發(fā)表評論 一名四年級的小學(xué)生，在奧數班上學(xué)習盈虧和雞兔同籠等數學(xué)問(wèn)題，對培養其數學(xué)興趣和能力會(huì )有幫助嗎？著(zhù)名數學(xué)家、中國科學(xué)院院士、中科院數學(xué)與系統科學(xué)研究院研究員楊樂(lè )，昨天(11月30日)在江蘇省科協(xié)舉辦的系列高端報告會(huì )上直言：我國雖然有很多國際奧賽金牌得主，但他們都是經(jīng)過(guò)強化訓練才獲得好成績(jì)，不能真正說(shuō)明問(wèn)題。而訓練過(guò)多的解題技巧，對幫助孩子成長(cháng)為數學(xué)家并無(wú)益處，甚至有可能扼殺數學(xué)天才。
奧數訓練并不能造就數學(xué)家，卻有可能扼殺天才
【精彩原聲】
即使在國際競賽拿到了好成績(jì)，也沒(méi)有什么好驕傲的。因為奧數培訓班是在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行突擊訓練，這個(gè)突擊訓練對將來(lái)成為數學(xué)家不能起到任何作用。
在報告會(huì )上，楊樂(lè )院士結合自己40多年的學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷，精彩詮釋了治學(xué)之道和成才之方。報告會(huì )后，一名四年級的小學(xué)生提問(wèn)說(shuō)：因為上一所好中學(xué)要有奧數競賽成績(jì)，所以他和同學(xué)要上很多培訓班，“奧數真的有用嗎”？
楊樂(lè )院士對此直言，奧數的定位本來(lái)是一部分對數學(xué)有興趣的高中生。但是現在不僅高中生有奧數競賽，初中生、小學(xué)生也有，對數學(xué)沒(méi)有多少興趣的同學(xué)也參加，這種做法不太好。這種突擊訓練對將來(lái)成為數學(xué)家不能起到任何作用，不僅沒(méi)有使數學(xué)能力、數學(xué)修養提高，相反有些同學(xué)因為負擔太重還有可能產(chǎn)生厭倦情緒。就像跑馬拉松，在前幾百米中沖在最前面的往往不能將優(yōu)勢保持到最后。
數學(xué)對人才的培養有重要作用，大學(xué)文科也有必要學(xué)數學(xué)
【精彩原聲】
數學(xué)要研究幾何圖形，直觀(guān)和空間想像的能力就得到提高；數學(xué)要嚴格地推導，可以增強嚴謹的邏輯推理能力；學(xué)數學(xué)還可以提高分析和歸納的能力。因此，數學(xué)既是中小學(xué)的一門(mén)重要課程，也應該是大學(xué)里絕大多數科系專(zhuān)業(yè)的一門(mén)非常重要和基礎的課程。
進(jìn)入大學(xué)階段后，文科生幾乎不再接觸數學(xué)，這個(gè)現象是否需要改變？楊樂(lè )認為，數學(xué)杜絕模仿，它是從根本原理上來(lái)進(jìn)行思考，對人的創(chuàng )新能力培養具有重要作用。國內外有很多尖端人才在各方面作出了重要的貢獻，這些人往往有一個(gè)共同特點(diǎn)—— 他們的數學(xué)功底非常強。所以，文科生如果學(xué)一些數學(xué)的思想、概念或者方法，是有好處的。數學(xué)嚴謹的推理、分析和歸納的方法，對很多問(wèn)題都起作用，因此，他主張，大學(xué)里絕大多數科系專(zhuān)業(yè)應該把數學(xué)作為重要的基礎課程。(記者 李芳 解悅）
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