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　　現在距離南京市高三第一次模擬考試還有20多天，如何打好高考實(shí)戰演習的第一仗，為參加六月份的高考樹(shù)立信心。本報特別約請了南京五中高三備課組名師，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。

　　語(yǔ)文：識記考點(diǎn)要反復抓重整理

　　高三語(yǔ)文備課組長(cháng) 趙功海

　　一、針對考點(diǎn)，求“實(shí)”求“活”。識記能力的考點(diǎn)(字音、名句)：練要短平快，化整為散，要抓反復，抓訂正，重整理；記要記得死，背得硬，寫(xiě)得準(特別是名句默寫(xiě))，不死記硬背。分析、鑒賞能力的考點(diǎn)(古詩(shī)鑒賞、現代文閱讀)：不貪多，力求一篇一得。

　　二、針對題干，求“辯”求“合”。答題從審題開(kāi)始！要樹(shù)立審題意識。題目“無(wú)一字無(wú)來(lái)由”，審題要準確全面，防顧此失彼，防掛一漏萬(wàn)。審題重在“辯”，要辯識題干中的關(guān)鍵詞及其相互關(guān)系，明確答題要求，讓審題之得與題干要求相“合”。

　　三、針對閱讀，求“靜”求“效”�！办o”心地讀，有“效”地寫(xiě)�！办o”心地讀，才能有“效”準確把握題干要求，才能全面了解原文大意，才能快速確定答題區間，才能做到答題有“效”。

　　四、針對作文，求“思”求“深”�！八肌笔撬伎�、思辯�！吧睢笔巧钊�、深刻。作文要在“思”中求“深”，在“深”里顯“思”。既要在“思”中有效且高效地審題立意，又能在“深”里，真實(shí)生動(dòng)地表情達意。

　　數學(xué)：解答題得分空間大

　　高三數學(xué)備課組長(cháng) 胡一農

　　一、加強填空題和解答題前三題的練習,在這類(lèi)題上,得分空間很大。下一個(gè)階段,一要加強填空題的專(zhuān)項訓練,強調正確率的前提下,提升速度;二要加強解答題前三題的專(zhuān)項訓練,圍繞三角、立體幾何、解析幾何、簡(jiǎn)單的應用題(包括函數、導數、概率、三角等知識)展開(kāi),題目不要難,做完后,交流和反思解決這些問(wèn)題的常規方法。

　　二、要在平時(shí)的學(xué)習中,強化計算。對計算,不能簡(jiǎn)單地理解為“算”,它更是一個(gè)“理”,要通過(guò)自身的實(shí)踐,同學(xué)之間的對比,感受不同的算法,進(jìn)而體會(huì )到“算在想之后,想在算之前”的重要,提高運算能力。

　　三、進(jìn)一步強調解題規范,務(wù)必要將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明,結構完整。平時(shí)做題應做到,想明白、說(shuō)清楚、算準確,注意思路的清晰性,思維的嚴密性,敘述的條理性,結果的準確性。在解答題的書(shū)寫(xiě)中,考查基本知識點(diǎn)、基本方法的簡(jiǎn)單題要詳寫(xiě),考查學(xué)生的思維能力,難度稍大的題目可以適當省去一些計算的中間過(guò)程,保留一些關(guān)鍵步驟。

　　四、理科的考生還應重視高考附加題的復習,高考附加題由6題構成,其中必做題2題,選做題4題(學(xué)生從中選擇2題)。分析2008年的考題、2009年的《考試說(shuō)明》、江蘇省的《教學(xué)要求》以及考試的形式,這些題的難度應該不會(huì )很大,學(xué)生只要在這上面投入一點(diǎn)時(shí)間和精力,應該會(huì )有一個(gè)不錯的收獲。

　　地理：重視空間判斷能力

　　高三地理備課組長(cháng) 鄂傲君

　　一、重視必修模塊基本內容的基礎性訓練。一部分學(xué)生地理總分不高，原因主要是基礎知識的掌握不夠扎實(shí)，特別是對一些自然地理基本原理的理解和把握不準，不注重知識的生成和聯(lián)系，就知識講知識，聯(lián)系少、拓展少。要認識到基礎知識的復習不等于知識的單純記憶。二輪復習必須加強基礎知識過(guò)關(guān)訓練，同時(shí)在訓練中注意比較，通過(guò)比較,從地理知識的意義及內在聯(lián)系上引導學(xué)生構建知識體系，形成結構，這樣學(xué)生對基本知識內容才能理解準確，印象深刻。

　　二、重視地理空間判斷能力的分層訓練。二輪復習中，學(xué)生要注意運用地圖構建空間概念，以專(zhuān)題引領(lǐng)區域地理的復習，著(zhù)重于分析區域特征和差異，掌握地理要素間的聯(lián)系，適當拓寬“中國的省級行政區劃”方面的知識復習，選擇不同能力水平層次的訓練題，進(jìn)行地理空間判斷能力的分層訓練，鞏固地理空間判斷能力。

　　三、重視地理信息的獲取、分析與運用能力的循環(huán)訓練。學(xué)生從掌握基礎知識到運用知識解決問(wèn)題需要經(jīng)歷一個(gè)訓練過(guò)程，教師應借助專(zhuān)題訓練時(shí)，著(zhù)重對學(xué)生地理信息的獲取、分析與運用能力相關(guān)內容進(jìn)行有計劃的循環(huán)與反復訓練，而不是無(wú)目的地重復訓練。要讓學(xué)生能正確理解考查題型所提供的地理信息涵義，能將試題與所學(xué)過(guò)的地理知識信息之間進(jìn)行有效的鏈接，能基本掌握試題審題的思路與程序，自主尋找出問(wèn)題解決的切入點(diǎn)，知道怎樣有序解決問(wèn)題。

　　四、重視學(xué)生答題的規范化訓練。二輪復習的重點(diǎn)不是以“題�！眮�(lái)解決一輪復習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行模擬訓練，要精挑細選，適度適量�，F階段，高三學(xué)生地理是因為不懂、不會(huì )造成丟分的內容并不太多，更多的丟分主要在非知識性方面造成的題目會(huì )解卻不能得分問(wèn)題。比如，答題不規范，答題時(shí)運用的地理語(yǔ)言不科學(xué)性，缺乏有序性。不少學(xué)生對試題中信息的判斷或定位不準，導致回答問(wèn)題不完整，或回答要點(diǎn)有缺漏；有些學(xué)生在答題時(shí)，組織答案缺乏條理性，以為寫(xiě)得越多越好，其實(shí)不然。因此，在二輪復習的專(zhuān)題訓練時(shí)，要防止學(xué)生答題抓不住重點(diǎn)，將不相干的答案寫(xiě)得很多，影響整卷的完成速度與質(zhì)量。另外，答題訓練時(shí)，也要注意一些技巧，答案力求知識要點(diǎn)條目清晰，解題規范有序、書(shū)寫(xiě)整潔干凈，減少錯別字，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。此階段不要盲目大題量訓練，把握好求快與求準的關(guān)系，要留下一定思考時(shí)間，自我反思，進(jìn)行查漏補缺。

　　英語(yǔ)：?jiǎn)卧~進(jìn)行第二輪記憶

　　高三英語(yǔ)備課組長(cháng) 劉蘇萍

　　一、單詞復習要常抓不懈。本階段，在一輪復習的基礎上趁熱打鐵對單詞進(jìn)行第二輪背誦和記憶是極其有價(jià)值的。背單詞要注意：1. 要選一本有例句和上下文語(yǔ)境的詞匯書(shū)照著(zhù)背誦，不要簡(jiǎn)單地列條目背誦。2.每天都要背30-50個(gè)詞，并且要不斷循環(huán)。3. 在閱讀之中鞏固單詞。平時(shí)做閱讀理解題時(shí)，注意收集掌握得不好的詞或詞組，查明讀音和意思、用法，進(jìn)行鞏固和加深記憶。

　　二、通過(guò)收集和翻閱錯題集對語(yǔ)法知識查漏補缺。這個(gè)時(shí)期暫緩大量做題，對一輪復習時(shí)做過(guò)的語(yǔ)法題目整理歸類(lèi)，將易錯題目抄錄下來(lái)，做到懂、會(huì )、熟，確保不一錯再錯就是非常有效的復習策略。

　　三、每天堅持限時(shí)的完形填空和閱讀理解訓練。注意完形填空的語(yǔ)感和閱讀理解策略的培養�？梢詫⒆鐾甑耐晷翁羁盏恼�確答案填上，然后大聲朗讀，在朗讀中，慢慢領(lǐng)悟，培養語(yǔ)感。閱讀理解要強化“跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落”等方法的訓練。培養快速的瀏覽能力；巧妙的猜詞能力；獨立的分析能力；準確的捕捉主題句的能力；合乎邏輯的判斷能力。

　　四、熟悉各種體裁的寫(xiě)作套路，突破寫(xiě)作。中學(xué)課文有記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文和應用文等�？v觀(guān)近幾年高考題，寫(xiě)作體裁至少出現了應用文、說(shuō)明文和記敘文三種，因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習是備戰高考寫(xiě)作的關(guān)鍵。但重點(diǎn)應側重半開(kāi)放及開(kāi)放性作文。多向寫(xiě)得好的同學(xué)學(xué)習，閱讀他們的習作，博采眾長(cháng)。每種題材，選擇適當的范文進(jìn)行背誦，有了足夠的量的積累，高考時(shí)才能有靈感。

　　物理：提高實(shí)驗設計能力

　　高三物理備課組長(cháng) 顧美玲

　　一、夯實(shí)基礎，理清考點(diǎn)，完善知識體系。本階段的復習仍然要抓基礎，重整合，注重基本概念和基本規律的復習。應對照《考試大綱》理清考點(diǎn)，弄清每個(gè)考點(diǎn)的要求，對主干知識進(jìn)行歸納、整理，形成知識結構、做到融會(huì )貫通，對課本上的一些常用的物理思想方法、公式推導、規律等要注重理解和應用。在突出重點(diǎn)和關(guān)注熱點(diǎn)的同時(shí)，也不容忽視一些比較容易得分的要求不高的非重點(diǎn)知識。

　　二、研究考題，精做習題，規范解題過(guò)程。要提高復習效率，就要努力做到：①教師要精講，要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，注意培養良好的讀題審題習慣，注意關(guān)鍵詞、隱含條件、臨界條件，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力。②習題要精選、精練，克服簡(jiǎn)單重復，不搞題海戰術(shù)，要針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方進(jìn)行訓練，要選擇有助于提高能力的習題進(jìn)行訓練，要圍繞《考試說(shuō)明》的能力要求有的放矢地進(jìn)行訓練，多練中檔題，少做難題，這既能鞏固基礎知識，又能培養分析物理問(wèn)題的能力。③考后要注意分析考卷，認真研究做過(guò)的每一道題，弄清每道題所考查的知識點(diǎn)和能力要求，注意解題的規范性，培養良好的思維品質(zhì)和答題習慣、減少隱形失分，并將其中的錯誤收集起來(lái)，建立錯題集，注意解題思路的歸納，及時(shí)查漏補缺，時(shí)時(shí)翻看，溫故知新，力爭做到見(jiàn)過(guò)就不錯。

　　三、重視物理實(shí)驗，提高實(shí)驗設計能力。要重視物理實(shí)驗的復習，包括分組實(shí)驗和演示實(shí)驗，物理實(shí)驗的復習主要把握4個(gè)方面：①切實(shí)掌握基本儀器的使用、測量工具的使用和讀數等基本問(wèn)題。②理解各實(shí)驗的實(shí)驗目的和原理、實(shí)驗方法、主要實(shí)驗步驟、實(shí)驗結論。③掌握一些實(shí)驗數據及誤差分析的處理方法，例如處理打點(diǎn)計時(shí)器的紙帶、用圖像法處理實(shí)驗數據、用控制變量法研究問(wèn)題等。④注意設計性和開(kāi)放性實(shí)驗，強化實(shí)驗設計能力。

　　生物：強化主干知識、核心內容

　　高三生物備課組長(cháng) 陳蕊

　　一、從高考命題看，課本是基礎，應注意加深對課本中的基本概念、基本原理、基本規律的理解記憶。要有意識地積累課本中的結論性語(yǔ)言，從而訓練用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)言規范地答題。

　　二、復習時(shí)應把五本書(shū)中的生物學(xué)知識融會(huì )貫通，并將知識間具有一定內在聯(lián)系的章節進(jìn)行歸類(lèi)、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。這樣有助于在解答綜合題時(shí)，快速準確地提取相關(guān)知識，培養知識遷移與綜合分析能力。

　　三、從近幾年高考試卷來(lái)看，細胞、光合作用、呼吸作用、遺傳與變異、生物與環(huán)境、生命活動(dòng)的調節、現代生物技術(shù)是必考點(diǎn)，化合物、進(jìn)化、免疫、人與生物圈是�？键c(diǎn)。另外，生物學(xué)實(shí)驗在高考內容中占25%，比例較高，從2009年《考試說(shuō)明》來(lái)看，實(shí)驗考查內容仍然是20項，其中有 6項實(shí)驗內容的等級要求由A提高到B，使考查實(shí)驗能力的要求有了很明顯的提高，因此復習應重點(diǎn)在強化主干知識、核心內容上。

　　四、一是進(jìn)行各種題型訓練，如圖表題、曲線(xiàn)題、材料題、實(shí)驗題、多選題等題型的訓練，提高分析、綜合、歸納、比較的能力；二是加強綜合訓練，可選擇各地模擬卷、近幾年的高考卷等進(jìn)行訓練，提高應試技巧和心理素質(zhì)。

　　化學(xué)：加大專(zhuān)題訓練

　　高三化學(xué)備課組長(cháng) 劉燕

　　一、熟悉教材與《測試說(shuō)明》，知道考什么�；瘜W(xué)新課程是按照模塊進(jìn)行學(xué)習的，一些相關(guān)的知識分散在不同模塊不同章節出現。我們希望學(xué)生熟悉教材也就是讓知識在學(xué)生的腦海中清晰明朗，這樣可以按照需要，隨時(shí)組合成大家想要的內容，從而達到對所需掌握內容自主的全面熟悉和系統復習，形成化學(xué)知識體系，掃除知識盲點(diǎn)。在此基礎上，依據《測試說(shuō)明》中的要求，明確哪些是要考的，哪些是不考的，做到有的放矢。例如，《測試說(shuō)明》中明確了“混合氣體平均相對分子質(zhì)量”等內容不做要求，增加了“鈉離子鉀離子的檢驗方法”等內容，刪去了“了解活化能對化學(xué)反應速率的影響”等內容。

　　二、科學(xué)地進(jìn)行專(zhuān)題強化，突破重難點(diǎn)。在系統復習的基礎上，針對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)有效地專(zhuān)題復習是必需的。專(zhuān)題復習包括選擇題(這一專(zhuān)題可能很多學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)針對性鞏固訓練過(guò))，無(wú)機框圖推斷，化工流程分析，有機合成與推斷，化學(xué)反應原理，物質(zhì)結構與性質(zhì)，化學(xué)實(shí)驗，化學(xué)計算等專(zhuān)題的復習。專(zhuān)題的復習會(huì )以知識為載體，訓練基本技能，提煉化學(xué)觀(guān)念與思想方法，并應用它們來(lái)分析解決典型化學(xué)問(wèn)題。我們強調大家重視化學(xué)反應原來(lái)內容在專(zhuān)題中的滲透與運用。

　　三、及時(shí)地糾錯反思，減少失誤率。糾錯反思是學(xué)生有效復習環(huán)節中很重要的一個(gè)方面。錯誤可以充分暴露學(xué)生的漏洞，及時(shí)地矯正并進(jìn)行認真反思，可以彌補復習過(guò)程中的疏漏部分，減少答題失誤。建議大家能準備錯題本，主動(dòng)地收集自己的答題錯誤，經(jīng)常溫習這些錯誤，引以為鑒，減少考試中的失誤率，高效地提升自己的化學(xué)實(shí)力。

　　政治：《經(jīng)濟生活》要多投入

　　高三政治備課組長(cháng) 王曉燕

　　一、復習中要對《考試說(shuō)明》所列知識點(diǎn)落實(shí)到位。完整、準確地把握基本概念和原理，做到“點(diǎn)點(diǎn)清”；構造知識網(wǎng)絡(luò )，增強調動(dòng)知識的能力；嘗試運用知識分析、解決現實(shí)問(wèn)題，提高描述和闡釋問(wèn)題的能力。

　　二、重點(diǎn)放在“理解”、“評析”、“說(shuō)明”、“運用”上�！督�(jīng)濟生活》內容多、要求高，是歷年考試的重點(diǎn)，需要用更多的精力打牢基礎�！渡�活與哲學(xué)》靈活度高、掌握難度大，在考試中所占比例也較大，應放在復習的突出位置�！墩�治生活》、《文化生活》所占比例相對較小，但知識點(diǎn)較為散亂、要求記憶的內容多，應著(zhù)重理清結構、突出重點(diǎn)�！秶�家和國際組織常識》僅以簡(jiǎn)析題的形式進(jìn)行考查，應注意練習的針對性。從2008年考試情況來(lái)看，必修2與選修3相關(guān)內容在考查中互不交叉，應把握好各自不同的側重點(diǎn)。

　　三、注意關(guān)注新課程高考的發(fā)展趨勢，研究其典型題示例。精選題目，提高訓練的有效度；嚴格規范語(yǔ)言，提高表達的準確性、簡(jiǎn)潔性、條理性。

　　四、關(guān)注身邊的生活，對社會(huì )熱點(diǎn)進(jìn)行整理，排出關(guān)鍵詞；如：十七屆三中全會(huì )精神、改革開(kāi)放三十周年紀念、抗震救災、北京奧運會(huì )、中央經(jīng)濟工作會(huì )議精神、全球金融危機等。

　　歷史：關(guān)注長(cháng)效熱點(diǎn)問(wèn)題

　　高三把關(guān)教師 吉健

　　一、《考試說(shuō)明》是高考命題的依據，要認真領(lǐng)會(huì )《考試說(shuō)明》的要求，明確高考考什么，怎么考。建議將通史復習與專(zhuān)題復習相結合，以通史為線(xiàn)索，以歷史階段為依托，注重政治、經(jīng)濟、文化三者之間的內在聯(lián)系，構建主干知識框架。

　　二、(1)關(guān)注《考試說(shuō)明》的增刪部分和表述變化之處，注意對比人教版和人民版教材的重合點(diǎn)和不同點(diǎn)，將教材提綱化，條理化，這樣更加便于記憶和理解；(2)關(guān)注長(cháng)效熱點(diǎn)問(wèn)題：有些熱點(diǎn)問(wèn)題與歷史聯(lián)系緊密,將長(cháng)期成為高考命題的熱點(diǎn)。如“三農”問(wèn)題、民本思想及民生問(wèn)題，國際關(guān)系中的大國崛起，中外歷史上的政黨，中外歷史上的政治民主化和法制化進(jìn)程問(wèn)題等。

　　三、(1)加強專(zhuān)項訓練和限時(shí)訓練：我們反對“題海戰術(shù)”，但在精選試題的前提下，進(jìn)行專(zhuān)項訓練和限時(shí)訓練是完全必要的。通過(guò)訓練可以發(fā)現備考中的不足，以便查漏補缺，舉一反三，另外同學(xué)們要注意錯題和難題的整理；(2)加強解題能力，總結答題技巧：選擇題解題要慢，須認真審題，看全并看懂設問(wèn)與選項；材料題要先剖析設問(wèn)，搜索有效的材料信息并結合教材，規范化答題，做到要點(diǎn)化、段落化、序號化；(3)加強歷史思維能力的培養：歷史思維能力是學(xué)習、研究歷史問(wèn)題的能力。如用辨證法看待歷史人物和事件，以文明史觀(guān)分析世界文明的演進(jìn)與交融，以全球史觀(guān)解釋經(jīng)濟與政治等。 (王璟)