發(fā)表評論 正就讀于天河區某小學(xué)五年級的學(xué)�！靶“酝酢毙↓�(化名)的調皮讓母親和班主任、校長(cháng)很操心：班上同學(xué)仔個(gè)個(gè)怕他，學(xué)校高大威猛的中年保安曾被他罵得暗自落淚，40多名學(xué)生家長(cháng)聯(lián)名要求他退學(xué)。讓“小霸王”走還是留？前天，小龍的班主任、家長(cháng)及社區兒童心理專(zhuān)家等坐到一塊，一起探討“小霸王”在學(xué)校的種種行為，最終擬定了“改良方案”。
小霸王出手 保安也落淚
“我現在很擔心我們會(huì )縱容他，因為對他現在的行為，我很多都是冷處理，讓他冷靜之后才談�！鼻疤煜挛�3時(shí)的探討會(huì )上，班主任朱老師第一句話(huà)便向小龍母親表達了自己的擔憂(yōu)。
三周前，小龍因嘗試提早離校被大門(mén)保安攔截，小龍便用腳踢他并罵臟話(huà)，“保安把他帶到校長(cháng)室，他跳了兩下后跑了�！敝炖蠋熣f(shuō)，三十多歲的保安被小孩“欺負”得落了淚。后來(lái)，小龍媽媽帶著(zhù)孩子向保安道歉。
李校長(cháng)教過(guò)小龍語(yǔ)文，在他和班主任朱老師眼中，小龍聰明，好奇心強，冷靜的時(shí)候什么道理都懂，但同時(shí)，他在班上“唯我獨尊”，多動(dòng)的天性惹了不少麻煩，班上差不多每個(gè)孩子都被他打過(guò)。
朱老師稱(chēng)，一直以來(lái)，她也努力嘗試讓班上同學(xué)接納“小霸王”，但其他同學(xué)對“小霸王”的訴狀不斷，一位同學(xué)家長(cháng)一次接小孩放學(xué)時(shí)因親眼目睹小龍出手打人而上前給了他一個(gè)耳光。班上有48個(gè)孩子，現在，有40多名同學(xué)家長(cháng)已聯(lián)名上書(shū)區教育局，要求學(xué)校將孩子退學(xué)。
打人后道歉 轉眼又再犯
“打起架來(lái)不像小孩，我們很想知道孩子的行為和語(yǔ)言究竟是從哪里學(xué)的？”面對老師的疑問(wèn)，小龍媽媽表示孩子在家從不看武打片和暴力片。在場(chǎng)的老師不禁皺起了眉頭。
“其實(shí)，小龍每次打人后也知道自己錯了�！敝炖蠋煾嬖V記者，小龍冷靜后會(huì )主動(dòng)向同學(xué)道歉，但過(guò)不久，他又會(huì )再動(dòng)手打人。
據悉，學(xué)校曾請小龍媽媽將小龍帶往天河東社區內的兒童性格培訓中心，希望找到調整孩子個(gè)性的方法。在社區培訓中心的性格訓練課上，記者見(jiàn)到了小龍，在一群同齡孩子中，他顯得比其他人高壯，當其他孩子聽(tīng)從老師指導在紙上作畫(huà)時(shí)，小龍卻一直拒絕參與，只專(zhuān)注地利用塑膠“蓋”房子。
培訓中心在小龍上了兩次課后，對小龍作了初步評估：只有對方服從我或我服從對方的觀(guān)念，不懂得建立與人相處的平等關(guān)系，有正義感。
在探討會(huì )上，培訓中心導師和顧問(wèn)傾聽(tīng)了學(xué)校及家長(cháng)的介紹指出：小龍來(lái)自單親家庭，有可能受媽媽影響，主觀(guān)意識太強。
-會(huì )診
一周不打架 學(xué)校將獎勵
“如果再打人，再打架，該懲罰他嗎？”探討會(huì )上，班主任朱老師反思自己是不是給了孩子太多臺階，讓他重復犯錯。對于學(xué)生家長(cháng)聯(lián)名想讓小龍退學(xué)，學(xué)校該怎么辦？
經(jīng)過(guò)長(cháng)達3個(gè)小時(shí)的交流，學(xué)校老師和小龍媽媽最終敲定“小霸王”的“改良方案”：學(xué)校方面鼓勵他多交朋友，動(dòng)員小龍最崇拜的體育老師與他多作平等交流，并且給他一個(gè)本子，每天簽名寫(xiě)下“今天不打架”的“軍令狀”，如果一周不打架，學(xué)�？梢杂邢嚓P(guān)的獎勵。而家中，則嘗試讓小龍自己訂立規矩，說(shuō)明什么是他能做到的，讓他堅持，并提出期望媽媽改變的地方。 (記者 譚�，�)
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