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　　日前,法國一項針對中小學(xué)生書(shū)包過(guò)重的調查引起了不少教育界人士關(guān)注,有專(zhuān)家呼吁家長(cháng)重視孩子的書(shū)包重量,關(guān)注孩子的脊柱健康。今年開(kāi)學(xué)之初,中山市教育局即提出讓中山的孩子“更健康、更聰明、更快樂(lè )”,加大對“減負增效”落實(shí)情況的督查力度。近日,記者對中山部分中小學(xué)生的書(shū)包重量進(jìn)行了調查,結果顯示大部分小學(xué)生的書(shū)包重量在3—4公斤,壓在中小學(xué)生肩頭的書(shū)包亟需“減負”。

　　學(xué)生�，�

　　書(shū)包太重了,不喜歡背

　　記者隨機對市區內十幾名小學(xué)生的書(shū)包進(jìn)行了稱(chēng)重,結果發(fā)現,所稱(chēng)的10個(gè)書(shū)包中,最輕的也有3公斤,有些竟重達5公斤,而大多數都在3—4公斤之間。

　　小學(xué)生書(shū)包怎么這么重?記者首先看了看一年級孩子的書(shū)包,里面有課本、筆記本、閱讀書(shū)、鉛筆盒等。之后記者又看了一下四五年級學(xué)生的書(shū)包,這些孩子的書(shū)包體積明顯增大,書(shū)包里除了裝有八門(mén)課程要用的課本和練習本以外,還有文具盒、詞典、橡皮泥、水壺、教材以及家長(cháng)給孩子買(mǎi)的各科輔導書(shū),一個(gè)大書(shū)包被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　采訪(fǎng)中,記者問(wèn)了很多小學(xué)生一個(gè)問(wèn)題:“你覺(jué)得書(shū)包重嗎?”大多數小學(xué)生都搖頭:“不覺(jué)得,天天背都習慣了!”只有一名四年級小學(xué)生在記者對其書(shū)包進(jìn)行稱(chēng)重時(shí)表示,書(shū)包太重了,她不喜歡背。記者追問(wèn),為何不買(mǎi)個(gè)拖桿式的書(shū)包,該學(xué)生說(shuō):“拖著(zhù)走的書(shū)包不好看,只有低年級的學(xué)生才用�！�

　　家長(cháng)�，�

　　建議學(xué)校配置儲物柜

　　說(shuō)起孩子書(shū)包重,家長(cháng)們的內心也很矛盾。一位小學(xué)四年級學(xué)生的家長(cháng)李女士告訴記者,有時(shí)看孩子的書(shū)包太沉了,想幫孩子整理一下,但自己不知道每天孩子應該帶些什么書(shū)。孩子總強調這書(shū)要帶、那個(gè)本要背,還擔心偶爾會(huì )串課,所以幾乎把所有的書(shū)本都背著(zhù)。

　　另一林姓家長(cháng)告訴記者,除了書(shū)包,現在還給孩子配了一個(gè)手提袋,可減輕書(shū)包的重量,要不書(shū)包會(huì )不堪重負,孩子的肩膀也會(huì )吃不消,容易駝背�！拔覀円膊幌牒⒆用刻毂持�(zhù)如此沉重的書(shū)包,但是要考上重點(diǎn)中學(xué),就要多做題,不然誰(shuí)會(huì )去買(mǎi)教輔書(shū)!”一位望子成龍的家長(cháng)如是說(shuō)。

　　一些家長(cháng)為給書(shū)包“減負”也提出了各種建議,家長(cháng)唐先生表示,各科老師可提前一天和孩子講清楚第二天必須要帶的書(shū)本,讓孩子養成每天收拾書(shū)包的習慣。另一位家長(cháng)張阿姨提出,學(xué)�？梢栽谡n室后安裝一個(gè)儲物柜,讓學(xué)生存放自己的物品。如果學(xué)校暫時(shí)沒(méi)有條件為每個(gè)人配置儲物柜,學(xué)生們也可以把不需來(lái)回帶的書(shū)放在抽屜里。

　　老師�，�

　　部分孩子不懂得及時(shí)清理書(shū)包

　　記者在調查中得知,由于中山實(shí)行“一費制”,學(xué)校不會(huì )強制學(xué)生購買(mǎi)教輔書(shū),但一些家長(cháng)為了不讓孩子“輸在起跑線(xiàn)上”,會(huì )主動(dòng)給孩子購買(mǎi)各類(lèi)教輔書(shū),并且要孩子帶在書(shū)包里隨時(shí)學(xué)習,這給孩子的書(shū)包增加了不少重量。

　　某小學(xué)一位不愿透露姓名的負責人告訴記者,雖然小學(xué)階段屬于義務(wù)教育,升學(xué)壓力應該不大,但由于現在社會(huì )競爭激烈,家長(cháng)們都希望自己的孩子不能“輸在起跑線(xiàn)上”�？忌现攸c(diǎn)中學(xué)是家長(cháng)的起碼要求。即使老師給學(xué)生留的作業(yè)少,家長(cháng)也會(huì )自己到書(shū)店里給孩子買(mǎi)教輔書(shū)。另一方面,不少孩子缺乏自理能力,不會(huì )及時(shí)清理書(shū)包也是導致書(shū)包過(guò)重的原因之一。

　　專(zhuān)家�，�

　　針對背部每天做適量運動(dòng)

　　對于孩子們肩頭的重負問(wèn)題,中山某醫院相關(guān)專(zhuān)家表示,學(xué)校和家庭都要重視孩子的書(shū)包重量問(wèn)題。他還建議家長(cháng)在給孩子選購書(shū)包時(shí),一定要選擇雙肩背且背帶寬大,有海綿填充的書(shū)包,以均衡孩子雙肩和脊柱所承受的壓力；家長(cháng)應鼓勵孩子每天針對背部做適量運動(dòng),以緩解背部肌肉疲勞。

　　教育部門(mén)�，�

　　近期將進(jìn)行摸查

　　另?yè)�了�?在廣州等地教育部門(mén),針對中小學(xué)生的書(shū)包重量問(wèn)題,提出了書(shū)包重量不得超過(guò)體重十分之一的規定,但具體操作存在一些困難。今年新學(xué)年伊始,中山市教育局局長(cháng)劉傳沛即提出了素質(zhì)教育的新思路,就是讓中山的孩子“更健康、更聰明、更快樂(lè )”,真正把時(shí)間還給學(xué)生,把健康還給學(xué)生,把能力還給學(xué)生。從今秋開(kāi)始,教育部門(mén)將加大對“減負增效”落實(shí)情況的督查力度,并作為評價(jià)鎮區、學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育業(yè)績(jì)的重要依據。對于孩子書(shū)包的重量問(wèn)題,教育局相關(guān)負責人表示這也是“減負”的內容之一。

　　據悉,近期,中山教育局將由督導室牽頭組成督察組深入各大學(xué)校開(kāi)展實(shí)地摸查,“對書(shū)包重量和體重的比例做硬性的相關(guān)規定是不科學(xué)的,我們強調要進(jìn)一步貫徹落實(shí)2005年出臺的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負擔,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革的意見(jiàn)》,在此基礎上,再根據實(shí)際情況制定具體的改善方案�！边@位負責人說(shuō)。統籌:陳雪芬 采寫(xiě):劉紅輝鄧泳秋陳雪芬