轉眼已是十月底了，在一些大學(xué)的自習室、食堂、宿舍里經(jīng)常還會(huì )出現不少熟悉的身影。他們已經(jīng)在校園里呆了四年，也順利拿到了畢業(yè)證書(shū)，但或者為了考研，或者為了出國，或者沒(méi)有找到工作，或者找到工作卻租不起房子，總之，他們都有充足的理由繼續留在學(xué)校里，成為“校漂族”的新成員。 
一個(gè)校漂族 六年“漂流”史
小林已經(jīng)快三十了，但依然是校漂一族，他經(jīng)常拿自己打趣：“我恐怕是要在象牙塔里過(guò)一輩子了�！毙×�2001年大學(xué)畢業(yè)，本科專(zhuān)業(yè)不錯，又修了雙學(xué)位，本來(lái)很好找工作，但父母堅持讓他讀研，他也覺(jué)得學(xué)歷高一點(diǎn)兒沒(méi)壞處，就聽(tīng)了父母的，把本來(lái)找到的工作辭了，加入了考研大軍。
“其實(shí)要是大四那年認真復習，也能考上，但當時(shí)沒(méi)當回事兒，結果耽誤了一年�！辈贿^(guò)，小林的考研路還算順利。住在老鄉兼學(xué)弟的宿舍里，租了老鄉同學(xué)的一個(gè)鋪，小林每天早出晚歸，自習室、食堂、宿舍三點(diǎn)輪流轉，就跟大學(xué)讀書(shū)時(shí)一樣，半年多過(guò)得那叫一個(gè)充實(shí)。2002年，小林考上了研究生，不用再過(guò)寄人籬下的日子，正式回到大學(xué)校園之中。
“我沒(méi)想到，研究生畢業(yè)后工作比三年前難找多了，去了好多家企業(yè)面試，但收入不比當年高多少，條件還很苛刻�！本瓦@樣，小林在校園里又晃蕩了半年，依靠給研究生階段的導師打零工養活自己，直到后來(lái)在河北省某企業(yè)找到一份產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)工作�！按蟮膶�(zhuān)業(yè)方向是對口的，但我是做研究的，干不了營(yíng)銷(xiāo)，不到半年我就辭職了�！边@時(shí)候，已經(jīng)是2005年的秋天了，何去何從讓小林很迷茫，萬(wàn)般無(wú)奈他選擇了繼續讀書(shū)，考博士。
“已經(jīng)在學(xué)校里混了這么久了，好多學(xué)弟學(xué)妹或者出國或者工作，就我還一事無(wú)成，實(shí)在有點(diǎn)兒不好意思�！庇谑�，這一次，小林沒(méi)有選擇回母校，而是去了同一城市的另一所大學(xué)附近租了間房子，雖然周?chē)h(huán)境不同，但依然是早出晚歸，依然是三點(diǎn)輪流轉，小林覺(jué)得，“自己越來(lái)越適合讀書(shū)，而且只適合讀書(shū)�！彼芟刖瓦@樣呆下去，又很怕一直這樣呆下去，父母一天天老了，讀研究生時(shí)談的女朋友也馬上要畢業(yè)了，自己還這樣“漂”著(zhù)，能行嗎？
校漂族個(gè)個(gè)理直氣壯
“校漂族”不算是什么新現象，大約四五年前，就引起過(guò)不少媒體的關(guān)注。但媒體報道、專(zhuān)家分析、師生對話(huà)之后，“校漂族”依然我行我素，近幾年更是呈現有增無(wú)減的趨勢。到底是什么讓這些畢業(yè)生選擇留在學(xué)校，難道象牙塔里的生活真的如此讓人留戀嗎？
媒體曾經(jīng)把“校漂族”分成四類(lèi)，認為“校漂族”主要是求職不滿(mǎn)意或遇到困難、回校再謀出路的“不就業(yè)派”；為避開(kāi)就業(yè)高峰、增加就業(yè)砝碼的“考研派”；少量是坐吃家庭財富的“瀟灑派”；而因為拿不到畢業(yè)證、學(xué)位證又不愿離校的“邊緣派”則占極少數。從記者實(shí)地了解的情況看，這四大類(lèi)“校漂”近年來(lái)并未出現太大變化，但因為就業(yè)不如意或就業(yè)后收入不足以在校外養家糊口造成的校漂情況更多，而多數“考研派”也是因為就業(yè)方面的原因才選擇考研的。
與頭兩年相比，如今的校漂族真的長(cháng)期混在學(xué)生宿舍里的只占少數，大部分是在學(xué)校旁邊租的房子。在萬(wàn)德莊大街附近的居民樓里有不少在校大學(xué)生租了房子，其中就不乏校漂族。劉明、李憫和張曉杰(均為化名)都是校漂族，李憫更是已經(jīng)“漂”了四年之久，現在他們就和一個(gè)本科生租著(zhù)一套兩室一廳的單元房。房間里面除了上下鋪的床以及和學(xué)校一樣的放衣服的柜子外，幾乎沒(méi)有其他擺設。劉明和張曉杰的屋子里還擺著(zhù)兩臺電腦，李憫則整天背著(zhù)個(gè)筆記本“漂來(lái)漂去”。
劉明畢業(yè)于外地一所專(zhuān)科院校，工作一年后，因為不滿(mǎn)意自己的工資收入，辭職來(lái)到天津，先是通過(guò)自考由專(zhuān)科升上本科，如今準備接著(zhù)考研究生。張曉杰則是本地人，不過(guò)家離學(xué)校較遠，2006年畢業(yè)前考研沒(méi)考上，發(fā)狠心繼續考，結果2007年公布成績(jì)，他又一次名落孫山，這次差的不多，只有十幾分�！耙呀�(jīng)這樣了，我怎么也得再拼一次，明年有九成九的把握能考上�！睆垥越苋缡钦f(shuō)。
劉明和張曉杰的校漂點(diǎn)在天大，每天吃飯上自習都在一起，除了學(xué)習，沒(méi)什么娛樂(lè )活動(dòng)，生活過(guò)得挺苦，倒是屬于“瀟灑派”的李憫舒服多了。李憫的家其實(shí)離他租房的地方不太遠，但他不愿意回家，也不想找工作，他的邏輯是“趁年輕就該長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識，多走些路，開(kāi)開(kāi)眼界，我決定出國�！背鰢钠焯柎蛄怂哪�，李憫的成績(jì)卻不容樂(lè )觀(guān)，開(kāi)始兩年托福沒(méi)考好，后來(lái)勉強過(guò)關(guān)了，又找不到接收的學(xué)校。但李憫對此并不緊張，“再呆兩年看看，實(shí)在不行就跟著(zhù)我爸做生意�！�
源于大學(xué)時(shí)缺乏人生規劃
對于“校漂族”，各大學(xué)的態(tài)度基本相同，那就是“學(xué)生既然畢業(yè)，就應該離校，但不會(huì )采取強制手段，畢竟這都是自己的學(xué)生”。但有的在校生對于“校漂族”的存在表示不滿(mǎn)，他們認為“校漂族”占用了本來(lái)屬于自己的有限資源�！叭プ粤暿�，這些人比我們還積極，去晚了都沒(méi)座位，這讓我們怎么學(xué)？”而且，“校漂族”的出現無(wú)形中給學(xué)校的住宿、餐飲、保衛工作帶來(lái)了壓力。
另一方面，長(cháng)期在一個(gè)相對封閉的環(huán)境中生活，對于“校漂族”也并非有利。從“校漂族”的生活狀態(tài)來(lái)分析，他們的人際關(guān)系單一，缺乏必要的交流和大范圍的交際活動(dòng)，容易孤立、焦慮甚至抑郁。從他們“漂”的本質(zhì)上講，是逃避社會(huì )現實(shí)，逃避應承受的社會(huì )責任的表現，不但不利于年輕大學(xué)生身心健康地成長(cháng)，還會(huì )淡漠他們的社會(huì )責任意識和自控風(fēng)險的能力。
那么，有沒(méi)有好辦法讓“校漂族”找到自己的合理定位呢？某高校就業(yè)指導中心老師認為：“其實(shí)‘校漂族’中的大多數，是當初求職時(shí)期望值太高了。讓學(xué)生們有個(gè)正確的求職觀(guān)，讓他們找到一份工作，才是讓‘校漂族’走出漂泊生活的根本辦法�！毙睦碜稍�(xún)師韓宜中在某高校任教，結合自己接觸的一些案例，他認為，大學(xué)期間沒(méi)有好的規劃是“校漂族”現象形成的根本原因。許多大學(xué)生將考入大學(xué)視為人生的重要目標，達到心愿后沒(méi)有進(jìn)一步目標，四年的學(xué)習生活更像一個(gè)悠長(cháng)的假期，對于未來(lái)的職業(yè)規劃更是沒(méi)有考慮過(guò)。
讓“校漂族”直面社會(huì )上的激烈競爭，就一定要先幫助他們認清自己的優(yōu)勢與特點(diǎn)。為自己做一個(gè)符合自身的職業(yè)定位，是他們擺脫“校漂”身份的第一步。當他們知道了自己的優(yōu)勢在哪里，知道了自己的競爭力在何處，就會(huì )有面對競爭與壓力的自信和勇氣，去迎接快節奏、高消耗、高強度的生活。對于“校漂族”而言，如果自己無(wú)法做出準確定位，應該求助學(xué)校輔導老師或者職業(yè)規劃咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)機構。
亡羊補牢為時(shí)不晚，從現在開(kāi)始，綜合各方面因素給自己制定長(cháng)期職業(yè)發(fā)展目標，再分解成一個(gè)個(gè)短期規劃，每一步應該如何去走，該朝哪個(gè)方向走，做到心中有數，就不會(huì )停滯不前漂在學(xué)校里面而漂不進(jìn)社會(huì )。(文/繆鵬翀 攝影/姜寶成)
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