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　　“我聽(tīng)孩子放學(xué)回來(lái)說(shuō)，皖安中學(xué)八(1)班學(xué)生正在上課時(shí)，突然有一顆子彈從外面穿過(guò)窗戶(hù)飛進(jìn)教室，將玻璃窗戶(hù)打了一個(gè)洞，不知道是不是真的子彈�！弊蛱�，皖安中學(xué)一位學(xué)生家長(cháng)急匆匆地給記者打來(lái)電話(huà)。學(xué)校教室怎么會(huì )飛進(jìn)“子彈”？“子彈”從何而來(lái)？記者隨即趕赴位于合肥市望江西路的皖安中學(xué)……

　　玻璃窗上留下“彈孔”

　　昨天下午3時(shí)，記者來(lái)到皖安中學(xué)教學(xué)樓三樓的該校八(1)班教室。當記者詢(xún)問(wèn)起12月10日下午發(fā)生的“子彈事件”時(shí)，八(1)班的學(xué)生們紛紛指著(zhù)教室前門(mén)門(mén)板上的一個(gè)凹陷小坑告訴記者，這就是第一顆“子彈”射過(guò)來(lái)留下的痕跡。

　　記者注意到，這個(gè)凹坑與旁邊門(mén)板上的破損不同，顯得比較規則，呈圓錐形凹陷，深約0.2厘米，直徑約有0.5厘米。同學(xué)們告訴記者，此后約10多分鐘，他們換到二樓一間教室繼續上課時(shí)，又一顆“子彈”飛進(jìn)了教室。與前一次不同的是，這顆“子彈”穿過(guò)教室玻璃窗戶(hù)飛進(jìn)來(lái)，在玻璃窗戶(hù)上留下了一個(gè)洞，這讓學(xué)生們堅信這很可能是一顆子彈或者是鋼珠彈，要不然不會(huì )有這么大的力量。記者在這間教室的玻璃窗戶(hù)上看到，“子彈”穿越后留下的彈孔非常清晰，直徑約有0.5厘米，彈孔四周的玻璃呈現菊花般的裂紋，并在玻璃的三個(gè)方向留下了三條裂縫。

　　學(xué)生們告訴記者，當時(shí)聽(tīng)到了一聲很大的響聲后，就見(jiàn)玻璃上出現了一個(gè)洞，他們趕緊跑出了教室。

　　幸好學(xué)生沒(méi)有被擊中

　　昨天回憶起前一天發(fā)生在該班的“子彈事件”，學(xué)生們仍覺(jué)得非常后怕。學(xué)生們告訴記者，第一顆“子彈”射過(guò)來(lái)時(shí)，當時(shí)教室門(mén)是關(guān)著(zhù)的，“要不然就會(huì )打中正在講臺上上課的老師”，當時(shí)就聽(tīng)到門(mén)板上被什么東西擊中發(fā)出的一聲悶響，后來(lái)才看見(jiàn)門(mén)板上多了一個(gè)凹坑，不過(guò)沒(méi)有找到“子彈”。

　　“事情發(fā)生在下午3時(shí)許，當時(shí)我給八(1)班上歷史課，安排學(xué)生進(jìn)行默讀，教室很安靜，突然就聽(tīng)到教室門(mén)上‘砰’的一聲響�！弊蛱煜挛�，事發(fā)時(shí)正在上課的王老師跟記者說(shuō)，“聲音很大，學(xué)生們說(shuō)好像有人砸門(mén)了，我也聽(tīng)到了，以為是有人惡作劇，就跟他們說(shuō)，沒(méi)事的，繼續上課。大約五分鐘后，我帶學(xué)生到二樓的多媒體教室去看圖片，過(guò)了一會(huì )，又聽(tīng)到一聲巨響，發(fā)現玻璃給打出了一個(gè)大孔�！�

　　王老師告訴記者，幸虧兩顆“子彈”都被門(mén)和窗戶(hù)擋了一下，沒(méi)有擊中學(xué)生�！爸钡浆F在我還心有余悸，這東西把玻璃都打了一個(gè)孔，要是打到學(xué)生，那多危險啊�！蓖趵蠋熣f(shuō)。

　　對面宿舍樓走出陌生男子

　　王老師介紹說(shuō)，發(fā)生這種情況后，她立即和學(xué)生跑出教室查看，發(fā)現對面居民樓3樓的樓道上站著(zhù)一名穿著(zhù)藍色外套、約十七八歲的青年男子�？吹嚼蠋煂W(xué)生紛紛出來(lái)后，該男子一溜煙跑了。

　　皖安中學(xué)校長(cháng)楊繼忠也看到了這名男子，“不過(guò)由于那名男子跑得很快，沒(méi)看清楚該男子的模樣�！睏罾^忠說(shuō)。一位學(xué)生告訴記者，他看到這個(gè)男子背著(zhù)一個(gè)灰色單肩包，沒(méi)有看清手上有沒(méi)有拿東西。

　　記者了解到，學(xué)校教學(xué)樓對面的宿舍樓是皖安機械廠(chǎng)宿舍樓，與皖安中學(xué)教學(xué)樓相隔約有50米，中間有一道圍墻。楊繼忠校長(cháng)分析說(shuō)，這個(gè)青年男子可能就是嫌疑人，他先是站在八(1)班教室對面的樓道上對準八(1)班教室發(fā)射子彈，在八(1)班學(xué)生換教室后，又來(lái)到這間教室對面的宿舍樓樓道上朝窗戶(hù)發(fā)射“子彈”。楊繼忠校長(cháng)告訴記者，看到嫌疑人后，有的學(xué)生要追，他和其他老師擔心嫌疑人手上真的有發(fā)射子彈的槍支，沒(méi)敢讓學(xué)生追趕。

　　作案工具尚不能斷定

　　教室玻璃窗戶(hù)被打穿后，王老師和學(xué)生們開(kāi)始尋找到底是什么東西打進(jìn)教室的，但是沒(méi)有找到，究竟是子彈還是其他什么利器，目前還不清楚，但看起來(lái)像是子彈或者鋼珠彈。一位老師分析說(shuō)，對面宿舍樓與教學(xué)樓相距約50米，一般直徑只有0.5厘米的利器，隔這么遠的距離很難將窗戶(hù)玻璃打穿，肯定需要很大力度才能打穿玻璃。

　　事發(fā)后，學(xué)校向轄區派出所報了警。昨日，合肥市公安局南七派出所的趙副所長(cháng)告訴記者，接到報警后，他立即和另一個(gè)民警趕到現場(chǎng)，但在小區找了一圈，未找到嫌疑人�！艾F在還不能判斷嫌疑人到底是用什么工具作案的，有可能是彈弓。從對面小區到教室，有50米左右，彈弓的威力比鋼珠槍可能更大一些，而鋼珠槍近距離的威力比彈弓強�！壁w副所長(cháng)分析說(shuō)。他已經(jīng)跟學(xué)校囑咐過(guò)，如下次再次發(fā)生這種情況，校方一定要及時(shí)報案，并準確記住犯罪嫌疑人的特征，便于破案。(殷平 方昌林)