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　　12月1日晚，定邊縣堆子梁中學(xué)發(fā)生因燃煤爐取暖造成一氧化碳中毒事故，11名小學(xué)四年級女生不幸死亡，另一名幸存學(xué)生至今仍未蘇醒�！　�

　　這12名女生都是“留守兒童”。和許多“留守兒童”一樣，因為父母外出打工，和她們相伴的，只有爺爺奶奶或者小伙伴，她們孤獨而缺乏親情的溫暖。

　　此外，由于當地撤并學(xué)校，她們不得不到離家十幾公里的地方上學(xué)，小小年紀便離開(kāi)家在學(xué)校寄宿……

　　“留守兒童”的家

　　12月3日，雪后的定邊縣廟灣村冷風(fēng)颼颼。已經(jīng)中午，王萬(wàn)樂(lè )家門(mén)外的雪地上依然沒(méi)有一個(gè)行人蹤跡，門(mén)上是一把冰涼的鎖�？吹接心吧�人過(guò)來(lái)，一只小狗“吱吱”地發(fā)出一聲警告后，再也沒(méi)有力氣吠叫。很明顯，寒冷和饑餓已經(jīng)讓這只小狗失去基本的防范，它用無(wú)力的眼神向來(lái)人乞求一點(diǎn)食物。

　　和小狗的遭遇相同，王萬(wàn)樂(lè )家門(mén)口的那頭黑豬也在哼哼地拱窩，現在它們共同面對的是饑餓和寒冷。它們的主人，53歲的王萬(wàn)樂(lè )12月2日上午聽(tīng)說(shuō)孫女在學(xué)校煤氣中毒后，忙著(zhù)孫女的后事，無(wú)暇去顧及它們。

　　9年前，也就是王帆兩歲的時(shí)候，父母離異，她和爺爺奶奶在一起生活。為了一家人生活，王帆的爸爸常年在400多公里外的內蒙古鄂爾多斯市當廚師，這讓王帆成了典型的留守兒童。

　　6歲那年，王帆開(kāi)始上小學(xué)，那時(shí)學(xué)校就在村里，離她家只有幾分鐘的路程。放學(xué)回家后，有爺爺奶奶疼愛(ài)，也有村里的小伙伴玩耍，過(guò)得很開(kāi)心。念完二年級后，正趕上大規模撤并學(xué)校，廟灣小學(xué)也在其中。從2006年下學(xué)期，王帆轉到離家4公里遠的堆子梁學(xué)校，開(kāi)始了寄宿生活。

　　“孩子太可憐了，8歲就出門(mén)到鎮上上學(xué)，一直住校。出事那周的星期天，她回到家里見(jiàn)奶奶沒(méi)在家，就直喊孤獨得不行，晚上硬要擠進(jìn)爺爺被窩里�！蓖醴�的叔叔王光鑫說(shuō)：“畢竟老師的關(guān)心和親人不一樣，要是住在家里就好了�！�

　　王帆出事后，爺爺奶奶經(jīng)受不住打擊，至今還在住院。

　　在這次煤氣中毒死亡的11名女學(xué)生中，僅廟灣村就有5人，她們是姚婷、劉莉、武苗苗、王瑩、王帆。而她們的伙伴蔡毛毛幸運地活了下來(lái)，但至今雖有呼吸，仍未蘇醒。

　　“村里經(jīng)濟條件好一點(diǎn)的，孩子都隨外出打工的父母轉到縣城和鎮上上學(xué)了，剩下的留守兒童多是家境一般的�！贝鍟�(huì )計萬(wàn)義有說(shuō)。 12個(gè)空缺的座位

　　12月3日，堆子梁學(xué)校的院子里，一群孩子在丟沙包。他們叫喊著(zhù)、蹦跳著(zhù)，全然不覺(jué)凌厲的寒風(fēng)。

　　他們都是留守兒童。

　　11歲的王強飛跑到教室后面的宿舍。這是一間不到20平方米的房子，門(mén)窗遮蓋得很?chē)�，暖融融的空氣里彌漫�?zhù)一股腳汗味。房間內兩層架子床緊挨著(zhù)，共住著(zhù)12名男生，他們都是四年級學(xué)生，年齡在10到11歲之間。

　　王強拉開(kāi)鐵制的煤爐蓋子，看看爐子里還有沒(méi)有煤。對于記者的來(lái)訪(fǎng)，他有點(diǎn)緊張�！巴砩�，你們怎么處理爐子里的火？”“把火捅下去，用鐵簸箕倒到外面�！薄巴砩�，老師來(lái)檢查火爐不？”“天天都來(lái)檢查�！�

　　假如在城里，像王強這么大的孩子可能還要家長(cháng)天天接送。每天回家后，他們會(huì )向父母撒嬌或傾訴一天的快樂(lè )與煩惱。他們會(huì )睡在裝有暖氣的房間里，晚上睡覺(jué)時(shí)，媽媽可能還會(huì )給他掖掖被角……

　　但是，這里的孩子只能寄宿在離家幾十公里遠的學(xué)校，他們只有周末才能和父母團聚——如果父親或父母外出打工，他們就只能和爺爺奶奶團聚。平時(shí)，陪伴他們的除了小伙伴，最多的也就是班主任宋曉燕老師了。當然了，宋曉燕要同時(shí)照顧幾十名學(xué)生，而且她還有自己的家，剛結婚不久的她還有著(zhù)身孕。

　　14時(shí)30分，上課鈴響了，王強和別的同學(xué)一樣沖進(jìn)一樓西側四年級(一)班教室。教室中間，一個(gè)煤爐和煙筒連接的縫隙露出熠熠的火焰。

　　學(xué)生都已到齊，但教室右前方有三分之一的座位空著(zhù)。老師還沒(méi)有來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　2分鐘后，一位身著(zhù)紅色衣服的女老師走進(jìn)教室。這一節是科技課，內容是教孩子們“如何搜集信息”。同學(xué)們翻開(kāi)課本朗讀起來(lái)，只有那12個(gè)空缺座位死一般的沉寂……

　　求學(xué)之路有多難

　　廟灣村位于定邊東北側，距縣城83公里，與內蒙古相鄰。這里屬白于山區，氣候特點(diǎn)以干旱、高寒、高海拔顯著(zhù)。白于山區也是陜西五大貧困人口集中分布區之一，另外4個(gè)貧困地區是同樣位于陜北白于山區與黃河沿岸土石山區、位于陜南的秦巴中高山區、秦嶺北麓和渭北旱腰帶。這五大貧困地區集中了全省90%的貧困人口�！按禾斓臅r(shí)候風(fēng)沙特別大，有時(shí)莊稼剛露頭就被埋了。即便躲過(guò)風(fēng)沙，也是十年九旱。今年豬肉貴，村民想養豬，沒(méi)想到一個(gè)豬娃子就要600塊錢(qián)，買(mǎi)不起��！”萬(wàn)義有說(shuō)。

　　為了耕作和放牧方便，白于山區的村民住得比較分散，一個(gè)村到鎮上有幾十里路的十分普遍。因為干旱，收成不好，這里的農民過(guò)去一直靠廣種薄收和放牧生存。近年來(lái)，國家禁牧，多數年輕人轉移到城里打工去了。廟灣村黨支部書(shū)記趙美東介紹，全村戶(hù)籍在冊人口1750人，但全年居住在村里的人口僅有1100人。

　　廟灣小學(xué)的大門(mén)緊鎖著(zhù)，門(mén)口的墻上貼著(zhù)幾張村委會(huì )選舉的通告，顯然這所學(xué)校早已被挪作他用。透過(guò)學(xué)校大門(mén)的鐵欄桿望去，能看到一排貼著(zhù)瓷磚的教室�！靶陆淌沂�1996年建成的，當時(shí)花了近24萬(wàn)元，是全村最好的建筑，可惜廢棄了�！比f(wàn)義有說(shuō)。

　　據介紹，廟灣村一直有學(xué)校。上世紀80年代，這里的學(xué)生還很多，最高的紀錄是278人。但到2006年撤校的時(shí)候，這里只有26名學(xué)生，從學(xué)前班到3年級，其中3年級一個(gè)班只有2人。

　　撤校的，不僅僅是廟灣一個(gè)村。撤校前，堆子梁大一點(diǎn)的村子都有小學(xué)，撤校后全鎮11個(gè)建制村只剩下4所小學(xué)，包括實(shí)行9年一貫制的堆子梁學(xué)校。

　　關(guān)于撤校的原因，鎮政府解釋主要有兩條：一是農村生源不斷減少(計劃生育讓村里學(xué)齡兒童總量減少，此外，隨著(zhù)城鎮化水平提高，一些孩子隨外出務(wù)工的父母轉移到縣城條件較好的學(xué)校)；二是學(xué)校合并后有利于集中力量辦學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　和堆子梁鎮其他村子相比，廟灣村離鎮上的學(xué)校還算近的，最遠的村子離鎮上超過(guò)15公里。每逢周末，低年級學(xué)生的家長(cháng)都要來(lái)學(xué)校接送孩子，有用摩托車(chē)的、有用三輪車(chē)的，還有用驢車(chē)接送的。

　　“學(xué)校合并后有利有弊，問(wèn)題是所有的孩子只能住校，包括學(xué)前班、一二年級的小娃娃�！壁w美東說(shuō)：“現在30歲以下的年輕人就不敢住在村里，最大的困難是娃娃沒(méi)地方上學(xué)�！�

　　操不完的心

　　煤氣中毒事件發(fā)生后，堆子梁學(xué)校四年級班主任宋曉燕因驚嚇和悲傷，幾近精神崩潰，住進(jìn)醫院。幾天后，她被當地公安機關(guān)宣布刑拘，和她一同走進(jìn)看守所的還有堆子梁學(xué)校校長(cháng)趙秉宏、副校長(cháng)韓惠龍。

　　按照老師和同學(xué)們的說(shuō)法，宋曉燕老師每天睡前都來(lái)檢查學(xué)生宿舍的火爐安全問(wèn)題�？墒�，不幸還是發(fā)生了�！爱斖�，出事女生宿舍爐子里的火肯定是倒了，隔壁宿舍的同學(xué)都知道。從事發(fā)現場(chǎng)的情況看，應該是灑出火爐外的煤塊燃著(zhù)了煤堆，才釀成大禍的�！倍炎恿簩W(xué)校后勤老師梁滿(mǎn)倉邊說(shuō)邊脫下手套擦眼淚。

　　梁滿(mǎn)倉從事教育40年，一直在農村學(xué)校工作。按他的分析，學(xué)校用的是無(wú)煙煤，燃著(zhù)的煤塊跌落在煤堆上，因為有灰燼包裹著(zhù)不容易被發(fā)現。在梁滿(mǎn)倉看來(lái)，煤爐取暖并不是釀成此次事件的直接原因。

　　事實(shí)上，在北方，無(wú)論居民家里還是機關(guān)團體、企事業(yè)單位，用煤爐取暖比較普遍。如果天氣特別寒冷，火爐是徹夜不熄的。一般而言，普通人家的安全防范措施包括：火爐一定要安裝煙筒，煙筒的灰燼要經(jīng)常清理。如果再小心一點(diǎn)，那就是不要讓房間過(guò)于密閉，以防萬(wàn)一。最后一條，房子要不要密閉，是一件矛盾的事，因為如果密閉性不好，那就意味著(zhù)房間溫度會(huì )降低，那么生火爐也就沒(méi)有了意義。

　　無(wú)論是出事的堆子梁學(xué)校，還是其他使用煤爐取暖的學(xué)校，共同的安全措施是，睡前務(wù)必熄滅宿舍內的火爐。一般要求，下午4時(shí)后不再給爐子加煤。如有個(gè)別宿舍未遵守規定，則在睡前一定要把爐子里尚未燃燒完的煤塊倒往室外。為防萬(wàn)一，學(xué)校一般要有班主任、值周老師分兩次檢查把關(guān)。

　　在責怪學(xué)校的同時(shí)，也有家長(cháng)為宋曉燕說(shuō)話(huà)。遇難女生姚婷的叔父姚軍說(shuō)：“按說(shuō)，她平時(shí)對娃娃們照顧得還是不錯，孩子們打開(kāi)水時(shí)她總是守在跟前，生怕?tīng)C傷，學(xué)生回家后經(jīng)常說(shuō)宋老師的好話(huà)�！薄斑@件事上，宋老師肯定有責任，但這畢竟是一個(gè)意外事件。把這么小的孩子都交給學(xué)校，我們有操不完的心，壓力太大了�！倍炎恿簩W(xué)校一位女老師這樣解釋。

　　這位女教師所說(shuō)的“壓力”并不是隨便說(shuō)說(shuō)，據了解，在這次煤氣中毒事件前，堆子梁學(xué)校至少發(fā)生過(guò)3次大小不等的安全事故，其中比較嚴重的一起是8月23日發(fā)生的11歲的小學(xué)生從床上跌落的事件。

　　8月23日夜，堆子梁學(xué)校五年級學(xué)生張帥從兩層高的架子床上摔下來(lái)，被西安唐都醫院確診為“左側腦室占位性病變”，至今經(jīng)常感到頭疼，不能上學(xué)。談到跌落的原因時(shí)，張帥稱(chēng)，是因為學(xué)校的架子床“床板厚，護欄低”。

　　孩子應該怎么上學(xué)

　　煤氣中毒事件發(fā)生后，省上就低齡學(xué)生住校問(wèn)題做出安排，要求“一至三年級學(xué)生原則上不安排集體寄宿”，如需安排，必須配備生活教師，有專(zhuān)人負責學(xué)生宿舍夜間管理和安保工作�！按謇飳W(xué)校撤并后，學(xué)生不住在學(xué)�？隙ㄊ遣恍械摹，F在的關(guān)鍵還是要找出隱患，以后不要再發(fā)生安全事故�！壁w美東說(shuō)。

　　在廟灣村，也有不少學(xué)生家長(cháng)批評鎮政府，認為撤銷(xiāo)像廟灣這類(lèi)村級學(xué)校的決策脫離了實(shí)際，沒(méi)有把老百姓的利益放在首位。他們認為，孩子過(guò)小離開(kāi)父母，生活不能自理，交給學(xué)校監護容易出現疏漏，即便杜絕了煤氣中毒隱患，還可能發(fā)生其他問(wèn)題；另外，孩子過(guò)早住校會(huì )產(chǎn)生情感孤獨，長(cháng)期缺乏親子交流，不利于孩子健康成長(cháng)；此外，從經(jīng)濟方面看，孩子住校還增加了家長(cháng)的負擔。

　　一名學(xué)生家長(cháng)算了一筆賬：“住校學(xué)生一般每人每天的伙食費大概是5~7元，一年下來(lái)大約是1200元。這對于貧困家庭而言，是不小的開(kāi)支。如果孩子吃住在家里，糧食、蔬菜都是自己種，費用要小得多�！�

　　按說(shuō)，每日5-7元的伙食費并不算高，但家長(cháng)們更擔心的是孩子們的營(yíng)養問(wèn)題。平常，這些寄宿的孩子們的菜單是這樣的：早上素包子(粉條、豆腐、韭菜餡)、稀飯或油餅；中午大米飯，炒土豆絲或土豆燴卷心菜，有時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)豆腐，有肉的時(shí)候是極個(gè)別的；晚飯和午飯基本相同。

　　對于部分村民要求恢復農村小學(xué)的想法，當地官員多持反對意見(jiàn)�！艾F在在編老師多是女的，一個(gè)女老師在學(xué)校都不敢住，根本分不下去�！倍ㄟ吙h委宣傳部一名副部長(cháng)說(shuō)。

　　當過(guò)14年代課教師的郭輝也認為，恢復農村學(xué)校有困難�！艾F在的正式教師根本不愿意留在村里教書(shū)，他們心理期望值很高，一畢業(yè)就想方設法，找各種關(guān)系留在縣城，其次選大一點(diǎn)的鄉鎮，即便分到村里的小學(xué)，也只是當作一個(gè)跳板，一有機會(huì )，他們就會(huì )想辦法調動(dòng)到條件更好的學(xué)校去�！�

　　郭輝“下崗”后，一直在堆子梁鎮的建筑工地上當小工。他說(shuō)，自己現在每天可以?huà)?0元錢(qián)，比當代課教師時(shí)的不足10元錢(qián)的收入多多了。

　　矛盾是尖銳的——孩子過(guò)早住校，就意味學(xué)校和老師可能承擔無(wú)法承受之重；如果恢復部分農村學(xué)校，也面臨不少困難。有人提出，像定邊這樣財政狀況較好、交通條件尚好的地區，中心學(xué)�？梢钥紤]配置接送學(xué)生車(chē)，專(zhuān)門(mén)接送3年級以下的小學(xué)生�！安还苡卸嗌倮щy，娃娃總不能不念書(shū)！”趙美東說(shuō)。(來(lái)源：華商報)

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