30日，青海省心理咨詢(xún)中心下半年學(xué)生患者的月平均接待量是上半年月平均數的一倍。僅僅10月(7日正常上班)一個(gè)月，就有30名學(xué)生因學(xué)習困難、成績(jì)下降、離家出走等問(wèn)題求助心理醫生，而這些孩子中除一名小學(xué)生外，其余絕大多數均為初二和高二的學(xué)生。就診學(xué)生中，20%的患者不同程度地存在焦慮、抑郁、對學(xué)習不感興趣、同伴關(guān)系處理不好等情況。

　　故事一：被忽視的心理疾病

　　今今年秋季入學(xué)時(shí)，幾乎所有學(xué)生都報名開(kāi)課了，但是小童堅持不去學(xué)校而在家學(xué)習。這是小童離開(kāi)課堂的第三個(gè)年頭了，家長(cháng)無(wú)助地找到了心理醫生。十幾歲的孩子眼睛里竟然寫(xiě)滿(mǎn)了冷漠，他不太愿意和陌生人交流，在面對醫生時(shí)亦然。

　　“在小童念初三的時(shí)候，他多次說(shuō)班里的同學(xué)老在背后議論他，他在班里也沒(méi)有朋友，他不愿意去學(xué)校上課。開(kāi)始我們都沒(méi)往心里去，只覺(jué)得是學(xué)習壓力大，孩子找借口而已。后來(lái)，小童說(shuō)他一去教室就能聽(tīng)到有人說(shuō)他傻，老有人指指點(diǎn)點(diǎn)的，他很緊張、難受�！毙⊥�的父親回憶說(shuō)，“經(jīng)過(guò)與老師的溝通，并沒(méi)有學(xué)生那樣對小童，后來(lái)，小童說(shuō)什么也不去學(xué)校了，但是學(xué)習還要繼續，沒(méi)辦法我就請了家教讓小童在家學(xué)習�！焙芸熘锌冀Y束了，小童成績(jì)不錯考上了重點(diǎn)高中，新學(xué)期開(kāi)始了，小童的父母覺(jué)得換了環(huán)境，小童應該能在學(xué)校學(xué)習了吧。然而，現實(shí)并非如此，開(kāi)學(xué)一周，小童就回家說(shuō)又有人議論他，還用異樣的眼神看他。小童的父親看到兒子痛苦的樣子，決定給孩子轉學(xué)。這一轉可不是一所學(xué)校，小童在不到兩年里已經(jīng)轉了四所學(xué)校，可是最終的結果：小童哪也不去了，還是更愿意在家里學(xué)習。

　　10月的一天，萬(wàn)般無(wú)奈的小童父母帶著(zhù)小童敲開(kāi)了心理咨詢(xún)中心診室的門(mén)，因為小童漸漸在家里也學(xué)不進(jìn)去了，老是疑神疑鬼地認為有人在說(shuō)他的壞話(huà)�！澳阏f(shuō)在家里能有誰(shuí)說(shuō)他呢，可是他就是能聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)他�！毙⊥�的母親顯得非常憔悴。

　　心理醫生點(diǎn)評：

　　小童目前的情況比較糟糕，已經(jīng)出現了幻聽(tīng)等精神方面的癥狀，這個(gè)階段治療起來(lái)就比較困難了。如果小童的父母能在小童上初三的時(shí)候就注意孩子情緒上的異常，及時(shí)找小童交流，疏導不良情緒。

　　故事二：超強依賴(lài)性源自父母的代勞

　　說(shuō)起小悅的故事，還得從她出生的時(shí)候說(shuō)起。小悅的母親生小悅時(shí)早產(chǎn)，剛出生的小悅只有三斤半�！拔覀儺敃r(shí)都怕她活不了，醫院下了幾次病危通知單，好在都挺過(guò)來(lái)了。從那時(shí)起，小悅就是我的掌上明珠，她從小體質(zhì)不好，我們什么都替她想到了，能做的我們全都代勞，這孩子一點(diǎn)虧都沒(méi)吃過(guò)�？扇缃瘛�…”小悅的母親哽咽著(zhù)。

　　一向讓父母省心的小悅，在一年前喜歡上了同班的一名男生小楨，這件事很讓家長(cháng)煩心。小悅性格里依賴(lài)性很強，對小楨可以用很黏來(lái)形容，上課在一起、下課在一起、吃飯也在一起，每天放學(xué)后還要黏好一會(huì )兒才回家。漸漸地，小楨覺(jué)得上高二了學(xué)習很緊張，而且這種感情成了負擔，便提出與小悅分手，這下可好，小悅的天塌了！

　　不吃飯、不睡覺(jué)，終日郁郁寡歡，學(xué)習更成了小悅生活中次而又次的事情。小悅的媽媽坐不住了，她找到了小楨，希望能調解小悅和小楨之間的矛盾。迫于家長(cháng)的壓力和對小悅的“傷害”，小楨同意去看看小悅。結果好景不長(cháng)，小悅因小楨再次提出分手而兩次吃安眠藥、一次割腕，小悅無(wú)論如何也放不下小楨，她就認定了小楨，但是他們畢竟是學(xué)生，而且感情也不能勉強，小楨轉學(xué)了。小悅終日沉浸在痛苦中，父母也為此寢食難安，求助心理醫生成了他們的救命稻草。

　　心理醫生點(diǎn)評：

　　總說(shuō)不能溺愛(ài)孩子，但是現實(shí)生活中，四位老人兩位家長(cháng)一個(gè)孩子的家庭格局，讓不少家長(cháng)不由自主地溺愛(ài)孩子，幫孩子代辦一切，“只要你學(xué)習好，什么都由我們來(lái)做�！边@是不少家長(cháng)的心聲，而恰恰是這種心態(tài)，會(huì )害了孩子。小悅的依賴(lài)性不是一朝一夕養成的，對家長(cháng)依賴(lài)，家長(cháng)可以無(wú)條件接受，而將來(lái)她走向社會(huì )時(shí)，家長(cháng)還能全部包攬一切事務(wù)嗎？讓孩子從小就學(xué)會(huì )摔倒了自己爬起來(lái)，有困難自己想辦法解決。生命是有韌性的，家長(cháng)應給孩子自由生長(cháng)的空間，并讓他們養成堅韌的性格，再面對困難時(shí)，孩子就不那么容易被打倒。

　　故事三：離婚了別傷著(zhù)孩子

　　離婚必然傷害孩子，而正在上初二的小南更是飽嘗其苦�！鞍职謰寢岕[離婚時(shí)，我上六年級，每天我都在他們的怒罵聲、砸東西聲中入睡，幾乎沒(méi)機會(huì )正點(diǎn)吃飯，家冷得像冰窟窿�！毙∧峡蘖�，消瘦的肩膀顯得那么無(wú)助，“成績(jì)肯定差了，好歹算上了初中。他們還是離了，就在那時(shí)，我迷上了網(wǎng)游�！本W(wǎng)吧老板“善意”地收留了小南，還專(zhuān)門(mén)給他弄了張床，放了學(xué)就玩，玩累了就睡在網(wǎng)吧，游戲還可以?huà)鞕C練級，父母給小南的伙食費基本上全花在了網(wǎng)吧�！霸诰W(wǎng)吧我認識了很多朋友，他們都不上學(xué)，也不知道哪來(lái)那么多錢(qián)�！毙∧涎劬�里充滿(mǎn)了羨慕。小南判給了父親，當父親發(fā)現小南開(kāi)始偷他的錢(qián)去上網(wǎng)時(shí)，他怒了，把小南暴打了一頓，說(shuō)：“把你打殘了，我養你一輩子！”小南忘不了父親憤怒的眼神，他說(shuō)他恨父親。迫于暴力，小南每天看似在上學(xué)放學(xué)，可是腦子里全是網(wǎng)游，而且一有機會(huì )就曠課去上網(wǎng)，學(xué)習成績(jì)一落千丈�？粗�(zhù)一片飄紅的成績(jì)單，小南的父親唯一的辦法就是k小南一頓，然后去喝酒，而小南也漸漸被打皮了，“哼！反正最多是打一頓，打完了就行了�！毙∧蠎崙嵉卣f(shuō)。

　　心理醫生點(diǎn)評：

　　離婚漸漸成為一種社會(huì )現象，而這個(gè)成年人世界里的炸彈已經(jīng)波及孩子，厭學(xué)、早戀、離家出走甚至加入犯罪團伙的孩子背后大都有一個(gè)不完整的家。家長(cháng)責任的缺失導致親情缺失，管教孩子應該用民主的方式引導，暴力和反抗往往成正比，逆反心理也是孩子成長(cháng)過(guò)程中的一種本能。因此，家長(cháng)如果已經(jīng)決定了分開(kāi)，那就要妥善處理孩子的問(wèn)題，并尊重孩子的意見(jiàn)。

　　父母不知道怎么愛(ài)孩子

　　青海省心理咨詢(xún)中心主任劉桂蘭觀(guān)察并統計發(fā)現，初二和高二的孩子在學(xué)生患者總數中占到了絕大多數，究其原因除了中、高考的壓力之外，家庭教育是另一個(gè)根源上的誘因。

　　“我在物質(zhì)上充分滿(mǎn)足孩子的要求，我掙錢(qián)還不全都給孩子花，還能說(shuō)我不愛(ài)孩子？”這是一些家長(cháng)對怎樣愛(ài)孩子的觀(guān)點(diǎn)。而采訪(fǎng)中，小南的一席話(huà)令人動(dòng)容：“我雖然判給了爸爸，但是我也舍不得媽媽。我很懷念我七歲生日那天的一切，我記得那天恰好是周日，媽媽爸爸很早就起床了，我還在睡夢(mèng)中就聞到了我愛(ài)吃的蛋糕味。伴著(zhù)蛋糕香味睡懶覺(jué)的我醒了，我在衛生間里看到了生日禮物——一套漂亮的洗漱用具，媽媽說(shuō)，七歲了該換個(gè)大號的牙刷……那時(shí)候我是父母的焦點(diǎn)，而父母是我快樂(lè )的源泉�！焙⒆拥囊�求不多，被父母關(guān)注、呵護、理解和父母像朋友一樣交流，這些才是孩子最需要父母給予的愛(ài)。

　　此外，家長(cháng)應該在孩子幼兒時(shí)期就給孩子養成好的習慣，比如自己的事情自己做、摔倒了要自己爬起來(lái)、玩具玩完后要放回原處、按時(shí)學(xué)習、生活規律等等，這些看似瑣事，其實(shí)對孩子的人格成長(cháng)大有裨益。(王運卓)