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    資料圖：7月24日，據中國教育部公布的2007年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調查顯示：中國90％以上的大學(xué)生贊同誠信意識、贊同“做人”最重要。 中新社發(fā) 劉君鳳 攝

　　前不久,教育部在全國200所高校10萬(wàn)名大學(xué)生中對思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行測評,結果顯示，85%的大學(xué)生對教學(xué)“滿(mǎn)意”或“基本滿(mǎn)意”，近91%的學(xué)生對教師感到“滿(mǎn)意”或“基本滿(mǎn)意”。

　　高校思想政治理論課為何有這么高的滿(mǎn)意率、這么大的吸引力？在中宣部、教育部日前召開(kāi)的加強和改進(jìn)高校思想政治理論課工作會(huì )議上，記者從部分省市和高校的經(jīng)驗交流中找到了答案。

　　重大突破：學(xué)科建設抓哪里

　　過(guò)去，思想政治理論課曾是高校教育教學(xué)的一大難題，人們對該課的認識有不少誤區，不少人認為，“思政課只是課程，不是學(xué)科”。

　　2004年10月，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》。以此為契機，近幾年全國高校思想政治理論課取得了長(cháng)足進(jìn)展。大學(xué)生們驚喜地發(fā)現，這門(mén)課教材可讀了，教學(xué)生動(dòng)了，老師親切了，實(shí)效性增強了。

　　針對思想政治理論課在高校中學(xué)科地位不高、科研支撐不足的問(wèn)題，中央關(guān)于馬克思主義理論研究和建設工程重點(diǎn)加強了學(xué)科建設，決定馬克思主義理論為一級學(xué)科。這是我國馬克思主義理論學(xué)科建設的重大突破，也是加強和改進(jìn)思想政治理論課的一項重要舉措。

　　為保證學(xué)科建設的需要，2006年以來(lái)，北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院?jiǎn)��?dòng)并逐步落實(shí)按照四所、一室、兩中心的格局來(lái)調整學(xué)院的主體機構設置和管理體制的工作，并明確職責范圍。這樣做，進(jìn)一步強化了學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設意識，并大幅度提高教師的科研能力和水平。

　　與此同時(shí)，各高校通過(guò)開(kāi)展系統化師資培訓和專(zhuān)業(yè)化骨干培養，使高校思想政治理論課師資形成梯隊、骨干形成團隊、學(xué)科帶頭人形成核心。

　　目前，全國已設立馬克思主義理論一級學(xué)科博士點(diǎn)21個(gè)、碩士點(diǎn)73個(gè)，6門(mén)二級學(xué)科設立博士點(diǎn)103個(gè)、碩士點(diǎn)453個(gè)。

　　學(xué)以致用：課程教材怎樣改

　　課程內容重復，是學(xué)生對思政課不感興趣的重要原因�！坝绕涫侵袑W(xué)與大學(xué)的政治課設置嚴重重復�！北本┼]電大學(xué)的一位老師說(shuō)，以哲學(xué)為例，從初中開(kāi)始學(xué)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系，高中文科又學(xué)，到了大學(xué)再學(xué)，雖說(shuō)理論性強了，但學(xué)生們總提不起興趣。

　　自2006年秋季開(kāi)始，思想政治理論課4門(mén)新教材(《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》)陸續在全國各高校投入使用，受到了廣大高校師生的歡迎，思政課教學(xué)有了較大改觀(guān)。

　　在準確把握思政課教學(xué)要求的基礎上，提高教學(xué)的實(shí)效性和說(shuō)服力，新課程方案才能真正落到實(shí)處。清華大學(xué)堅持課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合，“概論”課組利用假期社會(huì )實(shí)踐探索出“三段式”教學(xué)模式：開(kāi)課前讓學(xué)生利用寒假進(jìn)行社會(huì )調查；在此基礎上通過(guò)課堂教學(xué)引導學(xué)生進(jìn)行理論思考；暑假時(shí)再讓學(xué)生回到社會(huì )驗證自己的思考，升華理論知識。

　　在開(kāi)發(fā)教材資源之外，利用新技術(shù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源也是思政建設的一大亮點(diǎn)。廣東省教育廳以“廣東省高校思想政治理論課教學(xué)在線(xiàn)”網(wǎng)站為主體，輔以廣東省高校形勢與政策教學(xué)網(wǎng)站、思政課優(yōu)秀教師博客等的龐大網(wǎng)絡(luò )群初具規模。

　　引人入勝：課堂教學(xué)靠什么

　　臺上一人講，臺下眾人睡。曾幾何時(shí)，這種情形在高校思想政治理論課堂中并不少見(jiàn)。

　　“學(xué)生沒(méi)有天生就反感思想政治課的，課程的質(zhì)量高低、學(xué)生的收獲大小，關(guān)鍵取決于教學(xué)方法的創(chuàng )新�！鼻迦A大學(xué)中國近現代史綱要課程的負責人蔡樂(lè )蘇認為。

　　和《百家講壇》里的“明星學(xué)者”一樣，教思政課的上海大學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)院李梁老師也擁有一大批學(xué)生“粉絲”。他的多媒體課堂便是吸引力所在。精美的課件、生動(dòng)的講述讓學(xué)生對思政課耳目一新。李梁介紹，為了收集教學(xué)素材，他幾乎跑遍了市內所有的音像店。在他的教學(xué)資料庫里，已擁有了超過(guò)1000G的教學(xué)素材。

　　在改革教學(xué)內容的基礎上，各高校努力實(shí)現教學(xué)手段的更新，如制作形式多樣的多媒體課件、建立思政課教學(xué)網(wǎng)站等；進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng )新，全面運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法。

　　目前，各高校結合實(shí)際推廣討論式教學(xué)，并通過(guò)網(wǎng)站開(kāi)辟豐富多彩的思想教育欄目和工作信箱、BBS等形式，根據學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)提供幫助和指導，大大增強了思想政治工作的針對性和實(shí)效性，吸引了大學(xué)生的眼球。(倪光輝 趙亮)