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委員關(guān)注大學(xué)生自殺現象，建議大學(xué)重視挫折教育
“生命到底意味著(zhù)什么？我們的大學(xué)生究竟理解了多少？”近年來(lái)不時(shí)發(fā)生的大學(xué)生自殺現象引發(fā)了委員的關(guān)注。柏志全委員遞交提案建議，學(xué)校要重視并對大學(xué)生開(kāi)展挫折意識教育并開(kāi)設生命教育課程。
大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們正在接受高層次的教育，是國家和民族的未來(lái)與希望。近年來(lái)，高校中屢屢出現大學(xué)生自殺的現象，僅廣州地區高校就有近20名大學(xué)生因種種原因自殺，其中某高校在短短一個(gè)月內就有4人自殺。柏志全委員引用了最近一份對廣州部分高校大學(xué)生的調查結果：10.71%的大學(xué)生表示當遭遇挫折時(shí)想到用結束生命的方式來(lái)解決，28.6%的大學(xué)生“偶爾有”或“經(jīng)常有”自殺念頭(比例高于國內其它報告)，5.79%的大學(xué)生認為死亡是解決一切痛苦的辦法。不時(shí)發(fā)生的大學(xué)生自殺事件已引起了各級教學(xué)行政部門(mén)、各高校、家庭及社會(huì )各界的普遍關(guān)注�！斑@是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，更是一個(gè)教育問(wèn)題，加強對大學(xué)生的生命教育已刻不容緩！”柏志全委員說(shuō)。
“多少年來(lái)，我們的教育沒(méi)有把學(xué)生領(lǐng)入生命領(lǐng)域的探尋和思索，生命到底意味著(zhù)什么？生命對自身、對家人和朋友、對社會(huì )究竟具有怎樣的意義？課堂沒(méi)有告訴我們的大學(xué)生�！卑刂救瘑T認為，高等教育尚缺乏足夠的人文關(guān)懷、價(jià)值關(guān)懷和意義關(guān)懷。
調查顯示，廣州大學(xué)生自殺的外因主要有：人際關(guān)系的失敗、學(xué)習壓力過(guò)大、失戀、畢業(yè)后的就業(yè)壓力等。發(fā)生自殺事件的個(gè)體內因主要為：心理承受能力弱、適應能力差、缺少對人生價(jià)值觀(guān)的正確認識、缺乏社會(huì )責任感等。要預防大學(xué)生自殺現象的發(fā)生，全社會(huì )必須給予足夠的重視。
為此，柏志全委員建議學(xué)校要重視并切實(shí)實(shí)施生命教育。學(xué)校應注重以人為本的理念，充分尊重學(xué)生的權利；在制度的制定和執行過(guò)程中要做到公平、公正、客觀(guān)、科學(xué)；對違規學(xué)生的處理要抱著(zhù)治病救人的態(tài)度，嚴而有情，嚴而有度。學(xué)校要對大學(xué)生開(kāi)展挫折意識教育并開(kāi)設生命教育課程，專(zhuān)業(yè)課教師、本科生導師應把“教書(shū)”與“育人”緊密結合起來(lái)，從學(xué)業(yè)、生活和情感等方面去關(guān)心學(xué)生。同時(shí)，也應全方位地在學(xué)術(shù)講座、文娛活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等多種活動(dòng)中融入生命教育的內容。(記者／洪奕宜 林亞茗 劉中元 孫曉素)
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