發(fā)表評論 市民張女士的兒子小順正在上幼兒園大班，這幾天放學(xué)回家后一直喊“吃力煞了”，原來(lái)園里按上級教育部門(mén)的要求，在畢業(yè)班里每天增加三節正課，還縮短了午睡時(shí)間，目的是為了讓孩子適應將來(lái)的小學(xué)學(xué)習生活節奏。然而有幼教專(zhuān)家對此種迫使大班孩子提前體驗小學(xué)生活的做法提出了質(zhì)疑。
小順原來(lái)很喜歡上幼兒園，尤其喜歡畫(huà)圖，回到家也是彩筆不離手，紙上墻上信手涂鴉。但最近一個(gè)多月一到家總打不起精神，吃過(guò)晚飯就想上床。起初家長(cháng)還以為他身體有病，仔細一了解才知道，原來(lái)癥結在于每天在幼兒園里“累壞”了。前兩天張女士下午去接兒子放學(xué)，遇到了班上好幾個(gè)孩子的家長(cháng)都在互相打探，是不是別家的孩子也天天回家喊吃力。向帶班老師詢(xún)問(wèn)后得知，進(jìn)入5月后大班的課程和作息時(shí)間有了很大變動(dòng)，以前每天上午按大綱規定開(kāi)設的興趣活動(dòng)課，被兩節正規的文化學(xué)習課取代了，而且從6月起還在每天下午再增加一節課，連午睡的時(shí)間也從兩小時(shí)縮短為一個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)了。
據記者從有關(guān)教育部門(mén)了解，類(lèi)似這樣改變大班課程計劃的幼兒園不是個(gè)別，也并非擅自所為。本市已有約3成的幼兒園開(kāi)始按新制訂的《上海市幼兒園幼小銜接活動(dòng)的指導意見(jiàn)》，重新調整了大班臨畢業(yè)前兩個(gè)月的育教計劃。按該指導意見(jiàn)，5月是增加一節集體教學(xué)時(shí)間，確保一天上2節課，6月起要在下午再加一節教學(xué)課，并且大班生從春季開(kāi)學(xué)后就必須逐漸縮短午睡時(shí)間。該計劃將從明年起推廣到全市的所有幼兒園。
嘉定區新成幼兒園園長(cháng)朱玉英說(shuō)，在大班增加一些類(lèi)似小學(xué)課程的集體教學(xué)活動(dòng)很有必要，可以讓孩子盡早熟悉和適應將來(lái)的小學(xué)學(xué)習，有利于他們平穩地從幼兒園狀態(tài)過(guò)度到小學(xué)學(xué)習氛圍中。
大綱銜接才是關(guān)鍵
去年秋季開(kāi)學(xué)后，本市50所小學(xué)的一年級首設了“學(xué)習準備期”，將入學(xué)初的2至4周的課程教學(xué)，改為以興趣培養為主的綜合活動(dòng)。綠世界實(shí)驗幼兒園園長(cháng)法勇青說(shuō)，現在從大班開(kāi)始就讓孩子提前去適應小學(xué)狀態(tài)，是不是就能真正減輕孩子進(jìn)小學(xué)后的學(xué)業(yè)負擔呢？法勇青表示，關(guān)鍵還是要使幼兒園和小學(xué)的教學(xué)大綱真正銜接起來(lái)。
上海教科院學(xué)前教育博士喬梁認為，幼兒園的課程架構是適應3至6歲學(xué)齡前孩子的，教學(xué)活動(dòng)也不是以完整的課程、課時(shí)出現的，與其讓幼兒園大班孩子早點(diǎn)嘗試小學(xué)的“辛苦”，不如進(jìn)一步降低小學(xué)一二年級知識密集型課程的難度，只在作息時(shí)間和上課方式上讓幼兒園大班與小學(xué)一年級都作些“讓步式”的調整，未必真能奏效。(王蔚)
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