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　　導游、主持人隨身帶著(zhù)腰掛式擴音器，并不是新鮮事兒，可老師帶著(zhù)這種小型擴音器講課就挺少見(jiàn)了。日前記者在鞍山市了解到，個(gè)別老師開(kāi)始使用腰掛式擴音器給學(xué)生講課了，雖然坐在后排的學(xué)生聽(tīng)得清楚了不少，但是坐在前排的孩子們打起了“抗議小旗”，高喊耳朵受不了。對此，校方也明確給予了答復：教師上課不允許使用擴音器。

　　低年級老師 偏愛(ài)“小喇叭”

　　“低年級學(xué)生話(huà)太多、難管理，一句話(huà)得重復很多遍，天天嗓子都冒煙兒……”這使得一些老師想出個(gè)招兒，上課時(shí)像導游那樣腰上掛個(gè)小型擴音器，這樣不用太大聲，后排的學(xué)生也能聽(tīng)清楚。

　　記者在一些中小學(xué)校進(jìn)行了調查，發(fā)現確實(shí)有一些老師上課使用擴音器，不過(guò)這種情況在小學(xué)里出現得比較多。在初中，使用擴音器講課的老師少一些，不過(guò)仍然有部分老師出于愛(ài)護嗓子、管理紀律或是強化講課效果的目的，用上了擴音器授課。除此之外，記者發(fā)現，在一些課后補習班里，部分老師也對擴音器很偏愛(ài)，但是卻使得多數聽(tīng)課的學(xué)生很不舒服。

　　學(xué)生和家長(cháng) 舉起“抗議旗”

　　對于老師用擴音器講課，絕大多數學(xué)生和家長(cháng)表示不認可。

　　一些學(xué)生在說(shuō)起老師使用擴音器講課的事時(shí)，直呼“受不了”。后面的同學(xué)倒聽(tīng)得清楚了，但是坐在前面的同學(xué)就遭罪了，尤其是老師走到學(xué)生中間教學(xué)或指導時(shí)，那個(gè)“小喇叭”直接在學(xué)生耳邊“炸響”，發(fā)出的聲音簡(jiǎn)直是“震耳欲聾”，不少學(xué)生都趁老師不注意時(shí)捂上耳朵。

　　張女士的孩子讀初中四年級，她對老師使用擴音器講課表示極力反對。最主要的原因是，擴音器發(fā)出的聲音太大，對孩子的聽(tīng)力會(huì )產(chǎn)生刺激。

　　還有一些家長(cháng)認為，中小學(xué)的教室都不太大，老師不用擴音器講課應該是沒(méi)什么問(wèn)題的，聲音自然，不會(huì )傷害孩子們的耳朵。又不是大學(xué)的階梯教室，有啥必要非得弄個(gè)擴音器呢？

　　中小學(xué)校長(cháng) 表示“可舉報”

　　記者就老師使用擴音器講課的現象，采訪(fǎng)了一些中小學(xué)校長(cháng)，絕大多數校長(cháng)表示，雖然目前沒(méi)有接到學(xué)生和家長(cháng)對此事的舉報，但是可以明確的一點(diǎn)是，學(xué)校對教師的這種授課方式堅決反對。

　　幾名小學(xué)校長(cháng)表示，對于天天要給孩子們上課的老師來(lái)說(shuō)，嗓子確實(shí)有些勞累過(guò)度。學(xué)校主張老師可以多食用一些保護嗓子的營(yíng)養品，但不同意老師使用擴音器上課，這是出于保護學(xué)生聽(tīng)力的需要。如果是在操場(chǎng)，或是組織學(xué)生在戶(hù)外搞活動(dòng)，老師使用擴音器還是可以理解的。

　　一些初中校長(cháng)則認為，每個(gè)中小學(xué)校的教室面積都差不多，學(xué)生的數量也都相差不大，老師沒(méi)有必要在上課時(shí)使用擴音器。如果學(xué)生課堂紀律不好，那正需要教師進(jìn)行教育、引導、管理，而不是使用擴音器比誰(shuí)的聲更高。學(xué)生和家長(cháng)可就此事向學(xué)校舉報，如果學(xué)校發(fā)現老師確實(shí)使用擴音器上課，將會(huì )及時(shí)處理，勒令迅速改正。