
時(shí)值上海市高中入學(xué)報到階段。有家長(cháng)透露,部分高中以難度很大的分班考試,給學(xué)生“下馬威”,并作為隱性“重點(diǎn)班”的選拔依據。有些高中甚至將“重點(diǎn)班”動(dòng)態(tài)化,加劇競爭壓力。高中分班的“花樣經(jīng)”,引起社會(huì )熱議。
王先生的女兒今年以590分考入某實(shí)驗性示范性高中,長(cháng)舒一口氣的孩子準備在暑假徹底放松,不料,近日一進(jìn)校報到,就遭遇“黑色”分班考!皵祵W(xué)幾乎一半題目不會(huì )做,當場(chǎng)傻了眼。幾名中考超過(guò)600分的優(yōu)秀同學(xué),也有不少題目答不出!痹撔X撠熑送嘎,以難題考試分班,一是打消這些初中尖子生們高傲的心氣,“收收骨頭”;二是提高區分度,挑選出少數更優(yōu)秀的學(xué)生組成“實(shí)驗班”。
據了解,時(shí)下對新生進(jìn)行“拔尖”選拔分班的高中不少。某實(shí)驗性示范性高中將“推優(yōu)生”和自主招生進(jìn)校的學(xué)生單獨編班。部分學(xué)校還通過(guò)入學(xué)考篩選出理科成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,專(zhuān)門(mén)編成“實(shí)驗班”或“理科班”等。有所學(xué)校甚至將重點(diǎn)班“動(dòng)態(tài)化”:每學(xué)期考試排名前40名進(jìn)入重點(diǎn)班,如果重點(diǎn)班的學(xué)生被甩出前40名,將淘汰出局進(jìn)入普通班;普通班的學(xué)生考入前40名則可升入重點(diǎn)班就讀,以激勵優(yōu)秀學(xué)生的“斗志”。
一位校長(cháng)坦言,無(wú)論何種名目,這些名目繁多的班,實(shí)質(zhì)都是重點(diǎn)班。學(xué)校提高這些重點(diǎn)班的教學(xué)進(jìn)度,讓學(xué)有余力的“尖子生”們參加奧數、科技創(chuàng )新等培訓。學(xué)校對重點(diǎn)班的資優(yōu)生們競賽得獎和3年后參加高校自主招生寄予厚望:“學(xué)校的知名度、吸引力、社會(huì )影響力,很大程度上取決于學(xué)科競賽獎牌、一本保送率、升學(xué)率等。所以,學(xué)校對重點(diǎn)班的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養!
高中選拔資優(yōu)生設重點(diǎn)班是否合適?家長(cháng)和社會(huì )各界反應不一。一教育專(zhuān)家認為,高中階段學(xué)生個(gè)體差異更明顯,從因材施教的角度來(lái)看,應該鼓勵按學(xué)生學(xué)習能力進(jìn)行分班教育,優(yōu)秀生們可提高學(xué)習效率,充分發(fā)展學(xué)習能力,有利于精英人才的培養。不過(guò)不少家長(cháng)持反對態(tài)度:“重點(diǎn)班配備優(yōu)秀師資,顯然對其他學(xué)生不公平。而且,一次入學(xué)考試,幾分之差,決定能否進(jìn)重點(diǎn)班,也缺乏科學(xué)性。動(dòng)態(tài)設置重點(diǎn)班更加劇競爭,鼓勵孩子唯分是圖!
專(zhuān)家指出,要兼顧優(yōu)秀人才培養和教育公平,設重點(diǎn)班并非最佳途徑。有的高中通過(guò)“走班制”,將學(xué)生按語(yǔ)、數、外、理、化學(xué)科分成好中差三等,學(xué)生按每門(mén)學(xué)科能力,分別選擇不同進(jìn)度的班級學(xué)習。既保證了學(xué)習效率,又不影響資源配置的公平,有效解決矛盾。 (李?lèi)?ài)銘)
