發(fā)表評論 山東今年在全國率先將高考分數定為考生“隱私”，只向學(xué)生本人提供，學(xué)校、教育部門(mén)不能查詢(xún)，更不能以分數排名進(jìn)行獎懲。省教育廳有關(guān)負責人介紹，此舉旨在糾正長(cháng)期以來(lái)片面追求升學(xué)率的傾向，改革應試教育之風(fēng)。記者就這一改革的落實(shí)情況進(jìn)行了調查。
教師學(xué)生感覺(jué)輕松了
今年考分“隱私化”改革的內容，絕大多數學(xué)�？记岸枷蚩忌M(jìn)行了傳達。
濟南中學(xué)辦公室主任董洪海還專(zhuān)門(mén)作了一項調查。他說(shuō)，高考成績(jì)公布后，他對學(xué)生的狀況進(jìn)行了摸底，因為成績(jì)公布方式的調整，多數學(xué)生壓力較以往的畢業(yè)生減輕不少，一些成績(jì)不理想的學(xué)生不再擔心被別人議論。
德州一中的高三老師柏立勇告訴記者，高考成績(jì)公布的時(shí)候，多數老師感覺(jué)到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的輕松，不再到處找人查詢(xún)考生的成績(jì)，更不用為比較各個(gè)班的高考成績(jì)而費神。
而成績(jì)公布方式的調整，讓那些“搜羅”高分學(xué)生的名牌高校工作量猛增。有些名牌高校在招生前進(jìn)行的媒體見(jiàn)面會(huì )上，就一再要求媒體把招生電話(huà)公之于眾，以便考生查分后會(huì )“主動(dòng)”聯(lián)絡(luò )他們。
清華大學(xué)山東招生組組長(cháng)朱玉杰對山東高考分數“隱私化”改革贊譽(yù)有加，但又向記者訴苦說(shuō)，以往高考成績(jì)公布后，他們只管等在濟南的賓館就行。因為有些重點(diǎn)中學(xué)班主任甚至校長(cháng)會(huì )主動(dòng)向他們提供高分生的信息，吸引名校注意的高分學(xué)生，“不少地方的教育局也熱衷幫忙辦這件事，但現在不同了”。
仍有學(xué)校拿到成績(jì)單
一位不愿公開(kāi)姓名的高三教師透露，就在上周，他們學(xué)校教務(wù)部門(mén)拿到了高考成績(jì)單。他看到，成績(jì)單跟往年沒(méi)有什么兩樣，上面同樣蓋著(zhù)教育局的公章，有高三年級各個(gè)班的成績(jì)，班主任想查很簡(jiǎn)單。這位老師說(shuō)，教育局想弄到高考成績(jì)單，“這路子肯定會(huì )有”。
為保密，今年在通過(guò)電話(huà)或網(wǎng)上查分時(shí)，輸入14位準考證號碼以后，還要求輸入考生身份證(士官證等)的后5位作為驗證碼。只有準考證號和驗證碼匹配，才提供成績(jì)信息。
但部分學(xué)校自有“應對之策”。記者采訪(fǎng)中了解到，在考前，學(xué)校已經(jīng)采集了高三年級學(xué)生的身份證號�？己�，讓各班主任完成查分工作。
有的教師甚至表示，不少家長(cháng)一時(shí)間查不到分數很著(zhù)急，就像往年一樣打電話(huà)給班主任、給學(xué)校，班主任只好給班里的學(xué)生逐個(gè)查分。但是否“領(lǐng)校長(cháng)之命而為”，他們則避而不談。
部分高三學(xué)生則反映：“出分后，我們班主任打電話(huà)來(lái)逐個(gè)問(wèn)，雖然知道今年考分保密，但是能不告訴班主任嗎？”
觸碰排名“紅線(xiàn)”將通報
有了成績(jì)單，各種排名以及相關(guān)獎懲就難以避免。
高考出分后，德州二中搞成績(jì)排名，并對相關(guān)教師進(jìn)行獎懲，第一個(gè)受到省教育廳通報批評，相關(guān)負責人受到嚴肅處理。
該校一位高三教師表示，以往成績(jì)排名在普通高中司空見(jiàn)慣，期中、期末考試以及高考，成績(jì)都要排名、比對、分析，教師、學(xué)生壓力大。每年高考成績(jì)排名后，還要根據學(xué)生考上名牌大學(xué)、一本、本科等升學(xué)情況獎懲老師�！耙欠蚱迋z都教高三，學(xué)生成績(jì)好的話(huà)一年買(mǎi)輛像樣的小轎車(chē)不成問(wèn)題”。
今年敢于觸碰高考排名“紅線(xiàn)”的還絕不僅這一所高中。記者了解到，通過(guò)省教育廳相關(guān)處室明察暗訪(fǎng)和群眾熱線(xiàn)舉報，目前相關(guān)情況已經(jīng)匯總到省教育廳，隨后我省還將專(zhuān)門(mén)召集會(huì )議通報情況，并對有關(guān)學(xué)校和責任人作出處理。
采訪(fǎng)中，有校長(cháng)表示困惑：“我只是在小范圍內部對考分情況進(jìn)行了通報，并對教師提出了要求�！钡鶕沂∫幎�，這也是不允許的。
“山東的學(xué)生學(xué)得苦”
省教育廳副廳長(cháng)張志勇曾到省內各地高中調查，發(fā)現有的學(xué)校門(mén)口寫(xiě)著(zhù)這樣“勵志”標語(yǔ)：“社會(huì )上有四種人：人渣、人手、人才、人物，你想成為哪種人？”“我不是貴族，但我可以做貴族的祖先�！焙芏喟嗉売凶约旱目谔�，如“不吃苦莫進(jìn)此門(mén)”，“零抬頭、無(wú)聲音”等，勉勵學(xué)生一門(mén)心思埋頭苦讀，任何人來(lái)了都不能抬頭。
張志勇有些沉重地說(shuō)，“現在基礎教育應試化傾向太嚴重了�！�
去年以來(lái)，山東積極推進(jìn)素質(zhì)教育，選擇高中階段作為突破口。這正是實(shí)行高考分數“隱私化”管理的背景。
教育部長(cháng)周濟來(lái)山東時(shí)曾說(shuō)：“山東的學(xué)生苦，山東的學(xué)生學(xué)得苦�！鄙綎|一直是高考大省，高升學(xué)率的背后是許多高中的半軍事化管理。專(zhuān)業(yè)人士認為，這種“苦”，可能超出了青少年身心承受度，很難造就大批有創(chuàng )造性的人才。相反，創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力、社會(huì )適應能力、獨立生活能力不足，已成為學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。這并不符合社會(huì )發(fā)展要求。
高中教育應該有多元化的價(jià)值追求。教育不應太功利，升學(xué)應是教育的自然結果，不能犧牲學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。對高考分數“隱私化”，副省長(cháng)黃勝7月2日在有關(guān)會(huì )議表示：“決定了就要堅持。我們認真堅持三五年，力求山東基礎教育的現狀有大的改觀(guān)�！� (記者 王原)
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