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　　很多人以為，實(shí)習通常是大學(xué)高年級學(xué)生需要考慮的事情。而如今，在就業(yè)日趨激烈的形勢下，越來(lái)越多的低年級大學(xué)生也走上了實(shí)習的崗位。最近，杭州師范大學(xué)錢(qián)江學(xué)院電氣機械工程系公開(kāi)鼓勵大一學(xué)生去企業(yè)實(shí)習，并打算在全學(xué)院推廣這一教學(xué)改革新舉措。

　　擁有一定的工作經(jīng)驗，對大學(xué)生未來(lái)就業(yè)當然會(huì )有不小的推動(dòng)作用。然而，不少人指出，低年級大學(xué)生在沒(méi)有完全掌握專(zhuān)業(yè)課程的情況下，過(guò)早地去實(shí)習，不僅會(huì )耽誤學(xué)習，而且也無(wú)法干好實(shí)習工作。大學(xué)生實(shí)習“低齡化”，究竟是促進(jìn)就業(yè)的捷徑，還是本末倒置的錯誤選擇呢？

　　大學(xué)實(shí)習要趁早？

　　近日，杭州師范大學(xué)錢(qián)江學(xué)院電氣機械工程系向大一新生發(fā)出倡議，鼓勵學(xué)生盡早實(shí)習。該系黨支部書(shū)記鄭老師是這項活動(dòng)的主推人。他表示，實(shí)習對大一學(xué)生很有好處。目前，他已經(jīng)把這一方案上報給學(xué)院領(lǐng)導，希望在學(xué)校里推廣。

　　夏巍巍是電氣機械工程系的大一學(xué)生，一到下午沒(méi)課，他就去學(xué)校附近的一家公司實(shí)習，“這個(gè)機會(huì )來(lái)得不容易，我是通過(guò)面試得到的”。

　　談到這一做法，杭州師范大學(xué)錢(qián)江學(xué)院黨委副書(shū)記陳老師說(shuō)：“我們學(xué)院非常注重對學(xué)生實(shí)踐的培養，為的是學(xué)生將來(lái)能更好地就業(yè)�！�

　　現如今，不少大學(xué)生認為，現在就業(yè)壓力那么大，與其坐在教室里按部就班地上課、自習，還不如出去實(shí)習，將來(lái)也為自己的就業(yè)簡(jiǎn)歷“添磚加瓦”。此外，在不少人心中，身邊的同學(xué)紛紛選擇實(shí)習的時(shí)候，自己不去就會(huì )落后于人，“能早一點(diǎn)接觸實(shí)踐、就能多一點(diǎn)經(jīng)驗，就可以比別人多一些機會(huì )”。

　　正在一家外貿公司實(shí)習的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生小張說(shuō)，盡早實(shí)習有利無(wú)害。他認為，自己在實(shí)習中不僅積累了社會(huì )經(jīng)驗，認識了不少朋友，提高了自己的綜合素質(zhì)。最重要的是，他發(fā)現無(wú)論是書(shū)本上的東西還是同學(xué)間的傳言，多半是有偏頗的，只有自己真正走進(jìn)社會(huì )，走上工作崗位，對許多問(wèn)題才能有切身體會(huì )。

　　“如果大一暑假就開(kāi)始實(shí)習，到畢業(yè)找工作的時(shí)候就會(huì )有許多實(shí)習經(jīng)歷，”他說(shuō)，“在這個(gè)過(guò)程中，你可以了解到不同的行業(yè)，從而在以后的職業(yè)規劃中有一個(gè)更明確的選擇。這樣，對未來(lái)的發(fā)展也有更深入的理解和更合理的規劃�！�

　　此外，不少在大一、大二就選擇實(shí)習的大學(xué)生認為，現在的不少大學(xué)課程過(guò)于“死板”，所學(xué)的知識和未來(lái)的就業(yè)“關(guān)系不大”，因此還不如盡快參加實(shí)習，“到實(shí)踐中尋找真知”。

　　實(shí)習學(xué)習難兼得

　　據了解，目前，不少用人單位對高校人才展開(kāi)“爭奪戰”，并已經(jīng)開(kāi)始向低年級發(fā)展。一些企業(yè)從大一、大二學(xué)生中或是招募學(xué)員參加訓練營(yíng)活動(dòng)和培訓生項目，或是組織講座、參觀(guān)等，通過(guò)團隊活動(dòng)來(lái)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。企業(yè)之所以這樣興師動(dòng)眾招實(shí)習生，是為了增加對學(xué)生的考察時(shí)間，盡早“圈定”一批人才。

　　雖然用人單位的招聘條件“比較苛刻”，但不少學(xué)生寧可逃課也不愿放棄這些機會(huì )。在記者采訪(fǎng)的低年級大學(xué)生中，大多數人都認為，一個(gè)滿(mǎn)意的實(shí)習機會(huì )顯然要比晚自習重要。

　　浙江大學(xué)中文系研究生小商在讀本科時(shí)一直在一家媒體單位實(shí)習。她坦言，實(shí)習的那一年不僅要上課，還要不停地采訪(fǎng)寫(xiě)稿，確實(shí)很辛苦，“我有時(shí)覺(jué)得確實(shí)很累，專(zhuān)業(yè)課程不能落下，課余時(shí)間還要采訪(fǎng)，不過(guò)收獲還是很豐富的”。

　　“實(shí)習風(fēng)”刮得正盛，但仍有不少學(xué)生堅持“一心只讀圣賢書(shū)”的理念。他們普遍認為，作為低年級學(xué)生，正是積累知識的階段，到了大三、大四才是真正走上實(shí)習崗位的時(shí)候。因此，大一、大二的學(xué)生不應該急著(zhù)去實(shí)習，而是應當穩扎穩打地掌握好專(zhuān)業(yè)知識。

　　不少在大一、大二有過(guò)實(shí)習經(jīng)歷的學(xué)生表示，由于當時(shí)專(zhuān)業(yè)知識掌握得不完整，進(jìn)入實(shí)習單位后，做的很多工作都是端茶倒水、整理文件等一些沒(méi)有什么技術(shù)含量的事情，根本接觸不到自己想要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)技能。還有一些單位根本不重視這些初來(lái)乍到的“小實(shí)習生”，只是負責在實(shí)習鑒定上蓋個(gè)章，甚至連實(shí)習鑒定都要由實(shí)習生本人撰寫(xiě)。

　　專(zhuān)家：找到學(xué)習和實(shí)習的平衡點(diǎn)

　　對于大學(xué)實(shí)習的“低齡化”趨勢，不少專(zhuān)家表示，大一、大二年級是打基礎的階段，低年級學(xué)生實(shí)習，可以盡早接觸、了解社會(huì )，提高自己的競爭力，但最終還是應該以提高專(zhuān)業(yè)水準為目標。

　　在近日于杭州舉辦的“一流大學(xué)建設系列研討會(huì )——2008”上，不少業(yè)內專(zhuān)家和學(xué)者指出，現在大學(xué)生承擔的非學(xué)術(shù)責任太多，因此要適當給他們“減負”。這些非學(xué)術(shù)責任即大學(xué)生在校園生活里所承擔的除學(xué)科學(xué)習任務(wù)以外在生活或工作方面的責任，如實(shí)習、勤工儉學(xué)、學(xué)生會(huì )工作、社團工作等。

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(cháng)王樹(shù)國指出，大學(xué)理應承擔為社會(huì )發(fā)展培養人才、引領(lǐng)社會(huì )未來(lái)發(fā)展的使命，但過(guò)多的非學(xué)術(shù)性責任會(huì )拖累大學(xué)的發(fā)展。教育部副部長(cháng)趙沁平也表示，大學(xué)生接受教育要從過(guò)多的非學(xué)術(shù)性責任中跳脫出來(lái)，“大學(xué)生既要走出象牙塔，更要守護象牙塔”。

　　據了解，對于學(xué)生在實(shí)習和學(xué)習、單位和校園之間的選擇，老師和學(xué)生們也自有苦衷。近年來(lái)，面對高校畢業(yè)生數字不斷攀升，畢業(yè)生就業(yè)率持續下降，大學(xué)生群體已經(jīng)切身感受到一種“就業(yè)恐慌”。壓力之下，大學(xué)生的提前“備戰”成了大勢所趨。

　　對此，有關(guān)專(zhuān)家表示，學(xué)生應協(xié)調好實(shí)習與學(xué)習的關(guān)系，實(shí)習應以不影響學(xué)業(yè)為前提，而且心態(tài)不能太浮躁，打好基礎才是主要任務(wù)，工作的路以后還很長(cháng)，而校園的學(xué)習生活卻是一去而不復返的。高年級學(xué)生可以選擇性地參加實(shí)習，但仍應把學(xué)校學(xué)習任務(wù)放在首位。

　　浙江省勞動(dòng)和社會(huì )保障科學(xué)研究院院長(cháng)陳詩(shī)達認為，目前很多國內大學(xué)本科教學(xué)和人才培養模式，已經(jīng)跟不上就業(yè)新形勢。而部分高職院校，由于培養模式更加市場(chǎng)化，更符合當前就業(yè)形勢�！霸谶@樣的背景下，本科院校鼓勵學(xué)生開(kāi)展實(shí)習，以便讓學(xué)生提早感受社會(huì )競爭，這是好事情。但學(xué)生在大學(xué)時(shí)代主要還是要管好學(xué)習，謹防本末倒置�！彼�說(shuō)。 記者 劉莉莉