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　　這是一個(gè)看不見(jiàn)硝煙的戰場(chǎng)：8名“戰士”紛紛拿出看家本領(lǐng)，為3個(gè)入圍名額進(jìn)行一場(chǎng)激烈的交鋒；

　　這更像一個(gè)關(guān)于如何辦好大學(xué)的“論壇”：辦一所研究型、綜合性大學(xué)，還是專(zhuān)科型、更有特色的大學(xué)？如何防止大學(xué)的“行政化”傾向？

　　在今天下午的競爭性選拔浙江工商大學(xué)副校長(cháng)職位面試現場(chǎng)，“考場(chǎng)”成了“論壇”——不論是場(chǎng)內角逐的“選手”，還是電視機前“觀(guān)戰”的觀(guān)眾和網(wǎng)友，都展開(kāi)了激烈的論爭，紛紛為我省高等教育事業(yè)發(fā)展獻計獻策，拳拳之心盡顯無(wú)遺；而評委和專(zhuān)家則為如何進(jìn)一步改革干部人事制度獻計獻策：如何進(jìn)一步改進(jìn)面試方法？怎樣讓選拔干部的方式更科學(xué)？

　　最后，華爾天、勵建榮、虞曉芬成為競爭性選拔浙江工商大學(xué)副校長(cháng)職位的考察人選。而這場(chǎng)“比賽”的一個(gè)“意外收獲”是：更多人在意的并非比賽結果，而是比賽之外的、更值得思考的事情。

　　關(guān)注焦點(diǎn)一：

　　如何辦好大學(xué)

　　主角：8名面試入圍者

　　“有人對我國很多高校以研究型、綜合性大學(xué)為目標提出質(zhì)疑，對此你怎么看？”“葛墨林院士提出：‘要大力遏止大學(xué)的行政化�，F在從各個(gè)方面看，大學(xué)正在逐漸變?yōu)橐环N行政機關(guān)�！�你對這一言論有何評價(jià)？”

　　在現場(chǎng)，“選手”們在論述這兩個(gè)考題的時(shí)候，紛紛從相對“狹隘”的、單純的“競爭”中擺脫出來(lái)，對如何辦好大學(xué)這一極具現實(shí)意義的命題侃侃而談，頗有些“指點(diǎn)江山”的氣勢和胸襟：

　　“大學(xué)不能一味求‘大’，現在號稱(chēng)世界上最小的名牌大學(xué)——法國巴黎高等師范學(xué)校，只是‘專(zhuān)科’學(xué)校，而且每年只招幾百名學(xué)生，但是它為法國培養了多位總統、總理，還有一些舉世聞名的專(zhuān)家學(xué)者、一大批政界要員�！�

　　“不能一窩蜂地辦研究型大學(xué)，不能盲目追求大而全，過(guò)度追求研究生數量和比例�！�

　　“一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)，不一定擁有所有的學(xué)科，必須學(xué)會(huì )放棄一些東西。對一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，最重要的是特色，集中力量?jì)?yōu)先發(fā)展自己的強項，有所為有所不為�！�

　　“高校的管理有行政的特征，但是高校的管理更有非常強的學(xué)術(shù)性，不能簡(jiǎn)單地將行政化的東西搬到高校�！�

　　……

　　記者在現場(chǎng)強烈地感受到，一些“選手”似乎并不是在“考試”，而更像是在“演說(shuō)”，充滿(mǎn)激情地為如何發(fā)展我省高等教育事業(yè)出謀劃策。一些剛剛從面試考場(chǎng)里走出來(lái)的“選手”激情不減，仍然就這兩個(gè)考題繼續發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。

　　第七個(gè)出場(chǎng)的勵建榮，現為浙江工商大學(xué)校長(cháng)助理、食品與生物工程學(xué)院院長(cháng)，在一些人看來(lái)，占盡“天時(shí)地利”的他應該很有優(yōu)勢，可能也會(huì )有更大的壓力�！澳懿荒苌隙紵o(wú)所謂，如果我落選，說(shuō)明有更優(yōu)秀的人才到學(xué)校來(lái)，我們學(xué)校就會(huì )有更好的發(fā)展，也是一件值得高興的事情，這才是最重要的�！�

　　關(guān)注焦點(diǎn)二：

　　什么樣的人適合當校長(cháng)？

　　主角：網(wǎng)友、觀(guān)眾

　　場(chǎng)內8個(gè)人進(jìn)行一場(chǎng)沒(méi)有正面交鋒的“唇槍舌劍”，場(chǎng)外“辯論”的激烈程度也絲毫不遜色。同樣，網(wǎng)上的聲音也很大氣。

　　網(wǎng)友“省直機關(guān)某科員”認為，競爭高校副校長(cháng)，首先要明確校長(cháng)的職能是管理大學(xué)、培養學(xué)生，第一目標是對學(xué)生負責。要做好一個(gè)副校長(cháng)，一要針對當前高校存在的普遍性問(wèn)題，提出創(chuàng )新思路；二是要結合學(xué)校特點(diǎn)，努力樹(shù)立學(xué)校品牌特色；三是對高素質(zhì)教學(xué)科研人才要提出有效的引進(jìn)培養措施。

　　網(wǎng)友“啊一”則更直截了當地提出，校長(cháng)或副校長(cháng)應該由學(xué)術(shù)水平較高的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)?yè)�任。如果沒(méi)有較高的學(xué)術(shù)成就，那就不能成為一個(gè)名副其實(shí)的校長(cháng)。

　　也有相當一部分網(wǎng)友認為，教授、專(zhuān)家還是一心一意搞學(xué)術(shù)比較好，如果搞行政、當校長(cháng)，到時(shí)候有可能既荒廢了學(xué)術(shù)研究，又搞不好學(xué)校管理，落得“兩頭空”。所以，應該讓行政管理人才做校長(cháng)。

　　而一直在觀(guān)看現場(chǎng)直播的省委黨校研究員盛世豪則說(shuō)，大學(xué)領(lǐng)導職位需要多種人才，既要有擅長(cháng)行政管理的，也需要學(xué)術(shù)造詣高、有聲望的專(zhuān)家學(xué)者。

　　關(guān)注焦點(diǎn)三：

　　怎樣讓面試更精彩、

　　更體現個(gè)人水平？

　　主角：評委、專(zhuān)家、網(wǎng)友

　　如何讓干部選拔工作更科學(xué)、更民主，今天仍然是大家關(guān)注的焦點(diǎn)話(huà)題。

　　通過(guò)電視和網(wǎng)絡(luò )直播面試實(shí)況的做法得到了絕大多數觀(guān)眾和網(wǎng)友的肯定和贊賞，但是仍然有人大膽提出：可不可以在面試中增加評委“追問(wèn)”環(huán)節，看看“選手”如何臨場(chǎng)對答？能不能讓題目更個(gè)性化，讓面試更精彩、更“刺激”、更體現個(gè)人水平？為什么不現場(chǎng)亮分？等等。

　　在現場(chǎng)觀(guān)摩的中國浦東干部學(xué)院領(lǐng)導心理與素質(zhì)測評研究所所長(cháng)趙世明博士認為，如果有現場(chǎng)追問(wèn)的環(huán)節，可增加“比賽”的精彩程度，更能夠體現出個(gè)人的素質(zhì)。但是這樣一來(lái)，很可能每個(gè)人需要回答的問(wèn)題都不一樣，問(wèn)題的難易程度也不一樣，就會(huì )造成不公平的競爭，評委也很難把握評分標準。而對“現場(chǎng)亮分”，他也認為不可取，干部選拔畢竟跟超級女聲等娛樂(lè )比賽不一樣，這次面試采用的辦法相對還是比較科學(xué)的：評委先各自在一張評分草表上逐個(gè)打分，然后根據面試進(jìn)程自我調整，最后再綜合所有選手的表現進(jìn)行權衡打分，填寫(xiě)正式評價(jià)表上交。

　　趙世明博士給這次直播活動(dòng)打出了“8.5分至9分”的高分。他認為，這是一次可貴的創(chuàng )新和探索，讓公眾了解干部選拔面試工作的全過(guò)程，大大提高了干部選拔工作的公信度，這種“民意的力量”將有助于提高干部在老百姓中的認可度。 (毛傳來(lái))