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　　1977年，一場(chǎng)闊別十年的考試改變了幾代人的人生軌跡。中國，一個(gè)生機盎然的新時(shí)代由此開(kāi)始。

　　知識改變命運，此后30年間，一代代學(xué)子以個(gè)體命運與國家命運的相互疊加，詮釋教育的力量!

　　“機會(huì )來(lái)了�！蓖踺x耀依然記得31年前那個(gè)晚上，恢復高考的消息從廣播站大喇叭里傳來(lái)時(shí)的興奮。命運的出口仿佛就在這一瞬間被打開(kāi)了。今天，上了廣州外院，在前外經(jīng)貿部工作過(guò)，后又出國留學(xué)，并最終選擇回國創(chuàng )業(yè)的王輝耀回想對自己影響最大的一件事時(shí)，仍然會(huì )毫不猶豫地作答：“改革開(kāi)放，恢復高考�！倍�他人生中最重要的一次決定則是，“出國留學(xué)�！�

　　回望30年改革開(kāi)放的偉大征程，人們把恢復高考稱(chēng)為中國改革的先聲，把出國留學(xué)比作中國開(kāi)放的前奏。而事實(shí)上，30年間，3600萬(wàn)人邁入大學(xué)，120萬(wàn)人走出國門(mén)，他們鮮活的人生畫(huà)卷共同構成了令世人驚嘆的中國故事。

　　30年，我們共同見(jiàn)證中國的榮耀，分享教育的奇跡。

　　轉變——戰略抉擇改寫(xiě)歷史

　　“忽視教育的領(lǐng)導者，是缺乏遠見(jiàn)的、不成熟的領(lǐng)導者，就領(lǐng)導不了現代化建設�！苯裉�，重溫改革開(kāi)放總設計師鄧小平當年的教誨，多少人心有感悟，又滿(mǎn)懷感激。

　　從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰略，到把實(shí)施科教興國作為基本國策，再到人才強國戰略，中國在前所未有的挑戰與戰略機遇面前，做出了攸關(guān)國家前途和民族命運的重大歷史抉擇。中國教育實(shí)現了一次次歷史跨越，為中國的經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步奠定了堅實(shí)的基礎。而正是在這一次次跨越中，中國教育的成就舉世矚目。

　　30年前，在鄧小平同志的主導下，以教育為突破口的撥亂反正，使教育戰線(xiàn)率先得到全面恢復和整頓，教育的春天與思想解放的曙光相伴而至。走出以“階級斗爭為綱”的思想桎梏，教育優(yōu)先發(fā)展的思想逐漸深入人心，尊重知識、尊重人才成為時(shí)代最強音。

　　前進(jìn)的征途上，一些抉擇注定會(huì )改寫(xiě)歷史——

　　1993年，醞釀5年之久的《中國教育改革和發(fā)展綱要》出臺，這份被稱(chēng)為是我國改革開(kāi)放時(shí)期最有指導意義的教育改革與發(fā)展決策性文件，進(jìn)一步確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。

　　中國教育改革與發(fā)展的又一個(gè)新時(shí)代開(kāi)始了。

　　1998年3月，初春的北京因一項國策的出臺而激揚興奮。新任國務(wù)院總理朱镕基面對600多位中外記者莊嚴宣布：“科教興國是本屆政府最大的任務(wù)”，這是影響乃至決定中國未來(lái)前途與命運的重大國策。從1995年，黨的第三代領(lǐng)導核心江澤民首次正式提出“實(shí)施科教興國戰略”，到1996年，以具有法律效應的形式將“科教興國”確定為基本國策，再到1998年國家科技教育領(lǐng)導小組成立，用前國務(wù)院副總理李嵐清的話(huà)說(shuō)，“科教興國，一字千金”。

　　因為實(shí)施了科教興國戰略，從神五到神七……中國科學(xué)家完成了一系列驚天之舉；因為實(shí)施了科教興國戰略，中國在不到三分之一的世紀中實(shí)現了普九，使全體國民的平均受教育年限由30年前的不足5年提升到現在的8.49年。

　　進(jìn)入新世紀，以胡錦濤為總書(shū)記的新一屆中央領(lǐng)導集體面對知識經(jīng)濟帶來(lái)的機遇與挑戰，根據國際國內形勢的發(fā)展變化，提出了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想，提出了人才強國戰略。在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導下，教育優(yōu)先發(fā)展戰略進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。

　　跨越——世界為之驚嘆

　　教育的貧困是一個(gè)國家最根本的貧困。占世界人口1/5的中國，承載著(zhù)世界上規模最大的教育，如何把沉重的人口負擔轉化為人才資源優(yōu)勢，是擺在中國政府面前的戰略選擇。

　　2001年1月1日，新年的曙光把一個(gè)來(lái)自中國的好消息傳向全世界，時(shí)任國家主席的江澤民宣布：中國如期實(shí)現了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的戰略目標。

　　從1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布實(shí)施，歷經(jīng)15年艱苦奮斗，中國初步解決了世界上人口最多國家的義務(wù)教育問(wèn)題。

　　2003年9月，中國政府再次宣布，眾志成城，實(shí)施西部“兩基”攻堅計劃。隨后，“農村寄宿制學(xué)校建設工程”、“‘兩免一補’工程”、“農村中小學(xué)現代遠程教育工程”等先后推出，到2007年底，“兩基”攻堅計劃如期完成，西部地區“兩基”人口從2003年的77%提高到98%，我國全民教育又達到了一個(gè)新水平。

　　2007年的春天同樣令世人矚目。從這一年開(kāi)始，所有農村義務(wù)教育學(xué)校免交學(xué)雜費，“種田不納稅,上學(xué)不繳費”，中華民族的百年夢(mèng)想終于實(shí)現。

　　而在高等教育領(lǐng)域，始于世紀之交的深刻變革為很多人的人生帶來(lái)轉機，更使中國由此走入教育大國的行列。1999年，國家計委、教育部聯(lián)合宣布，在年初擴大招生規模的基礎上，進(jìn)一步擴大高等學(xué)校招生計劃。這一年，普通高校招生從上年的108萬(wàn)人擴大到156萬(wàn)人。此后3年，中國高等教育迎來(lái)了發(fā)展最快的時(shí)期，招生人數和在校生數三年翻了一番，至2002年秋季，我國各類(lèi)高等學(xué)校在校生已達1600萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率由 1998 年的9.8%提高到15%，歷史性地跨入國際公認的高等教育大眾化階段。2007年，我國高等教育普通本專(zhuān)科招生達到566萬(wàn)人，高等教育在�？傄幠３�過(guò)2700萬(wàn)人，居世界第一，高等教育毛入學(xué)率達到23%，我國成為名副其實(shí)的高等教育大國。

　　與此同時(shí)，“211工程”、“985工程”等的實(shí)施，使中國高校有了集中力量邁向世界一流的可能，從高教大國到高教強國，中國有了自己的時(shí)間表。

　　目標——從人口大國邁向人力資源強國

　　“家無(wú)才不富，國無(wú)人不強”。正如鄧小平同志所說(shuō)，12億人口的人力資源優(yōu)勢一旦發(fā)揮出來(lái)，是任何力量也比不了的。

　　2007年10月15日，胡錦濤總書(shū)記在十七大報告中響亮地提出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國�！边@是中國新一代領(lǐng)導集體站在歷史和時(shí)代的戰略高度，審時(shí)度勢，著(zhù)眼于我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的新要求，全面繼承中國第二代、第三代領(lǐng)導集體一貫倡導的優(yōu)先發(fā)展教育和科教興國戰略思想，對中國未來(lái)發(fā)展做出的重大戰略部署。

　　優(yōu)先發(fā)展教育被作為改善民生之首寫(xiě)入十七大報告。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，近年來(lái)，中國教育領(lǐng)域一系列里程碑式的事件符合民意，贏(yíng)得了民心——

　　2007新學(xué)年，普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全了國家獎學(xué)金、助學(xué)金制度，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生從此都能上得起大學(xué)、接受職業(yè)教育；

　　同年，師范生免費教育開(kāi)始在6所師范大學(xué)試行；

　　從人口大國到人力資源強國，站在新的歷史起點(diǎn)，中國教育再一次蓄勢而發(fā)。

　　名人寄語(yǔ)

　　楊振寧(諾貝爾物理學(xué)獎獲得者、清華大學(xué)高等研究中心主任)：我是個(gè)非常幸運的人，能夠親眼看到中國走上幸福之路。在30年前，由鄧小平先生提議和決策，中國恢復了高考制度。這是中國改革開(kāi)放的標志性事件，從此，中國逐步形成尊重知識、尊重人才、尊師重教的社會(huì )風(fēng)尚，逐步恢復了公平公正的價(jià)值觀(guān)，教育特別是高等教育逐步走上快速發(fā)展的道路。比如，高等教育的規模已經(jīng)是世界第一，進(jìn)入了高等教育大眾化階段，義務(wù)教育實(shí)現了對所有學(xué)生免費。這些都是了不起的成就。我在中國出生，接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、碩士教育，現在回到中國居住。我的父母親都是中國人，我永遠有一顆中國心。這些年，我親身經(jīng)歷了中國的巨大變化，親眼看到中國正一步步走上幸福之路。

　　顧明遠(中國教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng))：30年來(lái)我國教育取得了偉大的成績(jì)。這些成績(jì)可以用教育觀(guān)念的轉變、教育事業(yè)的發(fā)展、教育制度的創(chuàng )新、教育科研的繁榮四個(gè)方面來(lái)概括。其中最重大的成績(jì)是在解放思想，實(shí)事求是的思想路線(xiàn)指導下教育觀(guān)念的轉變。在教育觀(guān)念轉變中有兩點(diǎn)尤其重要，這就是從“以階級斗爭為綱”轉變到“科教興國”的發(fā)展戰略；從“知識分子是臭老九”到“知識分子是工人階級的一部分”。這兩點(diǎn)改變了我國的教育，也改變我國整個(gè)社會(huì )。30年來(lái)我們在建設社會(huì )主義現代化過(guò)程中越來(lái)越體會(huì )到人才的重要。

　　紀寶成(中國人民大學(xué)校長(cháng))：改革開(kāi)放的號角首先從高等教育領(lǐng)域吹響。1977年恢復高考，邁出了改革開(kāi)放的第一步�；仡櫢母镩_(kāi)放30年來(lái)，特別是世紀之交前后十幾年中，我國高等教育的基本特征是在改革中發(fā)展，在發(fā)展中提高；實(shí)現了跨越式發(fā)展。30年來(lái)，我國高等教育經(jīng)歷了兩次重大變革。第一次是“文革”以后到20世紀80年代中期，撥亂反正，重新重視教育。第二次就是20世紀90年代中期以后，主要是高等教育管理體制的改革和教育觀(guān)念的更新，這段時(shí)期是高等教育發(fā)展史上濃墨重彩的改革時(shí)期。我國高等教育總規模已居世界第一，高等教育毛入學(xué)率已達到23%，成為名副其實(shí)的教育大國。這是一項了不起的、偉大的歷史性成就。

　　溫儒敏(北京大學(xué)教授)：這30年國家變化之大，對整個(gè)民族命運的影響之大，也許拉開(kāi)歷史距離后會(huì )看得更清楚，但作為“過(guò)來(lái)人”，我們已經(jīng)強烈感受到，這才真是“三千年未有之大變局”!經(jīng)過(guò)30年，整個(gè)國家的教育規模上去了，發(fā)展速度是如此驚人。1978年我考研究生時(shí)，全國報考人數63500人，錄取了10708人，而2008年就有120萬(wàn)人報考，錄取39萬(wàn)人，等于是30年前的30多倍�，F在有那么多人接受研究生教育，無(wú)論如何總是大好事。實(shí)行義務(wù)教育后，初中毛入學(xué)率達到97%。大多數初中文化的公民都有一定的閱讀能力。我住的北京一個(gè)小區，管理電梯的女孩大都是農村初中畢業(yè)，她們都能讀《十月》、《讀者》之類(lèi)雜志報刊。這也是語(yǔ)文教育的巨大成績(jì)。

　　林崇德(北京師范大學(xué)教授)：我是改革開(kāi)放30年的受益者，也是改革開(kāi)放30年的建設者；我是我國學(xué)位制度改革的受益者，也是學(xué)位制度改革的實(shí)踐者。我是我國新學(xué)位制度確立后的第一個(gè)教育學(xué)•心理學(xué)的博士，也是依靠指導博士研究生而獲得“全國勞動(dòng)模范”和“全國師德標兵”稱(chēng)號的一個(gè)導師。我深切地感受到，在學(xué)位制度的推動(dòng)下，我國的研究生教育30年來(lái)取得了長(cháng)足的進(jìn)步，我國也由此成為了研究生教育的大國。今天，我更期盼著(zhù)我國早日實(shí)現從研究生教育大國到研究生教育強國的轉變。這個(gè)轉變關(guān)鍵在于質(zhì)量。為了質(zhì)量，我倡導培養出超越自己、值得自己崇拜的學(xué)生。(豐捷)