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　　家長(cháng)狀告教育服務(wù)中心濫用“戒尺教育”一案，開(kāi)庭審理過(guò)程經(jīng)報道后，引起各方關(guān)注。昨日(9月17日)，記者再次來(lái)到吳永京教育咨詢(xún)服務(wù)中心，感受其特別的教育方式。

　　探訪(fǎng)

　　招來(lái)學(xué)生 送去金堂當農民

　　中心辦公室位于二環(huán)路西三段一商務(wù)樓3樓，僅40平方米左右，共3間房。接待室里滿(mǎn)墻都是“打是心痛罵是愛(ài)、不打不罵就是害”等標語(yǔ)。

　　“現在中心有13個(gè)學(xué)生，9個(gè)在金堂縣當農民，3個(gè)在成都上學(xué)，放學(xué)后就來(lái)這里同吃同睡，接受學(xué)習輔導�！睏罾蠋熣f(shuō)，“今早5點(diǎn)一個(gè)21歲的大學(xué)生到上海去進(jìn)行‘生存訓練’了，只帶了身份證和一張空銀行卡�！�

　　戒尺教育 慎用但不會(huì )停用

　　上午10時(shí)許，吳永京向記者介紹，中心教育方式很多，“比如上街擦皮鞋、山區勞動(dòng)、體能消耗、艱苦生活、生存訓練等，都非常有效�！彼�稱(chēng)，“我們的教育理念就是，通過(guò)吃最苦的苦，讓你覺(jué)得讀書(shū)最輕松�！�

　　對于爭議最大的“戒尺教育”，吳永京表示已經(jīng)很少用了，因為很多家長(cháng)不理解�！斑@種方式只在家長(cháng)全權委托、充分信任的情況下才使用，但絕對不會(huì )停用�！眳怯谰┍硎�，兩年內中心已教育了近200名學(xué)生，使用戒尺教育的比例并不高。

　　對話(huà)

　　如考不好 就得去“生存訓練”

　　13歲的李映(化名)是新都縣人，因迷戀上網(wǎng)，被父母送到吳永京處。很快，李映就被送到金堂縣老牛坡一座山上，呆了1個(gè)多月�！澳抢镂孟x(chóng)、跳蚤很多，我和當地農民同吃同住�！崩钣痴f(shuō)，“每天早上6點(diǎn)就起床放牛、種土豆，直到晚上7點(diǎn)�！爆F在，李映回到成都讀初一，放學(xué)后在中心吃住，周末也不能回家。

　　李映說(shuō)，自己并沒(méi)被打，但很多學(xué)生都被打過(guò)�！袄蠋熣f(shuō)如果我期中考試沒(méi)考好，就要把我送到廣州去生存訓練�！�

　　專(zhuān)家說(shuō)法

　　體罰更多是心理上的傷害

　　建設路小學(xué)校長(cháng)王桔認為：“體罰從教師職業(yè)規范道德上說(shuō)是絕對不允許的，更多是對孩子的心理傷害�！�

　　四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院張皓教授認為，以體罰作為教育手段要慎重�！皣鴥炔叫袑W(xué)校也有成功的案例。學(xué)校對特殊學(xué)生群體采用特殊手段，我們不能給予簡(jiǎn)單評價(jià)�！�(袁鉦鉦 李霞)