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　　不管是大牌的院士教授還是普通學(xué)者，每人每年90個(gè)課時(shí)一個(gè)也不能少——教授上講臺，在復旦大學(xué)物理系已經(jīng)成為一條不需要說(shuō)明的規定。記者昨天獲悉，從新學(xué)期開(kāi)始，該系二年級學(xué)生的每個(gè)宿舍，都將配備一名“宿舍輔導員”。而全系第一個(gè)報名當輔導員的，正是中科院院士陶瑞寶教授。與陶教授一起，28名知名教授將每人負責3到4名學(xué)生，為他們進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導。

　　教授每周上四節課

　　在復旦大學(xué)物理系，不管是一年級本科生還是研究生都知道，如果他們的老師因為科研任務(wù)出差，代課的不會(huì )是系里的博士生，而是中科院院士王迅教授。王迅教授對自己“代課教師”的身份也很認同：“我因為身體和年齡原因，不能和其他老師一樣承擔同等的教學(xué)任務(wù)，那就做代課教師，誰(shuí)有事都可以請我去代課�！�

　　不知從什么時(shí)候開(kāi)始，教授上講臺竟然成了各高校頭疼的問(wèn)題。雖然不少名牌大學(xué)都已經(jīng)推出各種措施“推”著(zhù)教授上講臺，但結果還是學(xué)生難見(jiàn)教授的面，因為教授們都搞科研去了。

　　但在復旦大學(xué)物理系，教授們卻對“必須上課”的規定習以為�！�—每位教授都必須承擔平均每周四節課的教學(xué)任務(wù)，必須每周有半天留在辦公室里為學(xué)生答疑，并且從下學(xué)期開(kāi)始還將設置大學(xué)生宿舍輔導員。因為大家都認同這樣的觀(guān)點(diǎn)：“教授如果不上課，就根本不能稱(chēng)為教授，只能是研究員�！�

　　上學(xué)期，王迅教授一共替4個(gè)班級的老師代課18次。即使是公共物理課，他也照樣會(huì )去代課。不僅如此，王迅教授平時(shí)有空還要旁聽(tīng)其他老師的課，并且拍攝下來(lái)，讓老師自己發(fā)現授課的不足之處。上學(xué)期，王迅教授還在學(xué)生中做了一些關(guān)于物理學(xué)習的調查，將現在這批90后學(xué)生的情況提供給系里，為物理系教學(xué)委員會(huì )在決定教學(xué)內容以及教授們交流教學(xué)方法時(shí)提供幫助。

　　學(xué)者幫助“問(wèn)題學(xué)生”

　　侯曉遠教授是教育部“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授、國家杰出青年基金獲得者，但是他在物理系，不僅是學(xué)生公認的值得尊敬的教授，還是學(xué)生“輔導員”。他和物理系其他教授一樣，平均每周要為學(xué)生上四節課，并騰出時(shí)間與考試不合格的學(xué)生座談。侯曉遠教授說(shuō)：“從狹義上來(lái)看，我是浪費了搞科研的時(shí)間，但是從人才培養來(lái)說(shuō)，我一點(diǎn)也沒(méi)有浪費時(shí)間。因為現在大學(xué)生中出現的都不是智力問(wèn)題，而是思想問(wèn)題和學(xué)習方法問(wèn)題�！焙顣赃h教授稱(chēng)，和學(xué)生談心幾年，也是剛剛摸到一點(diǎn)竅門(mén)，這與搞科研一樣，得有不同的方法。他每年要與10多個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”交流，還要替這些學(xué)生去查每門(mén)功課的成績(jì)，并且根據他們成績(jì)的情況決定給他們開(kāi)“心靈藥方”。

　　學(xué)生小陳上學(xué)期期中考試有一門(mén)課只有31分，而期末考試他考到了61分。因為侯曉遠教授在他期中考試成績(jì)出來(lái)后，每周都定期找他單獨交流、補課。小陳說(shuō)：“我同宿舍其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都說(shuō)，沒(méi)想到你們的輔導員都是長(cháng)江學(xué)者�！�

　　物理系另一位長(cháng)江特聘教授上學(xué)期學(xué)生評價(jià)不夠高，系里教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師特地找他談話(huà)，分享教學(xué)經(jīng)驗。下學(xué)期他將繼續為本科生授課。而系里的周磊等青年教師在學(xué)生評價(jià)時(shí)幾乎獲得滿(mǎn)分。

　　教授上課沒(méi)課時(shí)費

　　在復旦大學(xué)物理系，教授上課沒(méi)有課時(shí)費。在物理系主任金曉峰教授看來(lái)，教授上課還要拿課時(shí)費，簡(jiǎn)直是一件荒謬的事。

　　金曉峰教授告訴記者，在國外一流大學(xué)，每位教授都承擔大量的教學(xué)工作，每六年可以停一年授課，完全專(zhuān)注于科研。在綜合性大學(xué)，尤其是一流大學(xué)，即使是終身教授，只要在崗位上一天，就得完成一天的教學(xué)科研任務(wù)，根本沒(méi)有什么教學(xué)型教授和科研型教授之分。即便像復旦物理系教授這樣的工作量，仍然連加州伯克利等名校教授工作量的一半都不到。

　　據悉，目前各高校都逐漸認識到了教學(xué)和科研的同等重要性。正如專(zhuān)家所言，學(xué)生質(zhì)量代表了學(xué)校的質(zhì)量，教學(xué)和科研相輔相成，是世界公認的有效培養人才的手段。對于教授來(lái)說(shuō)，上講臺授課，提高自己的教學(xué)水平以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，正是教授們必須做的事。(記者 姜澎)