發(fā)表評論 昨天是暑假第一天，教育部通過(guò)電視和網(wǎng)絡(luò )媒體，面向全國中小學(xué)生播放預防地震、溺水、交通事故和奧運安全專(zhuān)題節目，為全國中小學(xué)生上了一堂安全課。由此引出一個(gè)話(huà)題，學(xué)校、家庭、社會(huì )如何給孩子提供更貼近、更實(shí)用的安全教育，提高其應急意識和自救能力。
學(xué)校能否布置“安全作業(yè)”
安全教育如何更貼近學(xué)生？一位中學(xué)德育老師說(shuō)，以往暑假前，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育“說(shuō)的多、做的少”，實(shí)效性不足。這次汶川地震為我們敲響警鐘，暑假里安全問(wèn)題應充分重視，不少學(xué)校通過(guò)給學(xué)生布置“安全作業(yè)”，吸引學(xué)生關(guān)注。
盧灣一中心小學(xué)今年假期新增一項特殊作業(yè)———讓學(xué)生整理一只“家庭應急包”，內含手電筒、干電池、收音機、飲用水、壓縮餅干、口罩等，有條件的還可放置一些消毒藥品，以防突發(fā)災難來(lái)臨時(shí)應急。學(xué)校還在暑假中開(kāi)展“安全小問(wèn)號搜搜搜”活動(dòng)，讓學(xué)生尋找暑期生活中可能發(fā)生的安全隱患，在家長(cháng)幫助下提出解決方案。
中山學(xué)校的每個(gè)學(xué)生也在放假前領(lǐng)到了一本學(xué)校自編教材《學(xué)生緊急救護技術(shù)培訓手冊》，以圖文形式闡述“常見(jiàn)外傷緊急處理”、“溺水急救”、“防雷知識”等11項與學(xué)生暑期生活密切結合的現場(chǎng)急救基礎知識，還用小步驟列出自救程序，簡(jiǎn)單易學(xué)。
社會(huì )能否多些“安全模擬”
暑假學(xué)生回歸社會(huì )，專(zhuān)家建議安全教育社會(huì )不應“缺位”。但目前，本市絕大多數青少年校外場(chǎng)所卻未能履行這一職責。
據了解，目前本市多數校外場(chǎng)館以探索科學(xué)奧秘、體驗人文知識為主，涉及安全技能演練的，僅有上海市公安博物館的消防模擬演練館等少數場(chǎng)館。一名小學(xué)生說(shuō)，各種安全知識同學(xué)們都耳熟能詳，但多數從未“操練”過(guò)。比如，對溺水者進(jìn)行人工呼吸，口訣她背得很熟，但沒(méi)練習過(guò)。
在國外，很多博物館等科普場(chǎng)所都開(kāi)發(fā)了模擬逃生功能。災難再現的模擬場(chǎng)景十分逼真，甚至還能放出煙霧來(lái)。如日本各區都有地震館，地裂、房屋傾斜、家具倒塌等真實(shí)情形能逼真模擬，孩子們都要“親歷”地震現場(chǎng)，練習逃生技能。日本不少中學(xué)生、大學(xué)生都能實(shí)地勘測居住區哪些地方危險、哪些地方可供避難，并制作出防災地圖，不少孩子還能列出詳細實(shí)用的防災必需品。
教育專(zhuān)家包水娟指出，像地震、溺水等，兒童如果經(jīng)歷模擬考驗，求生幾率會(huì )增大不少。國外不少單位主動(dòng)開(kāi)發(fā)和承擔兒童安全教育功能，提供模擬災難或緊急情況場(chǎng)所，但我國這部分資源開(kāi)放不夠，這需要全社會(huì )的共同努力。
家長(cháng)能否學(xué)習緊急救護
在中小學(xué)中培訓急救人員，已列入2008年度市政府實(shí)事項目，教育系統全年將培訓中小學(xué)教師1500名，幼兒園保教人員35000名。有家長(cháng)建議，這類(lèi)緊急救護技能培訓能否擴展到家長(cháng)群體？
不少家長(cháng)指出，暑假期間，孩子與父母相處時(shí)間較長(cháng)，但很多家長(cháng)不具備急救知識，萬(wàn)一出現交通事故、溺水事故等，往往束手無(wú)策，貽誤良機。如果能對家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技能培訓，那孩子們假期中的安全系數將大大提高。家長(cháng)們建議，社區能否開(kāi)辦“家庭安全夏令營(yíng)”等活動(dòng)，家長(cháng)和孩子共同參與，學(xué)習緊急突發(fā)事故如何處理等知識，將假期中的安全隱患降至最低。(記者 彭 薇 李?lèi)?ài)銘)
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