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　　分、分、分，學(xué)生的命根，形形色色補習班的根源——

　　瘋狂補課：有人歡喜有人愁

　　——哈爾濱市中學(xué)生校外補課調查

　　這個(gè)春節，滿(mǎn)打滿(mǎn)算才休息了9天半的趙男，又恢復了往日“學(xué)奴”般的生活：2月1日，正月初七，6時(shí)起床，洗漱、吃飯，6時(shí)40分出門(mén)坐上送子車(chē)，7時(shí)10分到校，7時(shí)30分上課，下午還是上課，晚上自習至10時(shí)20分才放學(xué)回家。

　　這就是哈爾濱市一家重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)生趙男的生活，一周5天這樣的日子令她感到窒息，只有周六下午4點(diǎn)半放學(xué)。

　　除了假期里的校內補課，她還要每周進(jìn)行3次的校外補課。周日是每周唯一一個(gè)休息日，她也要補習數學(xué)�！拔也幌胙a，可是又不能不補！”——這一切都讓趙男感覺(jué)到：學(xué)習的目的已經(jīng)變得越來(lái)越現實(shí)，那就是為了考上一所名牌大學(xué)。

　　補課已成家常便飯

　　上高三后，不算校內補課，趙男一共請了9位老師，而且都是“一對一”補課。其中4人是高中教師，3人是研究生，兩人是在校大學(xué)生。

　　周一至周五，趙男要抽出兩個(gè)晚上補歷史和地理�！皻v史、地理還用補嗎？”有些人不解地問(wèn)她。她回答說(shuō)：“原來(lái)上課都沒(méi)有聽(tīng)，現在就當重新聽(tīng)課好了�！�

　　按規定，周一至周五晚上，她要在學(xué)校上自習，由學(xué)校老師講解試題或現場(chǎng)輔導。因此在每次補課前，她都得與校外補課老師預約，如果兩人都有時(shí)間，就跟班主任請假，去校外老師那里補課。

　　周日休息時(shí)，她還要去補數學(xué)，因為她的數學(xué)一直在及格線(xiàn)以下。

　　趙男的補課生活幾乎不可思議，可這就是高三學(xué)生補課的一個(gè)縮影。據了解，趙男所在的文科班級一共有67人，沒(méi)有參加補課的只有18個(gè)人，其余都在參加不同形式的補課。

　　不僅是即將參加高考的學(xué)生，參加中考的學(xué)生也一樣在瘋狂地補課。趙女士的女兒在哈爾濱市一所重點(diǎn)初中即將畢業(yè)。為了讓女兒中考考出更優(yōu)秀的成績(jì)，在初二時(shí)她就把女兒辦到一所好的重點(diǎn)初中借讀，平時(shí)還參加一個(gè)小班額的補習班，每周兩次，每次兩小時(shí)。星期天還到一位初中教師家里，“一對一”補數學(xué)。

　　這個(gè)假期，趙女士的女兒與趙男的生活也相差不多，節前節后都參加學(xué)校的補習班，下午4點(diǎn)半放學(xué)。放學(xué)后，畢業(yè)班排在前面的300 名學(xué)生還要留下來(lái)“吃小灶”。一位接孩子的家長(cháng)告訴記者，之所以留下前300名學(xué)生進(jìn)行補課，是根據往年經(jīng)驗，這些學(xué)生最有希望在中考時(shí)沖擊省重點(diǎn)高中，所以在中考前對他們進(jìn)行提升�？忌鲜≈攸c(diǎn)的學(xué)生越多，學(xué)校的名氣就會(huì )越大。

　　不但畢業(yè)班學(xué)生補，非畢業(yè)班的學(xué)生也在補；不但假期補，平時(shí)也在補；不但補主科，還補各種小科。補課的目的，有的是重新學(xué)習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，有的是拾遺補漏，有的是為了“拔高”，有的是提前講新課。

　　越是重點(diǎn)校的學(xué)生補課越多，每天放學(xué)的時(shí)候，這些重點(diǎn)校的門(mén)前都聚集很多補習班的宣傳人員，往學(xué)生家長(cháng)手里塞傳單，人散后地上一片狼籍。據記者了解，從來(lái)不參加校外班補習的學(xué)生只占很少一部分。他們中，要么是孩子非常優(yōu)秀，不需要參加校外補課；要么是家長(cháng)比較開(kāi)明，不讓孩子參加；再有就是家里比較貧困，交不起昂貴的補課費。

　　一節課到底“值”多少錢(qián)

　　從補課這一現象上可以看到，教育絕對是一個(gè)大市場(chǎng)�，F在充斥教育市場(chǎng)的各類(lèi)補習班不計其數，既有營(yíng)業(yè)執照、各種批件齊全的文化補習學(xué)校；又有租用幾間教室臨時(shí)組建的“野補班”；還有干脆將自己的住宅改為課堂，招納師生來(lái)此聚集一堂的；更有放學(xué)后，直接將自己所教的學(xué)生領(lǐng)回家，繼續讓其“吃小灶”的“私補”。

　　宋老師從師范學(xué)院畢業(yè)后，應聘到一所民辦初中做數學(xué)教師，每月的工資近2000元，但課程排得緊緊的。一年半后，她辭職開(kāi)辦了一個(gè)“好少年”看護班，工作與在校時(shí)一樣地累，但賺的錢(qián)卻翻了好幾番。

　　她在較大的一個(gè)社區一樓租了一間房，方廳做教室，房間做自習室，還聘請了一名教英語(yǔ)的原同事。學(xué)生主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是社區里的小學(xué)生，放學(xué)后沒(méi)人帶，家長(cháng)就送到這里由老師看護；另一類(lèi)是對初中學(xué)生進(jìn)行“一對一”或小班補習，她負責數學(xué)，另一位老師負責英語(yǔ)。她講課時(shí)，同事在另一間屋做自習輔導。

　　周一至周六，她的課排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，從初一數學(xué)一直講到初四數學(xué)，幾乎都是“一對一”授課，每次1.5小時(shí)，價(jià)格是150元。這些學(xué)生都是相互介紹來(lái)的，目前已有10幾名初中學(xué)生在她這兒上課，有幾個(gè)學(xué)生還住在她家里。宋老師沒(méi)有透露收入的具體數字，但收入不菲卻是不爭的事實(shí)。像這樣的補習場(chǎng)所，遍布哈爾濱市的大街小巷，不計其數。

　　“一對一”補課，1.5小時(shí)150元，這樣的價(jià)格在哈爾濱市屬于正常，不高也不低。趙男請的9位“一對一”老師中，有5人是學(xué)生，價(jià)格是兩小時(shí)50元~60元�？梢欢螘r(shí)間后，她發(fā)現，這些學(xué)生老師講課時(shí)抓不住采分點(diǎn)，成績(jì)提高不大，所以用不了多久就換成在校老師了。

　　這些高中教師的價(jià)格都是1.5小時(shí)200元,補數學(xué)、歷史、地理，市場(chǎng)規則是，這些老師的課都可以先試聽(tīng)一次，然后再交錢(qián)補課。

　　據記者調查，中學(xué)生補習班的費用收取以授課老師的名氣為標準，越是重點(diǎn)中學(xué)的老師，補課費就越貴。

　　一般情況是，“一對一”授課，省重點(diǎn)教師最低價(jià)是1.5小時(shí)鐘300元，上不封頂，達到1000元天價(jià)的也大有人在；市重點(diǎn)校經(jīng)驗豐富或資深教師的價(jià)格也是300元,其他一般為每1.5小時(shí)200元；普通學(xué)校的教師相對會(huì )低一些，但絕對不會(huì )低于100元。

　　參加補習班的收費相對會(huì )低一些，一般是以老師1.5小時(shí)收取200元至300元的標準，平攤到每一個(gè)學(xué)生頭上，人數越多，學(xué)生相對交費越少�？墒羌议L(cháng)認為這樣的學(xué)習效果會(huì )越差。

　　尹女士的兒子去年如愿以?xún)數乜忌狭斯�爾濱市第六中學(xué)，這是一所省重點(diǎn)中學(xué)。至今，她還津津樂(lè )道地向人推介她的經(jīng)驗：“孩子需要提高，家長(cháng)就得犧牲一切圍著(zhù)他轉，不怕拿出精力也不怕花錢(qián)�！�

　　尹女士說(shuō)，考前半年多時(shí)間，她不但花了1萬(wàn)多元請教師“一對一”補課，而且還在孩子考試前，花了2000元請來(lái)某教研員對孩子進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的“考前輔導”。為了平攤費用，她只好邀請了另一位考生一起來(lái)聽(tīng)。

　　“天價(jià)”補課費的背后

　　“我地區一所省級重點(diǎn)高中的教師，為學(xué)生單獨上一節課(45分鐘)收費200元！于心何忍？”同是省重點(diǎn)中學(xué)的一位教師氣憤地對記者說(shuō)，這相當一個(gè)普通工人10天的勞動(dòng)報酬，相當農民一畝地的收成，相當于學(xué)生一個(gè)月的伙食費。

　　他認為，對于誨人不倦的教師來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生在課堂上沒(méi)有學(xué)會(huì )課本知識，課后為他單獨講解，應該是義不容辭的工作。在當前的經(jīng)濟條件下，學(xué)生付出一些報酬，也無(wú)可非議，這也體現了知識的價(jià)值。但是，借此機會(huì )漫天要價(jià)，對自己的學(xué)生敲竹杠，就實(shí)在讓人難以接受了。

　　一位學(xué)生家長(cháng)更是抱怨地說(shuō)，“一對一”補課費確實(shí)讓不富裕的家庭不堪重負。他的孩子正在讀初中畢業(yè)班，每周兩次補理化需要支出400元，每月就是1600元，還不包括參加補習班的費用。這項支出在哈爾濱市的家庭中屬于正常水平。

　　然而，一位給學(xué)生補課的重點(diǎn)中學(xué)教師反駁說(shuō)：“這個(gè)價(jià)格也不是我們自己定的，是市場(chǎng)定的價(jià)。正因為有龐大的需求，才有了現在的‘買(mǎi)方市場(chǎng)’！”

　　據了解，一些補習班的背后都有中學(xué)教師在參與，因為只要打著(zhù)名師旗號、舉著(zhù)某某教研員牌子的補習班，就能賣(mài)上個(gè)好價(jià)錢(qián)。記者看到，龍江街的一處文化補習學(xué)校就將參加授課的幾位重點(diǎn)中學(xué)教師作為招攬學(xué)生的招牌。

　　與醒目的文化補習學(xué)校相比，更多的中學(xué)補習班是辦在暗處，有的是以一個(gè)介紹一個(gè)的方式組織成一個(gè)班級，也有的是整個(gè)班級的學(xué)生被介紹到一個(gè)補習班。一位學(xué)生家長(cháng)不滿(mǎn)地說(shuō)：“本來(lái)我已經(jīng)找好了一個(gè)外語(yǔ)補習班，可孩子的班主任卻向我們推薦了她的補習班，說(shuō)這樣補習進(jìn)度全班同學(xué)會(huì )保持一致，便于和課內的進(jìn)度相協(xié)調。結果，這個(gè)班大多數學(xué)生都參加了補習班，但從孩子反饋回來(lái)的情況看，這位教師的課講得‘并不怎么樣’�！�

　　還有的家長(cháng)對老師“課內不講課外講”的現象提出了批評�！坝行┙處熢谡n堂上，故意不認真講課，好讓學(xué)生再找他補課�！币晃患议L(cháng)認為，如果老師的工作負責任，學(xué)生是不需要外出補課的。那是教學(xué)工作的失敗，是教師的恥辱。

　　一位教育工作者認為，中考、高考憑考分定奪命運的現實(shí)，讓一切關(guān)于“學(xué)生學(xué)習成績(jì)不是第一重要”的說(shuō)法變得蒼白和無(wú)力�！胺�、分、分，學(xué)生的命根！”這個(gè)屢遭批判的觀(guān)點(diǎn)，如今仍然生命力不減，它還在頑強地存在著(zhù)。它的存在，是滋生形形色色補習班的根源，那么每位學(xué)生聽(tīng)一課時(shí)1000 元的“天價(jià)聽(tīng)課費”也就不足為怪了。本報記者 亓樹(shù)新