為了讓孩子進(jìn)個(gè)“好學(xué)!,家長(cháng)動(dòng)用各種社會(huì )關(guān)系;一個(gè)班級38個(gè)學(xué)生,11個(gè)是外校來(lái)的“條子生”。黃亞君代表昨天在人代會(huì )上直言不諱地指出,基礎教育階段的擇,F象,帶來(lái)了很大的不公平。
去年7月開(kāi)始,黃亞君參與了本市基礎教育的行風(fēng)調查,走訪(fǎng)了本市7個(gè)區縣,發(fā)現中小學(xué)的擇,F象仍然屢見(jiàn)不鮮!坝械募议L(cháng)認為,小學(xué)、初中不讀 ‘名!,就上不了重點(diǎn)高中,就拼了命要擠進(jìn)去!彼f(shuō),在高中階段,示范性高中的“旁聽(tīng)生”又是個(gè)普遍現象。這些學(xué)生的學(xué)籍仍在原學(xué)校,讀書(shū)在旁聽(tīng)學(xué)校。個(gè)別學(xué)校的通過(guò)批條子進(jìn)來(lái)的旁聽(tīng)生多達近30%!斑@對孩子的教育產(chǎn)生不利影響,讓他們從小形成這樣的意識,凡事可以靠走后門(mén)、通關(guān)系解決!秉S亞君說(shuō),擇校還會(huì )引發(fā)亂收費、腐敗等一系列問(wèn)題。
擇校的學(xué)生,他們是否如家長(cháng)所愿“一步登天”了呢?陳寅代表說(shuō),學(xué)校曾經(jīng)跟蹤過(guò)那些“借出”的學(xué)生,發(fā)現并非都有好的效果。有的學(xué)生學(xué)習跟不上,面對同學(xué)異樣眼光感到自卑。另外,“條子生”還給學(xué)校的教學(xué)秩序造成影響。
“一方面,家長(cháng)的觀(guān)念需要轉變。另一方面,不可否認,中國目前在義務(wù)教育階段,教育資源仍然存在不均衡的現象。家長(cháng)相信‘好學(xué)!,背后是因為這些學(xué)校占有的資源多,師資力量好!标愐碚f(shuō)。他建議效仿國外的做法,采取政府統一購買(mǎi)師資資源的形式,高級教師由區統籌管理,發(fā)給他們薪水,分派到不同學(xué)校教書(shū)。否則,好老師不會(huì )愿意從好學(xué)校出來(lái),薄弱學(xué)校也吸引不了好老師。
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