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　　接到一家報紙的"一人版"，王旭明流淚了。他說(shuō)，這是自己職業(yè)生涯中得到的最珍貴禮物。

　　回顧各種針對他的批評，即將離任的王旭明"大度"地表示，自己從未感到吃虧或者"受傷害"，他把這看做是自己的"成熟"。

　　最近幾天，教育部前新聞發(fā)言人王旭明很忙。

　　約他訪(fǎng)談的電話(huà)不斷，只不過(guò)，以前記者們問(wèn)的都是教育方面的事情，現在則都是關(guān)于他的"個(gè)人問(wèn)題"。

　　告別

　　7月18日，在教育部的一個(gè)例行吹風(fēng)會(huì )后，王旭明首次在公開(kāi)場(chǎng)合向大家道別：他即將告別站了5年多的教育部新聞發(fā)布臺，就任教育部下屬的語(yǔ)文出版社社長(cháng)。兩周之前，他說(shuō)自己還在思考如何創(chuàng )新拓展今年的新聞發(fā)布形式。隨后，他被領(lǐng)導找去談話(huà)，征求他對于工作調動(dòng)的意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)兩天的思考，他表示，服從組織的安排。

　　王旭明說(shuō)，7月18日是他最累也是終生難忘的一天，隨后的各種告別場(chǎng)面，讓他"做夢(mèng)也沒(méi)有想到"。

　　上午的吹風(fēng)會(huì )后，王旭明隨即趕到新浪網(wǎng)，和網(wǎng)友進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的在線(xiàn)交流。隨后，參加了國務(wù)院新聞辦召開(kāi)的一個(gè)有關(guān)奧運會(huì )的準備會(huì )議。這可能是他最后一次履行教育部新聞發(fā)言人的職責。

　　會(huì )后，他應邀參加了中國青年報組織的一次送別活動(dòng)。他說(shuō)，這家媒體是他打交道比較多、"朋友"也最多的報紙之一。但是，當他趕到聚會(huì )地點(diǎn)時(shí)，還是被"驚著(zhù)了"。包括該報社長(cháng)、副社長(cháng)在內的四五十人早已等在那里。"要知道，報社是個(gè)很松散的群體，一下能來(lái)這么多人，這讓我很感動(dòng)。"

　　感動(dòng)還在后頭。報社記者們?yōu)檫@次送別活動(dòng)精心準備了朗誦、表演、唱歌等四大板塊的內容，其中很多人都把歌詞改成了"歌頌王旭明"的內容。隨后，報社向他隆重頒發(fā)了"教育報道高級顧問(wèn)"的聘書(shū)。最讓他感到心動(dòng)的，是最后報社送給他的禮物：一張中國青年報的"一人版"，四大版全是有關(guān)"王旭明"的內容，編輯、出片、印刷，與正常出版的報紙毫無(wú)二致，但是只印了這一份。

　　接到報紙的那一刻，王旭明流淚了。他說(shuō)，這是他新聞發(fā)言人職業(yè)生涯中得到的最珍貴禮物，"以前付出的一切，都值了。"

　　這一天，他還抽空審閱了兩家媒體專(zhuān)訪(fǎng)他的長(cháng)篇稿件；還趕去中央電視臺參加了一檔白巖松專(zhuān)門(mén)為他策劃的送別節目，談的是新聞發(fā)言人和媒體的關(guān)系。節目中，白巖松特意播放了一些媒體批評甚至"傷害"他的事例，并深情地總結說(shuō)，王旭明是在用心做發(fā)言人。

　　當天，他的手機里收到了200多條短信，大部分都來(lái)自他的記者朋友，祝福的、慰問(wèn)的、深情表白的……他原本想逐一回復的，后來(lái)因為工作量實(shí)在太大，只得放棄。

　　王旭明說(shuō)，晚上回到家里，整個(gè)人都已經(jīng)癱了。但是，第二天，雖然是個(gè)周末，幾個(gè)記者還是把他約到了辦公室，一聊就是一下午。熟悉他的記者都知道，他一般不會(huì )拒絕記者的采訪(fǎng)要求，也從未在發(fā)布會(huì )上說(shuō)過(guò)"無(wú)可奉告"。

　　"我的朋友"

　　在國內所有新聞發(fā)言人中，王旭明可能是最活躍也最有爭議的。他有很多朋友，也有為數更多的批評者。"王旭明應該辭職"的言論不絕于耳，但在他即將離任之際，開(kāi)始有人懷念他，說(shuō)"這標志著(zhù)一個(gè)時(shí)代的結束"。

　　他粗略統計了一下，經(jīng)常聯(lián)系的可以稱(chēng)為朋友的記者就有一二百人。這里面男女老少都有，交往稍長(cháng)點(diǎn)的，都很親切地叫他"旭明"。私下交往中，自稱(chēng)"內向、害羞"的王旭明總會(huì )成為眾人注目的焦點(diǎn)。他會(huì )一改發(fā)布臺上的正襟危站，嫻熟地跟記者們開(kāi)著(zhù)玩笑，甚至關(guān)心某個(gè)單身記者的婚戀問(wèn)題。

　　和記者交朋友，王旭明認為，這是他當新聞發(fā)言人最大收獲之一。他喜歡把自己比作一個(gè)搭橋人，上面連著(zhù)政府，下面連著(zhù)媒體和公眾。橋搭得好，人家就更愿意來(lái)。

　　他不同意一些專(zhuān)家"發(fā)言人和媒體是對手或敵人"的觀(guān)點(diǎn)，"中國是人情社會(huì )、禮儀之邦，還是朋友的感覺(jué)好"。

　　這可能與他當過(guò)7年記者的經(jīng)歷有關(guān)。他說(shuō)，自己當記者的時(shí)候，因為政府部門(mén)不能提供良好的信息服務(wù)，也嘗過(guò)苦頭，所以能感同身受。

　　其實(shí)，在這些朋友中，不少也對他有過(guò)批評，其中包括他的"教育買(mǎi)衣論""大學(xué)生養豬論""媒體無(wú)知論"等。這些在他看來(lái)只是斷章取義和誤讀。對上述觀(guān)點(diǎn)，他至今依然堅信自己并沒(méi)有錯，只承認自己的表達可能不夠準確、周全。

　　回顧各種針對他的批評，即將離任的王旭明"大度"地表示，自己從未感到吃虧或者"受傷害"，他把這看做是自己的"成熟"。

　　"出位"

　　關(guān)于王旭明的爭議，往往來(lái)自他的"自由發(fā)揮"部分。"如果只是以文件說(shuō)文件，以會(huì )議說(shuō)會(huì )議，那還要新聞發(fā)言人干什么？"他十分強調作為發(fā)言人的表達方式和傳播效果，他特別喜歡用打比方的辦法來(lái)解釋政策。

　　學(xué)中文出身的王旭明，說(shuō)自己最喜歡讀的是西方的文學(xué)作品。在他的談話(huà)中，不時(shí)會(huì )冒出拉斯韋爾、5W等傳播學(xué)名詞。他喜歡收藏他認為辦得好的報紙，他還會(huì )對一些報道的優(yōu)劣進(jìn)行評點(diǎn)。談到最近的范美忠事件，他仍然難掩激動(dòng)："我不明白，為什么現在還有這么多媒體給范美忠提供舞臺�；�本的道德底線(xiàn)得有吧？我說(shuō)一個(gè)人可以不高尚，但不能無(wú)恥，這已經(jīng)是考慮到我的發(fā)言人身份。要是表達我自己的看法，可能說(shuō)出來(lái)會(huì )難聽(tīng)得多。"

　　很多人都注意到，在有相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導在場(chǎng)的發(fā)布會(huì )上，作為發(fā)布人的王旭明有時(shí)越俎代庖，替記者發(fā)問(wèn)。他說(shuō)，自己是怕一些人總也問(wèn)不到點(diǎn)子上，著(zhù)急。

　　比如，他看到不斷有報道說(shuō)貧困大學(xué)生考上大學(xué)，因擔心付不起學(xué)費而喝農藥、跳樓、親兄弟抓鬮等。這時(shí)候他會(huì )覺(jué)得遺憾，認為這些報道只是在簡(jiǎn)單地渲染悲情，沒(méi)有深入追究這背后的原因和解決辦法。在他看來(lái)，這屬于"弱智型報道"，說(shuō)淺了是無(wú)知，說(shuō)深了冷漠。這就是所謂"媒體無(wú)知論"的源頭。他說(shuō)，貧困生資助政策的宣傳，是他投入精力最大、興趣最濃的一項工作，他認為在這方面國家確實(shí)出臺了很多好的政策，但是有些在傳播上沒(méi)有解釋好宣傳好，沒(méi)有獲得廣泛的認同。

　　這讓他很著(zhù)急。

　　為此，他帶著(zhù)教育部和財政部官員，把原本應在教育部發(fā)布大廳開(kāi)的發(fā)布會(huì )搬到了甘肅、寧夏、河南等貧困生集中的地區。在寧夏固原街頭，他拉著(zhù)一個(gè)利用假期賣(mài)菜賺錢(qián)的少年，詢(xún)問(wèn)他為什么不上學(xué)，有哪些困難；下午，教育部的新聞發(fā)布會(huì )就在當地召開(kāi)。

　　"以身相許"

　　在王旭明擔任新聞發(fā)言人期間，教育部的新聞發(fā)布會(huì )密度不斷加大，形式更加多樣，在各部委中率先實(shí)現了定時(shí)定點(diǎn)的新聞發(fā)布制度。王旭明還頻頻在電視、網(wǎng)絡(luò )上露面，在發(fā)布新聞、解釋政策的同時(shí)，一不留神也把自己變成了新聞人物。

　　2008年，是王旭明擔任教育部發(fā)言人的第五個(gè)年頭，他說(shuō)自己還在思考如何創(chuàng )新今年的宣傳渠道和模式。成果之一，就是他在教育電視臺制作的一檔大型教育互動(dòng)節目《問(wèn)教》。在節目中，王旭明自己擔任主持人，每期一個(gè)主題，請來(lái)教育部有關(guān)官員答疑�，F場(chǎng)有公民代表提問(wèn)，有觀(guān)眾互動(dòng)，還加入了現場(chǎng)配樂(lè )、有獎競猜等娛樂(lè )元素。首場(chǎng)節目的主題是地震災區的老師們，范美忠等熱門(mén)人物都會(huì )在節目中一一被討論。然而，節目還沒(méi)有播出，王旭明就接到了工作調動(dòng)的通知。不過(guò)，他表示，節目還會(huì )繼續做下去。只是在節目的預告片中，他的身份變成了教育部前發(fā)言人。

　　對于即將離開(kāi)新聞發(fā)言人崗位，王旭明對媒體說(shuō)了四個(gè)字："欲哭無(wú)淚"。他進(jìn)一步解釋說(shuō)，之所以這么說(shuō)，是因為里面有眷戀，有喜愛(ài)，但也要服從工作需要和組織安排。

　　王旭明說(shuō)，一個(gè)人要說(shuō)完全不想當官，那也不真實(shí)。但他覺(jué)得自己這輩子最大的理想不是當官。"我當初畢業(yè)時(shí)，分配的單位物資局，那可是個(gè)肥缺啊，但我選擇了當中學(xué)老師，為此還動(dòng)用了關(guān)系。"他把自己定位成一個(gè)國家教育政策的宣傳員，并決定"以身相許"，現在只不過(guò)是由專(zhuān)業(yè)轉成了業(yè)余。

　　離開(kāi)了新聞發(fā)言人崗位，他表示仍然會(huì )針對教育問(wèn)題發(fā)言。而且，從發(fā)言人變成主持人，他可以更多發(fā)表一些代表自己的看法。"我不會(huì )消失，你們至少每周可以在《問(wèn)教》中看到我時(shí)隱時(shí)現的身影。"王旭明說(shuō)。 (記者丁永勛)