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　　11月11日，福州某中學(xué)高二女生小晴(化名)在自家衛生間割腕后，從6樓窗臺跳下自殺。經(jīng)搶救，小晴脫離了生命危險，但這個(gè)17歲的花季少女將面臨被截肢的悲劇。

　　對小晴自殺的原因，家屬認為是因此前學(xué)校公示了小晴考試作弊的行為引起的。小晴的母親劉女士表示，她曾哭求校方對女兒換一種處理方式，但遭校方拒絕。而學(xué)校方面表示，小晴自殺乃另有原因。

　　目前，小晴已被轉入福州市二醫院救治，福州市教育局有關(guān)部門(mén)已介入此事調查。

　　衛生間割腕后6樓跳下

　　11月11日早晨6點(diǎn)多，劉女士起床后到樓上的房間，想看看女兒，走到衛生間附近時(shí)，她驚呆了：衛生間的地板、墻壁和門(mén)板上，都是鮮血，血跡一直延續到女兒的房門(mén)口，房門(mén)卻緊緊反鎖著(zhù)。

　　劉女士急忙叫醒丈夫，強行打開(kāi)女兒的房門(mén)，房間里依然到處是血，窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，女兒卻不在里面�！芭畠耗�?”夫妻倆下意識地跑到窗戶(hù)往下看。

　　“感覺(jué)天都要塌下來(lái)了，女兒躺在樓下，她竟然從6樓跳下去了�！眲⑴�士夫妻連跑帶跳沖下樓，看到已全身僵硬臃腫的女兒，全身都是血，只剩下微弱氣息。

　　小晴從高樓跳下造成氣胸和雙腿多處骨折，其中左腳踝粉碎性骨折。搶救過(guò)程中，醫院曾兩度下發(fā)病危通知書(shū)。

　　萬(wàn)幸的是，事發(fā)一周后，小晴終于蘇醒過(guò)來(lái)，脫離了生命危險。但醫生說(shuō)，她將需要做截肢治療。

　　5天后一場(chǎng)考試作弊風(fēng)波

　　一個(gè)17歲的學(xué)生，為何要用割腕跳樓這么過(guò)激的方式結束生命?劉女士夫妻聯(lián)想到了5天前發(fā)生在小晴身上的考試作弊風(fēng)波。

　　據劉女士介紹，11月6日下午，該中學(xué)高二年段政治科目考試，小晴和另一名女生小王被發(fā)現作弊。為此，年段長(cháng)盧老師于次日上午召集作弊學(xué)生家長(cháng)開(kāi)會(huì )，告知家長(cháng)凡是考試作弊的學(xué)生，都要進(jìn)行校內張榜公布，記過(guò)察看一年，以示懲戒。

　　劉女士說(shuō)，她當時(shí)一直哭著(zhù)求盧老師換一種處理方式。因為小晴自尊心特別強，而且小時(shí)候得過(guò)癲癇，受打擊后容易做出格的事。

　　7日上午，該校還是將小晴考試作弊一事進(jìn)行全校公示。

　　據了解，小晴在學(xué)校是個(gè)“紅人”，既是學(xué)生干部，還是校廣播部部長(cháng)、播音員，家里獎狀、榮譽(yù)證書(shū)一大堆。公示后，小晴作弊一事越傳越廣，不少同學(xué)開(kāi)始對她議論紛紛，說(shuō)“連部長(cháng)都做這樣的丑事”。

　　這件事過(guò)后，小晴似乎也變了個(gè)人。據介紹，當晚，她和同學(xué)到公園散步，小晴多次說(shuō)自己“一失足成千古恨”之類(lèi)的話(huà)�；丶液�，小晴一下?lián)溥M(jìn)爸爸的懷里痛哭起來(lái)，一句話(huà)都不說(shuō)。此后幾天，無(wú)論家人怎么安慰，她就是不說(shuō)不笑。

　　劉女士說(shuō)，10日晚近11時(shí)，小晴在衛生間做了傻事。她用事先準備好的美工刀割腕自殺，因失血過(guò)多暈倒在衛生間。凌晨醒來(lái)后，發(fā)現自己還活著(zhù)，她就又掙扎著(zhù)爬到窗口，從6樓跳下自殺。

　　校方：公示是正常做法

　　該校辦公室黃主任昨日下午說(shuō)，小晴確因考試作弊被學(xué)校全校張榜公示，但這都是正常的做法，學(xué)校并沒(méi)有錯。

　　黃主任強調，學(xué)生作弊要公示的做法，不是學(xué)校自己的規定，而是上級教育部門(mén)規定的，“全市乃至全省都是這么做的”。至于今后學(xué)校是否會(huì )堅定執行此做法，黃主任表示，這需要由上級部門(mén)和校領(lǐng)導決定。

　　對于劉女士向校方求情一事，黃主任說(shuō)，經(jīng)他了解，劉女士確實(shí)求過(guò)情，但當事的盧老師說(shuō)劉女士并未提出小晴曾患過(guò)病。黃主任表示，當時(shí)，高一年段作弊的學(xué)生已做了公示，為了顯示公平公正學(xué)校才將小晴考試作弊的事進(jìn)行公示。

　　黃主任還提出，小晴自殺并非因為考試作弊被張榜公示，而是另有原因，其中可能牽扯到感情問(wèn)題，對此，他不愿意多談，稱(chēng)家屬可以通過(guò)法律途徑解決。

　　聲音：考試作弊是否應張榜公示?

　　正方 公示可行但應人性化

　　福建中醫學(xué)院吳老師認為，張榜公示是對考試作弊者的懲戒，是可行的;而有些學(xué)生無(wú)法接受學(xué)校這種張榜公示做法，甚至會(huì )做出一些過(guò)激行為，這是一種心理脆弱的表現，是與素質(zhì)教育相背離的。當然，學(xué)校在具體執行時(shí)，碰到確有心理疾病等問(wèn)題的學(xué)生，應該實(shí)行人性化做法，采取其他方式執行這種懲戒。

　　反方 這是對學(xué)生的間接侮辱

　　福建師范大學(xué)一教育專(zhuān)家說(shuō)，對考試作弊者進(jìn)行張榜公示，無(wú)非是想給作弊學(xué)生一個(gè)警示，讓他們吸取經(jīng)驗教訓，能好好學(xué)習。但張榜公示并非處理考試作弊的唯一方法，它存在著(zhù)諸多弊端，教育部門(mén)應好好考慮其可行性。

　　他說(shuō)，張榜公示是對學(xué)生的一種間接侮辱。因為公示后，上榜者必將受到同學(xué)的非議，強大的輿論壓力讓這些成長(cháng)中的孩子們無(wú)力承受。他認為，對考試作弊的學(xué)生處理方式有很多，比如寫(xiě)檢查、給考試科目扣分等，而要真正減少作弊行為，關(guān)鍵是要做好學(xué)生思想工作，淡化成績(jì)本身在學(xué)生心中的無(wú)形壓力。(東南快報)