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　　2008年9月1日~2日，上海連續發(fā)生了4起中學(xué)生自殺的事件；2008年12月，國內又發(fā)生了幾起大學(xué)生因學(xué)習考試壓力大而自殺的事件。多起連續發(fā)生的學(xué)生自殺事件，讓社會(huì )的關(guān)注點(diǎn)再次聚焦到了學(xué)生的心理和精神健康問(wèn)題上。

　　在剛剛結束的上海十三屆人大二次會(huì )議上，上海市人大代表、華東理工大學(xué)國防材料工程研究所所長(cháng)黃發(fā)榮，就和另外兩位代表一起向大會(huì )提交了《關(guān)于建立社會(huì )精神救助體系的建議》的提案。

　　在高校工作的黃發(fā)榮表示，現在高校的學(xué)生主要是“80后”、“90后”獨生子女一族，這些孩子中有一部分從小嬌生慣養，自以為是，經(jīng)不起小小的挫折，心理容易形成亞健康狀態(tài)或不健康狀態(tài)，這使得他們主動(dòng)參與心理咨詢(xún)、尋求心理援助的比例也呈現增高趨勢，這不僅給高校心理咨詢(xún)工作帶來(lái)很大壓力，對高校學(xué)生管理工作也是巨大的挑戰。

　　僅以華東理工大學(xué)為例，參加學(xué)校心理咨詢(xún)的人數就從2003年的近250人增加到2007年的650人�！靶睦韱�(wèn)題不僅導致學(xué)生本人學(xué)習、工作與生活質(zhì)量的下降，而且直接導致自殺等一系列嚴重后果與社會(huì )問(wèn)題�！秉S發(fā)榮說(shuō)。

　　黃發(fā)榮表示，目前，在一些比較知名的高等院校，已經(jīng)初步形成心理健康教育的三級網(wǎng)絡(luò )體系，在緩解和解決大學(xué)生心理健康問(wèn)題，預防和減少大學(xué)生自殺等惡性心理和精神事件的發(fā)生方面，發(fā)揮了比較明顯的作用。但一些調查表明，在相當一部分高等院校特別是民辦院校和中學(xué)中，心理健康教育和心理健康干預都還沒(méi)有形成良好的網(wǎng)絡(luò )體系，存在不少心理事件發(fā)生的隱患。因此，黃發(fā)榮建議，在中學(xué)與高等院校建立教育、預防、治療一體化的心理救助網(wǎng)絡(luò )體系。

　　黃發(fā)榮建議，應該在學(xué)校開(kāi)設心理健康課程，在學(xué)生中倡導一種健康向上的精神，同時(shí)，建立以學(xué)校心理咨詢(xún)中心、兼職心理咨詢(xún)輔導員和班級心理委員構成的學(xué)校學(xué)生三級心理救助體系，將心理救助工作延伸至學(xué)院(年級)乃至班級，力爭做到對學(xué)生的心理問(wèn)題早發(fā)現、早救助、早解決。

　　黃發(fā)榮建議，應該選拔具備一定的職業(yè)技能、較高的工作熱情、責任心強的優(yōu)秀思想政治工作者從事兼職心理咨詢(xún)輔導員工作，并讓他們在上崗前，接受必要的心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)培訓。此外，在高校的每個(gè)班級可以設立一男一女兩位心理委員，協(xié)助心理咨詢(xún)老師和輔導員做好有關(guān)工作。

　　同時(shí)，還應該在學(xué)校心理咨詢(xún)中心建立心理健康教育、監控、跟蹤與轉介機制，對心理處在亞健康或疾患狀態(tài)的同學(xué)進(jìn)行監控、跟蹤和及時(shí)評價(jià)，必要時(shí)應及時(shí)協(xié)助家庭將有心理和精神疾病的同學(xué)送往專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行醫治，直至康復。

　　另外，還可以在校內醫療機構建立專(zhuān)業(yè)的精神內科門(mén)診，及時(shí)解決心理疾患急性發(fā)作或心理疾病的醫治問(wèn)題。本報記者 周凱