鮮花、月餅、皮包……今年教師節，不少家長(cháng)準備的禮物比起往年都要貴重，這成為老師們“甜蜜的負擔”。為此，老師們紛紛提前“放出風(fēng)聲”：今年過(guò)節不收禮。有的學(xué)校還明確將鮮花賀卡列為教師節“拒收名單”。
一支紅筆代表一份心
“教師節前收禮品其實(shí)是負擔，尤其是一年級的小學(xué)生，送禮的行為大多是父母授意，過(guò)早的讓孩子沾染到社會(huì )上的風(fēng)氣并不好�！币荒昙壈嘀魅沃芾蠋熯@樣 
表示。因此，他們學(xué)校不少老師定下規矩，不主張學(xué)生送禮，真的要送，就每人送老師一支紅筆。
周老師告訴記者，離教師節還有兩天，她已經(jīng)收到了多束鮮花，還有月餅券、皮包等禮品�！拔矣X(jué)得教師與學(xué)生之間不應該用禮物來(lái)溝通。以前基本上還是卡片、鋼筆等小禮物�，F在禮物越來(lái)越貴重，有點(diǎn)變了味。收下吧覺(jué)得不應該，不收又怕傷害家長(cháng)和學(xué)生的自尊心，著(zhù)實(shí)難辦。教師節過(guò)得反而特別累�！�
周老師表示，作為老師，他們更愿意看到學(xué)生積極的表現，看到他們成材，看到大家尊重、認同和理解教師這份工作。這些才是教師節老師們想要的最好的禮物。學(xué)生表達對老師衷心的祝愿，是美好的情感。但如果把祝愿落實(shí)到贈送貴重的禮品，并形成互相攀比之風(fēng)，不僅對未成年人的心靈造成不良影響，加重部分學(xué)生的經(jīng)濟負擔，而且有違師德，給老師的社會(huì )形象帶來(lái)負面效應。
而對于送紅筆，周老師也表示這是他們年級組教師想出來(lái)的應對方法�！昂枚嗉议L(cháng)逼著(zhù)孩子送禮，這對孩子成長(cháng)很不好。但是我們硬是不收，也容易讓孩子產(chǎn)生老師不喜歡自己的想法，因此我們就定下了這個(gè)規定，允許孩子送一支紅筆給老師，一來(lái)緩解了孩子心理的負擔，二來(lái)紅筆價(jià)格很便宜，而且教師都用得倒，將來(lái)我們用學(xué)生們送的紅筆批改學(xué)生的作業(yè)和習題，也預示著(zhù)讓他們好好學(xué)習的意義，這樣的禮物豈不是很有意義？”
小學(xué)生票選最喜愛(ài)老師
周老師說(shuō)到的禮物越來(lái)越貴重的情況并不鮮見(jiàn)。為此，各學(xué)校老師都在想辦法“應對”。師專(zhuān)附小的一位班主任范文磊老師告訴記者，校方已通過(guò)孩子“傳話(huà)”給父母———鮮花賀卡都被列入今年教師節“拒收名單”，小朋友只需在節日當天給最喜愛(ài)的老師投票就行。
對此，師專(zhuān)附小韓新文校長(cháng)表示，每年教師節幾乎每個(gè)小朋友都會(huì )給老師送上鮮花或賀卡，既不環(huán)保又浪費錢(qián)，還有部分家長(cháng)指望“送禮潛規則”換取老師對孩子的多一點(diǎn)關(guān)心�！八�，我們讓小朋友帶話(huà)給爸媽?zhuān)环矫媸莻鬟_老師們的心聲，另外孩子給家長(cháng)講道理，父母也比較能聽(tīng)得進(jìn)，畢竟他們想在兒女面前樹(shù)立一個(gè)好的榜樣�！表n校長(cháng)解釋道。
記者了解到，校方會(huì )在教師節當天在校門(mén)口擺放印有所有老師照片的展臺，讓每個(gè)學(xué)生給喜歡的老師投票。同學(xué)們會(huì )拿到代表喜歡程度的好幾張彩色選票，并把它們貼到對應的老師“名下”。韓校長(cháng)稱(chēng)：“民意測試得票多的老師，還會(huì )在以后學(xué)校競聘中獲得額外加分�！� (劉駿 張賢貞)
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