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　　那時(shí)，家家都有很多的孩子，卻很少有家長(cháng)頭痛孩子的教育問(wèn)題；那時(shí)，父母們多為生計奔波，為溫飽操勞，無(wú)暇顧及孩子能否上名校、從名師……

　　光陰荏苒，社會(huì )進(jìn)步，有人說(shuō)，我們的教育卻“病得不輕”。如今家長(cháng)們對擇校既憤憤不平又趨之若鶩，可看作是重視教育的一種“畸形”反應，從某一方面來(lái)看，這種重視總比當年的輕視、忽視甚至漠視要好得多。教育在我們這個(gè)年代，被抬至前所未有的高度。

　　舊時(shí)：國家培養受教育

　　曾經(jīng)，幼兒園是職工福利，小學(xué)是國家“義務(wù)”，大學(xué)是“國家培養”，免費或平價(jià)的教育，使得受教育真的成了公民權利。不少“放牛娃”成了大學(xué)生的真人真事在那時(shí)涌現。

　　上世紀70年代，高考恢復，“教育改變人生”第一次變得真實(shí)。當時(shí)，多數父母的“覺(jué)悟”還在于讓孩子捧上“鐵飯碗”———“工人階級”和“臭老九”云泥之別，“白卷英雄”備受推崇。

　　80年代，整個(gè)社會(huì )被“知識無(wú)用論”滌蕩了一輪又一輪，“搞原子彈的不如賣(mài)茶葉蛋的”，教育也未能得到足夠的重視。直到進(jìn)入90年代，對人材的尊重、對知識的渴望才真正回到了應有的軌道上，也正是這個(gè)階段，擇校、天價(jià)收費、重點(diǎn)班等問(wèn)題開(kāi)始一一浮現。

　　如今：進(jìn)名校搶著(zhù)送錢(qián)

　　改革開(kāi)放初，教育遠沒(méi)像今天這樣，幾乎成了“永恒的話(huà)題”。

　　身為70后的小賴(lài)對父親放棄“擇�！庇∠笊羁�。1985年，她舉家從武漢搬至廣州，面臨轉學(xué)問(wèn)題。父親當時(shí)已是廳級干部，秘書(shū)說(shuō)，小孩能讀培正小學(xué)最好，建議找關(guān)系“活動(dòng)”一下，父親一聽(tīng)就拒絕了：“孩子是讀書(shū)的料，在哪個(gè)學(xué)校還不一樣！”小賴(lài)后來(lái)讀的是普通學(xué)校，靠自己努力，高考考到中山大學(xué)。

　　不過(guò)小賴(lài)也認為，父親那一套，現在可能有點(diǎn)“行不通”。已為人母的她說(shuō)：如果有條件，說(shuō)什么也要把孩子送進(jìn)名校。

　　如今，隨手一撈，滿(mǎn)大街都能撈起幾個(gè)小賴(lài)這種等著(zhù)送錢(qián)的父母。只生一個(gè)，誰(shuí)愿意自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上？送入名校，別的不講，校風(fēng)至少比較正；讀普通學(xué)校，如今社會(huì )誘惑多多，萬(wàn)一“群埋損友”，分分鐘“一失足成千古恨”。

　　正是這種心態(tài)，導致“天價(jià)擇校費”從幼兒園就開(kāi)始交起，“簡(jiǎn)直貴過(guò)讀博”。有位媽媽算了一筆賬，從幼兒園開(kāi)始“擇�！�，到孩子讀完大學(xué)，至少需要40萬(wàn)元，如果打算“留洋”，至少還得備下20萬(wàn)元至30萬(wàn)元。

　　重拾免費教育需更高起點(diǎn)

　　30年來(lái)，教育發(fā)展無(wú)疑邁向多元化、多“才”化，從只重視考試與分數，到素質(zhì)教育注重全面發(fā)展；從書(shū)呆子死讀書(shū)爭當考試機器，到多才多藝培養特長(cháng)。上學(xué)的機會(huì )也多了，當年高考如過(guò)獨木橋，大學(xué)生百里挑一；如今城市大學(xué)升學(xué)率高，選擇多了，自主招生、民辦大學(xué)、赴港深造……

　　雖然城鄉義務(wù)教育免費了、優(yōu)質(zhì)學(xué)位增加了、學(xué)校比以前靚多了，可提起教育，人們總還是覺(jué)得問(wèn)題多多：原來(lái)放牛娃也能讀大學(xué)，如今大學(xué)生卻要賣(mài)豬肉；原來(lái)憑分數，如今靠身家；教育號稱(chēng)“義務(wù)”，雜費多如牛毛；工薪階層感嘆生不起、養不起，從幼兒園起種種收費令人望而卻步；農村孩子失學(xué)打工，城市孩子學(xué)會(huì )給老師送禮；大學(xué)有大樓缺大師……

　　溫家寶總理說(shuō)，要使中國的教育成為面向平民的教育。也許30年一個(gè)輪回，我們將重拾免費教育、福利教育，只是起點(diǎn)會(huì )更高。如是，乃國民之幸。記者 曾璇