發(fā)表評論 來(lái)自教育界的林安杰委員是第一次參加政協(xié)會(huì )議的新委員，他帶來(lái)的提案也頗有新意:建議在北京的中小學(xué)開(kāi)設公民意識教育課。
“公民意識”并不是一個(gè)“生僻詞”，“加強公民意識教育，樹(shù)立社會(huì )主義民主法治、自由平等、公平正義理念”已經(jīng)被明確寫(xiě)進(jìn)了十七大報告中。但是林委員認為，很多人對“公民意識”的理解是有偏差的，“公民意識簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是一個(gè)人要了解他作為公民的權利和義務(wù)，但在中國，人們的公民意識往往只是爭取個(gè)人的權利，而忘記了自己對社會(huì )應盡的義務(wù)，我們只懂得找自由，忘記了守規則�！痹诹治瘑T看來(lái)，很多我們平時(shí)僅僅視為“不文明行為”的現象，例如無(wú)視交通信號燈、在公路上搶行、在公共場(chǎng)合旁若無(wú)人地喧嘩、隨地吐痰、亂扔廢棄物、公交車(chē)上爭搶座位、不給老弱讓座、不排隊等等，都是公民意識缺失的表現。而各種各樣的造假、對公共事務(wù)和公共財產(chǎn)的漠不關(guān)心、偷稅漏稅、污染環(huán)境這些問(wèn)題根本上說(shuō)也是公民意識淡薄引發(fā)的。
林委員認為，國人普遍缺乏公民意識的原因主要在于教育的缺失，“封建社會(huì )哪有公民？只有‘順民’或者‘刁民’，所以長(cháng)期以來(lái)沒(méi)有人告訴公眾，他們是具有責任、權利和義務(wù)的國家公民，公民意識的缺失也就很自然了。也正是由于公眾缺乏基本的參與意識、監督意識、責任意識、法律意識，才使得不文明的人和事屢禁不止�！绷治瘑T建議，整合現有中小學(xué)的德育課程為“公民意識教育課程”，區別于“素質(zhì)教育”的概念，通過(guò)知識學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐，培養具有權利意識、義務(wù)意識、自主意識、程序規則意識，具備科學(xué)理性精神的現代公民。 (記者趙耕)
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