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　　開(kāi)學(xué)一周，中小學(xué)生們又投入到新的戰斗中，不但每天勤奮學(xué)習，還與父母一起擠進(jìn)各大書(shū)市里"淘寶"。這幾天，各大書(shū)店可謂門(mén)庭若市，但家長(cháng)和學(xué)生們卻一起陷入了困惑當中——“怎樣才能避免成為教輔書(shū)的俘虜？教輔書(shū)買(mǎi)了回來(lái)，又該怎樣使用呢？”

　　“我每個(gè)學(xué)期買(mǎi)回來(lái)的教輔材料，最后有做的不及一成，但不做心里又發(fā)虛，一開(kāi)學(xué)我又逼自己買(mǎi)一大堆回來(lái)�！笔�六中高二學(xué)生小盧說(shuō)。不少家長(cháng)發(fā)出這樣的疑問(wèn)。

　　調查：六成學(xué)生依賴(lài)教輔書(shū)但承認作用小

　　據本刊在小盧班上發(fā)放50份有效問(wèn)卷所知，近六成同學(xué)主科及選修科目都新買(mǎi)了一至兩本參考書(shū)，部分同學(xué)甚至每科買(mǎi)教輔書(shū)4本以上，最多的每科買(mǎi)十多本教輔書(shū)。平均每位同學(xué)開(kāi)學(xué)后在買(mǎi)教輔書(shū)上花費50-100元，購買(mǎi)每本書(shū)花費15-25元，8%的同學(xué)花費超出200元。盡管如此，68%的學(xué)生認為，額外購買(mǎi)的教輔書(shū)作用不大，但不買(mǎi)又會(huì )不安心。不少學(xué)生表示，他們沉浸題海卻又往往進(jìn)步不大，導致教輔書(shū)非但沒(méi)成學(xué)習的得力助手，反而成了他們的負擔。這和他們不懂得正確使用教輔書(shū)有關(guān)。

　　老師指路：“題海戰術(shù)”比不上思考總結

　　廣州市第十六中學(xué)高中數學(xué)科組長(cháng)關(guān)鋒認為，其實(shí)對應試最有實(shí)際作用的是老師根據學(xué)生具體情況自編的復習資料、精華模擬試題，因為針對性強，應重點(diǎn)利用。另一方面，對教輔書(shū)的總結歸納比練習更加重要，每做3-5題，就要“停班”一次，同類(lèi)型的題目總結解題方法。學(xué)生挑選與做參考書(shū)的最大誤區是不懂得有針對性地選擇適合自己程度的題目亂做，做完又不懂得總結。另外，拔高型的教輔書(shū)也沒(méi)必要去做。

　　華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的生物老師賀建建議，學(xué)生使用參考書(shū)，應該分三步走：第一步，與老師講課同步使用，并按照老師講課思路對參考書(shū)進(jìn)行有條理的復習，做針對老師所講考點(diǎn)的、有代表性的習題；第二步，課后復習課堂內容，然后配合做相關(guān)練習；第三步，歸納總結+反思，歸納知識點(diǎn)，總結題型，充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，這是最高層次，也是最重要的一步，“題海戰術(shù)”遠遠比不上 “思考總結戰略”！

　　另類(lèi)“教輔書(shū)”

　　——課外書(shū)應加強

　　廣州市第十六中學(xué)語(yǔ)文教師農曉紅還提醒，同學(xué)們還要注意善用另一種范圍更廣的教輔書(shū)——課外書(shū)。特別是語(yǔ)文學(xué)科具有的知識面廣、閱讀量大的學(xué)科特點(diǎn)，一定的課外閱讀量有利于應試。如中央教學(xué)部就有規定學(xué)生必須進(jìn)行一定量的課外閱讀，早在高一高二，學(xué)生就要懂得從課外閱讀中“參考”高考作文要求，運用富有時(shí)代色彩的論據，學(xué)生在高三階段應多讀報刊雜志，從中大量搜集素材，若僅依靠教輔書(shū)，很可能出現“套作”現象，這是要扣分的。