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史少先2005年調入新的學(xué)校任副校長(cháng)。
新學(xué)校雖然是村級小學(xué)，但是教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)歷來(lái)不錯，它是全北川縣小學(xué)綜合評比第二名，在校的娃娃年年都爭氣地給母校捧回個(gè)獎來(lái)。
史少先的新單位是——四川北川劉漢希望小學(xué)，這是一個(gè)由企業(yè)捐贈的學(xué)校。史少先剛剛調過(guò)來(lái)時(shí)，就聽(tīng)老師們議論過(guò)：教學(xué)樓的質(zhì)量還不錯，修建時(shí)，用了很粗的鋼筋。
史少先和老師們從來(lái)沒(méi)有想到，自己的學(xué)校會(huì )與一場(chǎng)巨大災難相聯(lián)系，更是做夢(mèng)也不曾料到，遠在川北大山中的小學(xué)校，有朝一日會(huì )因一棟結實(shí)的教學(xué)樓而廣為人知。
(一)
5月12日下午，史少先正在辦公室看書(shū)，大地開(kāi)始震動(dòng)。
史少先和老師組織學(xué)生們往操場(chǎng)上跑。
建筑面積1268.5平方米的教學(xué)樓分為三層，有12個(gè)教室，共11個(gè)班，還有一個(gè)是多媒體教室。一、二樓的學(xué)生迅速跑到了操場(chǎng)上，但在三樓上課的學(xué)生們，有幾個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有來(lái)得及跑下來(lái)：樓上的晃動(dòng)更為強烈，孩子們一跑就被地震波狠狠摔在地上，老師大喊著(zhù)命令孩子：“原地蹲下！”
跑到操場(chǎng)上的史少先看到了極為恐怖的情景：滿(mǎn)天灰塵，逼得人必須掩住口鼻。四面的山體滑坡，山崩地裂，發(fā)出可怕的咆哮；學(xué)校的圍墻和四周的民房，一個(gè)接一個(gè)倒塌；平整的操場(chǎng)地面上，一邊隨著(zhù)晃動(dòng)裂出縫隙，一邊拱起原本不存在的大包。
教學(xué)樓發(fā)出了咔咔的聲音。地震平息后，老師和同學(xué)們形容說(shuō)，樓房劇烈搖晃，像蕩秋千一樣。
北川劉漢希望小學(xué)，位于北川曲山鎮海光村，離被地震徹底摧毀的北川縣城8公里。地震那天，共有483名學(xué)生，28名老師在校。
史少先說(shuō)，幸虧當時(shí)老師們疏散學(xué)生及時(shí)，也幸虧這棟教學(xué)樓沒(méi)有塌，否則，在三樓的幾個(gè)班學(xué)生就完了。
震后的學(xué)校，周邊已成瓦礫。教學(xué)樓的交接處裂了兩條細細的裂縫，樓后的地面下沉，使得整棟樓稍有傾斜，偏離中心大概有兩厘米的樣子。
震波過(guò)去，因為要防止山體滑坡和可能到來(lái)的洪水，老師們把孩子們轉移到半山腰的平緩處，為孩子們找來(lái)了幾十床棉被、一點(diǎn)點(diǎn)餅干和幾瓶水，然后用竹子和編織袋，為孩子們搭起了簡(jiǎn)易的棚子。
那天晚上，孩子們倆人一組，背靠著(zhù)背，腿上搭著(zhù)棉被，在山腰上坐了一夜。
第二天，老師們?yōu)槊總�(gè)孩子發(fā)了一片餅干和一點(diǎn)水，然后拉著(zhù)大的12歲、小的5歲一共71個(gè)娃娃，往山外走——之前，部分家長(cháng)已將毫發(fā)無(wú)傷的400多個(gè)孩子各自領(lǐng)回自己家。
孩子們餓，但他們在大災難前卻異常懂事。老師也用好吃的鼓勵學(xué)生：“加油啊，有好多糖等著(zhù)你們，冰激凌，還有面包，可樂(lè )！”
7個(gè)小時(shí)后，在塌方、泥石流和余震中，史少先和老師帶著(zhù)孩子們，冒著(zhù)大雨，翻過(guò)了三座大山，在泥濘中丟掉了鞋襪，滾滿(mǎn)了泥巴，連滾帶爬，到達了北川縣外的指揮部。
(二)
北川劉漢希望小學(xué)建于1999年。
這個(gè)農村小學(xué)原來(lái)是危房。出身教師之家、又當過(guò)教師的劉漢，聽(tīng)北川的一位副縣長(cháng)談起了這個(gè)大山里的學(xué)校，他決定捐贈一所小學(xué)，給翻山越嶺來(lái)上學(xué)的娃娃，學(xué)校的名字就以他本人的名字命名。
劉漢一直主張教育扶貧。他說(shuō)，在山區扶貧，給錢(qián)并不能解決根本的問(wèn)題，一個(gè)山村小孩子的成才，不但可以改變家境，而且可能帶動(dòng)整個(gè)山村致富。
于是，這個(gè)早期靠做建材和貿易起家，后來(lái)又做期貨的商人，在自己創(chuàng )辦的漢龍集團剛剛起步時(shí)，就開(kāi)始捐資助學(xué)，近年來(lái)更是手筆巨大，去年一捐就是一億五千多萬(wàn)元的現金。
起初，低調的漢龍集團只是悄悄捐錢(qián)。后來(lái)他們發(fā)現，只捐錢(qián)并不能保證學(xué)校的建筑質(zhì)量。這時(shí)，漢龍集團也成長(cháng)為業(yè)務(wù)涉及到房地產(chǎn)的大公司，擁有了通曉建筑業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才。因此，既不是承建商，也不是業(yè)主的漢龍集團，直接將款項捐至當地相關(guān)部門(mén)，但全程參與了希望小學(xué)工程建設質(zhì)量的監督管理。
現任漢龍集團董事長(cháng)孫曉東說(shuō)，他們會(huì )親自過(guò)問(wèn)每一所希望小學(xué)的建設。
他們問(wèn)建筑商：這是一個(gè)60萬(wàn)元的工程，你打算賺多少？
建筑商回答：要賺10%，6萬(wàn)元。
劉漢和孫曉東會(huì )告訴建筑商：我另給你6萬(wàn)元，條件是你要把60萬(wàn)元全部都放到學(xué)校建設中去。
建筑設計院一聽(tīng)是為希望小學(xué)蓋房子，免費提供設計。漢龍集團嚴格地按設計推薦行事，一直采取甲方供應建材的方式，將材料質(zhì)量的關(guān)口掌握在自己手里。
劉漢說(shuō)，即使是農村的希望小學(xué)，建筑結構也一定要用大廠(chǎng)的鋼材。設計要求柱子有10根鋼筋，一根也不許少，盡管那個(gè)柱子里的鋼筋誰(shuí)也看不見(jiàn)。水泥也相同，大廠(chǎng)產(chǎn)品成本高，一噸水泥多一百元；一噸鋼材，名廠(chǎng)和小廠(chǎng)，差著(zhù)好幾百元，但是，大廠(chǎng)的東西質(zhì)量可靠。
孫曉東舉例，好的沙子晶瑩剔透，緊緊地抓在手里，一定會(huì )從手指縫中往下掉，這樣的沙子含泥少。含泥多的沙子，其中的泥土必須洗去，否則要棄用。
為了北川劉漢希望小學(xué)的建筑質(zhì)量，負責工程監理的漢龍集團辦公室主任句艷東，多次大著(zhù)嗓門(mén)跟稍有懈怠的施工人員急眼。頗有經(jīng)驗的他要求施工方，按照設計，沙子、水泥和碎石的比例，水泥的標號必須用夠，量也必須用足，否則混合起來(lái)，一剝就會(huì )掉——水泥的標號是水泥“強度”的指標，水泥的強度是表示單位面積受力的大小，是指水泥加水拌和后，經(jīng)凝結、硬化后的堅實(shí)程度。
相關(guān)的質(zhì)量標準還有，建筑材料中，外表光滑的河道中的石頭，堅決不可用，必須加工成碎石；扁石決不能用，因為它會(huì )迭在一起，影響建筑質(zhì)量。
句艷東說(shuō)，這些都是最基本的、人為可控的質(zhì)量。他還記得，在建這所小學(xué)時(shí)，公司領(lǐng)導對他所言：建學(xué)校是千秋大業(yè)。
在劉漢希望小學(xué)的建設中，當地政府的監管，也細致到位。當時(shí)的地方有關(guān)部門(mén)負責人就曾用最原始的辦法驗收：用斧頭用力砍下去，看混凝土是否經(jīng)得住這一下。
10年前，加上稅費的綿陽(yáng)商品房，造價(jià)為每平方米500多元，劉漢希望小學(xué)因為是公益事業(yè)，免去稅費，造價(jià)為每平方米400多元。
(三)
5月14日，疏散到綿陽(yáng)的劉漢希望小學(xué)老師，給漢龍集團打通了電話(huà)。
接到電話(huà)的公司領(lǐng)導一下子就哭了：頭一天晚上，他們還議論說(shuō)，災害這樣大，希望小學(xué)怕完了。
他們見(jiàn)面，老師們第一句話(huà)就說(shuō)，感謝你們，教學(xué)樓質(zhì)量真的好，否則我們連逃生的機會(huì )都沒(méi)有。
劉漢希望小學(xué)教學(xué)樓和師生的幸存，所有的鏈條都被一個(gè)關(guān)鍵咬合：負責。其中包括負責的政府、出資人、施工方、監理及老師，缺一不可。
希望小學(xué)建成后，學(xué)校師生一直與集團保持著(zhù)密切的聯(lián)系，學(xué)校每學(xué)期都有信寄到集團，告訴他們學(xué)校又取得了什么成績(jì)。新的校長(cháng)一上任，也會(huì )即刻到集團拜訪(fǎng)。
得知學(xué)校的教學(xué)樓挺過(guò)了大地震后，漢龍集團又欣喜地得知，他們捐贈的北川縣擂鼓中學(xué)漢龍教學(xué)大樓，同樣在一片廢墟中屹立不倒，連玻璃幕墻都沒(méi)有倒下。
消息傳出，劉漢希望小學(xué)被喻為最牛的希望小學(xué)。劉漢接到朋友的電話(huà)：你怎么建成那么結實(shí)的樓？是不是10年前就知道要地震？
劉漢說(shuō)，我們只是按圖施工，老老實(shí)實(shí)地蓋了這個(gè)學(xué)校。做人做事要憑良心，要干就好好干。
至于挺過(guò)了地震的現在教學(xué)樓是否可以再用，劉漢說(shuō)，要評估，專(zhuān)家說(shuō)了算。如果主體結構遭到破壞，堅決推倒重蓋。
劉漢希望小學(xué)師生現在已被漢龍集團接過(guò)去照料。那天，公司的幾個(gè)老板站在孩子們的臨時(shí)安置處，整整看護了一夜。
第二天早晨，他們被一個(gè)情景感動(dòng)了：起床后的娃娃們，還沒(méi)從地震的驚恐中完全脫身，卻自己把被褥疊好，然后，撿起了身邊的垃圾。
幾個(gè)大男人說(shuō)，給學(xué)校的錢(qián)花得值，孩子們被教育得真好。(記者朱玉、江毅)
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