
不久前,在安徽省長(cháng)豐縣雙墩鎮吳店中學(xué)七(2)班,兩名學(xué)生上課時(shí)打架導致其中一人死亡,授課教師楊經(jīng)貴站在三尺講臺上充當“看客”,并不加以制止,而是繼續上課直至下課。楊老師因此被冠以“楊不管”稱(chēng)呼,他是否負有責任也成為人們討論的焦點(diǎn)。
四川“范跑跑”未謝幕安徽“楊不管”又登場(chǎng)
學(xué)生打架致死 老師“堅持”上課
事件 同桌打架一人口吐白沫
七(2)班學(xué)生陳小飛(未成年人,化名)和楊濤的座位在講臺前方的第三排,距離講臺不到2米,可以說(shuō)就在上課老師的眼皮底下。
他們是同桌,小學(xué)時(shí)就是同學(xué),平時(shí)關(guān)系還不錯。當天上課之前,兩人還是好好的。
6月12日上午第四節課是地理課,陳小飛由于沒(méi)有帶課本,便將自己的課桌往右邊移了一下,和右邊的女同學(xué)一起看課本。
課上了大概一半時(shí),老師把書(shū)上的內容講完了,陳小飛想把課桌移回原位。這時(shí),坐在左邊的楊濤用腳擋住桌子,不讓他往回移,嘴里還說(shuō):“你回來(lái)搞什么?你過(guò)去跟女的坐吧!眱扇送仆妻饋(lái),隨后當著(zhù)正在上課的老師的面,大打出手,而且越打越兇。
在老師沒(méi)發(fā)話(huà)的情況下,坐在旁邊的四五個(gè)男同學(xué)過(guò)去拉架,將楊濤和陳小飛分開(kāi)。被分開(kāi)后的楊濤坐在自己的椅子上,上身和頭部則躺在旁邊同學(xué)的椅子上。后來(lái),一位同學(xué)將楊濤的身子扶起來(lái),讓他趴在課桌上。
此后不一會(huì ),楊濤突然頭部向后仰起,搭在后排同學(xué)的課桌上,同時(shí)全身顫抖、口吐白沫、臉部發(fā)白。兩位同學(xué)和陳小飛覺(jué)得楊濤不對勁,準備將他背起來(lái)送到醫院,但此時(shí)楊濤全身發(fā)軟,已經(jīng)背不起來(lái)了。三個(gè)男同學(xué)將楊濤抬起來(lái),送到學(xué)校附近的長(cháng)豐縣第四人民醫院吳店分院。
沒(méi)制止 老師“堅持”上完課
上那節地理課的老師楊經(jīng)貴,已經(jīng)50多歲了,平時(shí)上課不太管學(xué)生,“好像也管不了學(xué)生”。楊濤和陳小飛打架時(shí),楊經(jīng)貴并沒(méi)當即制止,一開(kāi)始還繼續上課,其間說(shuō)了一句“你們有勁的話(huà),下課后到操場(chǎng)上打”,對學(xué)生在課堂上打架并沒(méi)有太在意。
一些學(xué)生告訴記者,楊濤口吐白沫時(shí),楊老師仍然繼續上課,當楊濤被抬出去后,楊老師一直上課直到下課鈴聲響起。
送醫院時(shí) 他已沒(méi)了呼吸
楊濤被送到醫院時(shí),約是11時(shí)10分左右,醫院立即進(jìn)行了搶救,但發(fā)現楊濤當時(shí)已基本沒(méi)有生命體征了,呼吸和心跳都沒(méi)有,瞳孔略微有點(diǎn)放大,嘴唇和指甲發(fā)青,脖子上有一道淤青。醫生立即對楊濤進(jìn)行了人工呼吸和吸氧,但沒(méi)有起作用,于是立即安排轉院。
之后在合肥市第一人民醫院經(jīng)搶救無(wú)效,年僅14歲的楊濤離開(kāi)了人世。
調查 與同學(xué)打架是死亡誘因
7月8日,事件有了初步調查結果。據長(cháng)豐縣公安局透露,通過(guò)尸體解剖,死者楊濤并無(wú)外傷,其死因是由潛在性疾病導致。警方分析,陳同學(xué)與楊同學(xué)打鬧只是起到了誘因的作用,楊同學(xué)可能因為情緒激動(dòng)而引發(fā)潛在性疾病,最終導致死亡。警方表示還要等相關(guān)病理報告出來(lái)才能最終確定死因。
處理 “楊不管”停職賠十萬(wàn)
6月29日,此事在各方協(xié)商下基本解決,死者一方獲賠20.5萬(wàn)元,其中楊經(jīng)貴賠償死者家屬10萬(wàn)元。協(xié)議認為楊經(jīng)貴負有責任,目前他已被停職。
楊濤的父親楊丙祥告訴記者,事情發(fā)生后,長(cháng)豐縣、鄉兩級政府和教育部門(mén)非常重視,多次召集雙方學(xué)生家長(cháng)、楊經(jīng)貴和吳店中學(xué)負責人協(xié)商此事。最終達成的協(xié)議要求:一、陳小飛負有責任,應承擔費用50%,費用為10萬(wàn)元,因其家庭困難,暫付費用3萬(wàn)元,不足部分由吳店中學(xué)捐贈墊付;二、楊經(jīng)貴負有重要責任,承擔賠償費用10萬(wàn)元;三、吳店中學(xué)負有一定責任,承擔賠償費用為7.5萬(wàn)元(含墊付款7萬(wàn)元)。目前,楊經(jīng)貴閉門(mén)謝客不接受采訪(fǎng)。
各方評說(shuō)
由于這起打架事件發(fā)生在課堂上,且授課老師楊經(jīng)貴對學(xué)生打架不聞不問(wèn)。楊經(jīng)貴是否負有責任成為人們討論的焦點(diǎn)。
受害者家長(cháng):
老師不制止,絕對說(shuō)不過(guò)去
楊濤的死亡,讓父親楊丙祥悲痛欲絕,楊濤的母親知道兒子死亡的消息后病倒了。
楊丙祥說(shuō),孩子被打就發(fā)生在老師的眼皮底下,如果當時(shí)老師勸阻或制止一下,打架的后果或許就不會(huì )如此嚴重,哪怕當時(shí)只是扔個(gè)粉筆頭。老師不制止,怎么也說(shuō)不過(guò)去。
學(xué)校:“楊不管”工作失職
吳店中學(xué)校長(cháng)萬(wàn)其虎說(shuō),“楊老師在學(xué)生出現緊急情況后,沒(méi)有第一時(shí)間護送孩子到醫院進(jìn)行救治,而是選擇繼續上課,而且沒(méi)有向學(xué)校上報,是工作上的失職!
教育部門(mén):
老師有責任制止學(xué)生打架
安徽省教育廳師范教育處處長(cháng)齊建平表示,學(xué)生在課堂上打架,老師確實(shí)有責任制止,以維持正常的課堂教學(xué)秩序,即使制止不了,老師也應該及時(shí)向班主任及學(xué)校反映此事。尤其是發(fā)生打架等如此嚴重的破壞課堂秩序的事件,老師更不能不管。即使不是在課堂上,以教書(shū)育人為本職工作的老師,碰到認識的學(xué)生打架也應上前制止。
網(wǎng)友:比“范跑跑”更惡劣
網(wǎng)民的評論則更為尖銳,有人直斥楊老師“冷血”。聯(lián)系到此前的“范跑跑”事件,不少人認為,“楊不管”比“范跑跑”更為惡劣。
法律界人士:
充當“看客”有違教師法
法律界人士指出,選擇了教師職業(yè),就是選擇了一種責任擔當,就要體現社會(huì )公認的職業(yè)道德。我國的教師法明確規定,教師要“關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生”,要“制止有害于學(xué)生的行為和其他侵犯學(xué)生合法權益的行為”。當學(xué)生的生命安全受到威脅時(shí),老師無(wú)動(dòng)于衷當冷漠的“看客”,如何能讓學(xué)生有安全感?
部分教師:“不管”背后有隱情
有老師認為,除了管不住、不愛(ài)管之外,恐怕還有一個(gè)重要原因是不敢管。當事學(xué)校半年前曾發(fā)生學(xué)生砍斷老師手指的血案,此事至今令學(xué)校老師心悸。
就在半年前,同樣在吳店中學(xué),一名學(xué)生用菜刀砍斷了班主任的4個(gè)手指,原因竟是前一天下午該學(xué)生遲到后被老師批評。這件事雖然過(guò)去了半年,但至今仍讓老師們心悸。
也有老師指出,面對課堂上吵架斗毆的違規學(xué)生,教師“不敢管”,固然與該校曾發(fā)生的班主任遭報復的惡性案例有關(guān)系,但更深層次上是教師在遇到類(lèi)似事件時(shí)究竟該不該管學(xué)生、如何管、管到什么程度,心里沒(méi)譜,缺乏標準。(長(cháng)江日報綜合《新安晚報》、《法制日報》報道)

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