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　　緩刑高中生成真空地帶

　　花季少男少女本應處在努力求學(xué)的階段，可有些人卻因為犯罪而走上法庭。在他們中，一些犯罪情節輕微、主觀(guān)惡性不深、知錯悔罪的孩子被判處了非監禁刑，這原本意味著(zhù)他們可以繼續留在原來(lái)的學(xué)習生活環(huán)境下�？墒�，記者今日從西城法院的一份調研中發(fā)現，3年來(lái)，被該院判處非監禁刑應當復學(xué)的未成年人中半數由于各種原因未能復學(xué)。對于那些在高中階段的非監禁刑少年犯，學(xué)�；�本將他們拒之門(mén)外。這些學(xué)生無(wú)學(xué)可上、難于就業(yè)，他們的安置問(wèn)題已成為司法機關(guān)乃至社會(huì )難以解決的一個(gè)難題。

　　案例

　　緩刑少年艱難求學(xué)

　　在艱難求學(xué)的緩刑少年中，18歲的小豪(化名)是個(gè)典型。從他出事后至今將近一年半的時(shí)間，小豪再未踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。

　　2006年11月，小豪認識的一個(gè)女學(xué)生被男同學(xué)“欺負”，她找到小豪等人希望其能為自己出頭。小豪正處在血氣方剛的年紀，一聽(tīng)說(shuō)這事，就跟著(zhù)去幫忙報仇，教訓一下那個(gè)男生。幾個(gè)人輪番上陣將對方打了一頓后，逃離了現場(chǎng)。事后經(jīng)鑒定，挨打的男生成了重傷。

　　在父親的要求下，小豪去公安機關(guān)自首。當學(xué)校第一時(shí)間得知此事后，立即將小豪開(kāi)除�！爱敃r(shí)學(xué)校告訴我，按照教委的文件和學(xué)校校規，凡是這樣的學(xué)生一律開(kāi)除！”小豪的父親告訴記者，原學(xué)校不接收，他也找過(guò)其他普通高中、職高或是技校，校方一聽(tīng)說(shuō)小豪的情況全都拒絕了。

　　小豪的父親說(shuō)，被判緩刑后，小豪還覺(jué)得學(xué)校能再給他一次機會(huì )。但失學(xué)給他的打擊很大，現在他抵觸情緒很大。父親讓他在家看書(shū)，他則表示：“我現在這樣看書(shū)有什么用，只能到社會(huì )上去混�！�

　　“我不希望我的孩子仇視社會(huì )，可現在社會(huì )不關(guān)心他這樣的孩子，他們將來(lái)很可能報復社會(huì )，再次犯罪�！毙『赖母赣H擔心地說(shuō)。他表示還會(huì )找相關(guān)部門(mén)反映，讓孩子回到學(xué)校。

　　數據

　　半數非監禁刑少年無(wú)學(xué)可上

　　西城法院的調研顯示，非監禁刑未成年人常常遇到這樣的情況：雖然對未成年人被告人被判處非監禁刑，但他們所在的學(xué)校卻仍然將其開(kāi)除或勸誡其退學(xué)，致使本應繼續學(xué)習的他們過(guò)早流入社會(huì )。2005年至2007年，僅西城法院被判處非監禁刑未成年人中應當復學(xué)的人數為106人，但由于各種原因未能復學(xué)的有54人，占到一半。

　　按照義務(wù)教育法的規定，學(xué)生必須完成九年義務(wù)教育，因此對被判非監禁刑的初中生，大多都被送到工讀學(xué)校，完成義務(wù)教育。但是對于犯罪的高中生，已經(jīng)在九年義務(wù)教育制之外，學(xué)校再不接收，就形成了真空地帶。

　　“由于年紀小就沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，他們中大部分人無(wú)法上學(xué)又不能就業(yè)，在家終日無(wú)事可做�！睘榱撕⒆觽兊那巴局�(zhù)想，西城法院少年庭法官還經(jīng)常給這些被告人的學(xué)校打電話(huà)溝通，可無(wú)一例外都被撅了回來(lái)�！坝袝r(shí)我們只好無(wú)奈地勸家長(cháng)哪怕花點(diǎn)擇校費再找個(gè)其他學(xué)校。其實(shí)那半數復學(xué)的緩刑少年基本都是家長(cháng)找尋各種門(mén)路重新選擇的學(xué)校。家庭條件好一點(diǎn)的干脆就轉到外地讀書(shū)去了。事實(shí)上，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生被原學(xué)校重新接納�！�

　　探究

　　零犯罪率卡住校方

　　據記者了解，各區教委對區屬各學(xué)校都實(shí)行量化考核，學(xué)校要爭優(yōu)創(chuàng )先的一個(gè)重要指標就是控制甚至杜絕在校學(xué)生犯罪率，“學(xué)生零犯罪率”成為卡住學(xué)校脖頸的一項重要因素。為了達標，學(xué)校一旦發(fā)現學(xué)生出現違法犯罪行為，就會(huì )立即進(jìn)行勸退，勸服不了的可能會(huì )直接開(kāi)除，以求達到學(xué)生零犯罪率。刑事犯罪的學(xué)生將被開(kāi)除或勒令退學(xué)也寫(xiě)進(jìn)了學(xué)校的校規。而且教育資源越好的區縣或學(xué)校就越嚴格。

　　一名德育老師向記者表示：“學(xué)校不接收這些有犯罪記錄的學(xué)生也會(huì )考慮他們是否會(huì )帶壞了其他學(xué)生以及其他學(xué)生和他們的家長(cháng)提出異議等因素�！�

　　少年庭肖志勇法官告訴記者：“未成年人犯罪后的可塑性較強，比如有的未成年犯在學(xué)校一貫表現優(yōu)秀，因為一時(shí)沖動(dòng)而犯罪，社會(huì )危害性不大，主觀(guān)惡性不深，案發(fā)后積極賠償，對這樣的孩子，挽救是主要目的。如果在法院對他們判處非監禁刑后，學(xué)校還把他們開(kāi)除了，再加上社會(huì )不良因素的誘惑，他們很可能再次犯罪，成為社會(huì )穩定的潛在隱患。如果通過(guò)司法機關(guān)、學(xué)校、家長(cháng)的共同關(guān)懷，保證其原來(lái)的生活、教育環(huán)境不變，極有可能預防孩子再走回頭路�！�

　　嘗試

　　按照等級安置復學(xué)

　　法官表示，解決非監禁刑少年犯的復學(xué)問(wèn)題，最重要的就是建立相關(guān)的機制保障其繼續就學(xué)或就業(yè)。宣判后，做好司法機關(guān)與學(xué)校的銜接工作，積極安排犯罪學(xué)生繼續就學(xué)，我們可以根據其犯罪性質(zhì)、主觀(guān)惡性程度、一貫表現、悔改情況、學(xué)習狀況等分成不同的級別，對應不同類(lèi)別的學(xué)校，由教委進(jìn)行復學(xué)安置。

　　據記者了解，東城區已經(jīng)率先制定了非監禁刑未成年人的復學(xué)安置辦法，根據他們的犯罪性質(zhì)、主觀(guān)惡性程度、一貫表現、悔改情況、學(xué)習狀況等，分成A、B、C、D四級，對應重點(diǎn)校、普通校、職業(yè)高中和工讀學(xué)校四類(lèi)學(xué)校由區教委進(jìn)行復學(xué)安置。

　　不過(guò)，東城的做法畢竟是個(gè)別城區的嘗試，尚難全市普及。目前，北京市高院已經(jīng)開(kāi)始就非監禁刑未成年人的復學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題調研，這一難題已經(jīng)得到關(guān)注，這很可能是推動(dòng)社會(huì )解決緩刑少年復學(xué)問(wèn)題的重要信號。(記者孫瑩 通訊員智勇)