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　　中國大學(xué)，離“世界一流”有多遠？日前，上海交大高等教育研究院世界一流大學(xué)研究中心在其網(wǎng)站上發(fā)布了“2008世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名500強”。這份排行榜顯示，國內名校如北大、清華、上海交大、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等都排在201至302的組別里，未能進(jìn)入世界一流大學(xué)之列。

　　哈佛大學(xué)穩坐頭把交椅

　　上海交大高等教育研究院開(kāi)展的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”，以分析中國大學(xué)與世界一流大學(xué)的差距為初衷。2003年，這份排行榜首次在官方網(wǎng)站發(fā)表，以后每年更新，目前已得到國際社會(huì )的廣泛認可。國際權威雜志《經(jīng)濟學(xué)家》曾在一份長(cháng)篇報告中提到，交大“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”是最被廣泛使用的世界大學(xué)排名。

　　今年的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名500強”中，哈佛大學(xué)仍高居榜首。該項排名發(fā)布六年來(lái)，哈佛大學(xué)始終穩坐頭把交椅。排在前10名的其他大學(xué)依次為：斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)—伯克利、劍橋大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、芝加哥大學(xué)、牛津大學(xué)。 排名顯示，美洲的傳統名校具有明顯優(yōu)勢，占前20名的85%。

　　將亞太地區大學(xué)單列出來(lái)排名，排在前3位的依次為：東京大學(xué)、京都大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)。北大、清華、上海交大、南京大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港大學(xué)、中科大、浙江大學(xué)等排在第23-41位。

　　根據研究人員的定義，此項排名前20位的大學(xué)屬“世界頂尖大學(xué)”，排名第21-100位的大學(xué)屬“世界一流大學(xué)”。按這個(gè)標準，我國還沒(méi)有一所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)之列。

　　中國名校原創(chuàng )指數不高

　　盡管中國大學(xué)離世界一流還有不小差距，但從這份排行榜中，也可以看到中國大學(xué)整體實(shí)力正在提升。從“500強”的大學(xué)數量來(lái)看，2003年中國有12所大學(xué)入圍；到2007年增加到23所，中國農業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)、蘭州大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)等進(jìn)入榜單；今年達到30所，四川大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等亮相。

　　交大高教院從2007年起同時(shí)開(kāi)始公布理學(xué)、工學(xué)、生命科學(xué)、臨床醫學(xué)、社會(huì )科學(xué)等5大學(xué)科的“世界100強”排名。結果顯示，中國的大學(xué)在工科排名中有較好表現，有9所大學(xué)能進(jìn)入世界百強。

　　研究人員發(fā)現，國內一些名牌大學(xué)理科和工科的科研產(chǎn)出規模較大，但高質(zhì)量論文比例較低，并缺乏國際級學(xué)術(shù)大師和重大原創(chuàng )成果。有的國內名校，其SCI(科學(xué)引文索引)論文數量與排名在第21-100名的世界一流大學(xué)不相上下，但“原創(chuàng )指數”不高，最終影響其排名。

　　大學(xué)排名應在爭議中“成長(cháng)”

　　高等教育日益大眾化與國際化，使得學(xué)生、家長(cháng)、政府部門(mén)、用人單位、研究機構等對大學(xué)的聲譽(yù)、質(zhì)量、投資回報率等越來(lái)越感興趣。近年來(lái)，國內不少機構紛紛推出“大學(xué)排行榜”，引起社會(huì )關(guān)注，也引起人們對排行結果的爭議。例如，此項“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”中，復旦大學(xué)被排在300多名。

　　上海交大研究人員表示，任何時(shí)候都不可能僅憑統計數字來(lái)精確測量大學(xué)的質(zhì)量，因此任何排名都是有爭議的，沒(méi)有排名能做到絕對客觀(guān)�！笆澜绱髮W(xué)學(xué)術(shù)排名”主要關(guān)注的是大學(xué)的科研成果和學(xué)術(shù)表現。由于各國高等教育制度和大學(xué)設置的巨大差異，以及獲取國際可比數據的困難，因此現階段很難對世界大學(xué)進(jìn)行全面質(zhì)量排名。

　　研究人員坦言“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”存在的一些問(wèn)題，如大學(xué)的人才培養和社會(huì )服務(wù)職能未能充分反映；對人文社會(huì )科學(xué)等學(xué)科的體現不夠；部分指標對英語(yǔ)國家有利等。

　　教育界人士指出，要理性對待大學(xué)排名，使之成為推動(dòng)高等教育健康發(fā)展的重要力量。(記者 徐敏)