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　　近日，網(wǎng)友發(fā)帖指安徽一高校副校長(cháng)的論文涉嫌“拷貝”。目前，事發(fā)高校已將這一事件的調查結果上報省教育廳。省教育廳有關(guān)部門(mén)稱(chēng)，具體結論將于3月公布。據悉，由于此事尚未定性，這位副校長(cháng)仍身居原職。

　　昨天，記者向這位副校長(cháng)所在高校詢(xún)問(wèn)此事進(jìn)展。高校負責人告訴記者，此事由組織部門(mén)調查處理，調查結果已經(jīng)上報省教育廳。這位負責人表示，最終結論及處理結果將由上級部門(mén)決定，“結論還沒(méi)出來(lái)，我不便透露更多”。隨后，記者向省教育廳組織干部處了解情況，有關(guān)負責人稱(chēng)，“具體處理結果到3月份應該會(huì )出來(lái)�！�

　　大約2008年8月間，網(wǎng)友開(kāi)始發(fā)帖向這位副校長(cháng)公開(kāi)發(fā)表過(guò)的8篇文章發(fā)難，指稱(chēng)涉嫌剽竊，此事掀起較大波瀾。

　　記者調查

　　論文泡沫化

　　學(xué)術(shù)難以承受之“輕”

　　近年來(lái)，論文抄襲、學(xué)術(shù)腐敗等事件屢屢被曝光。純凈的象牙塔何以被玷污？有關(guān)專(zhuān)家將矛頭直指高校學(xué)術(shù)評價(jià)機制，“什么都和發(fā)表論文數量掛鉤，這種評價(jià)機制是導致論文出問(wèn)題的重要原因�！�

　　內部調查結果驚人

　　高校學(xué)生及教師的論文一般都刊發(fā)在核心期刊上，這些期刊經(jīng)過(guò)匯總，形成了一個(gè)論文庫，在高校內部網(wǎng)絡(luò )上可以自由查詢(xún)。

　　一位業(yè)內人士向記者透露，最近，國內一家權威學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)利用軟件對其論文庫進(jìn)行了分析，結果相當驚人，“相當一部分論文出現雷同現象，有全文雷同的，有部分雷同的，有關(guān)鍵詞雷同的，有兩篇湊一篇的……但我想他們不會(huì )將調查結果公布出來(lái)，因為這確實(shí)有些觸目驚心�！�

　　碩士花錢(qián)刊登論文

　　在核心期刊上發(fā)表論文，研究生才能畢業(yè)。這看似簡(jiǎn)單，而很多研究生卻要采取非常手段才能邁出高校大門(mén)。

　　“想靠自己發(fā)論文？那肯定畢不了業(yè)�！睔v史系畢業(yè)的碩士研究生小鵬告訴記者，在她身邊，靠自己能力寫(xiě)論文并且公開(kāi)發(fā)表的人寥寥可數，“我們的論文都是導師幫忙加工和推薦才發(fā)表的”。

　　中文系畢業(yè)的碩士研究生白先生則直言，他的畢業(yè)論文是花錢(qián)登的�！斑@個(gè)現象很普遍，很多期刊都收版面費，你交了錢(qián)，就能排隊發(fā)表。當然，正規刊物是有的，但門(mén)檻太高，憑我們的水平，根本投不中�！�

　　發(fā)論文與津貼掛鉤

　　高校教師面臨的論文壓力似乎比學(xué)生更大。因為，在高校中，發(fā)表論文直接與崗位職稱(chēng)、津貼等內容掛鉤。

　　一位在省屬高校工作多年的教授王余(化名)介紹說(shuō)，高校教師評職稱(chēng)、拿津貼，都實(shí)行量化管理，在核心期刊上發(fā)表的論文數量是一項重要標準�！皬闹�教到講師，到副教授，再到教授，每上一層都要求發(fā)表一定數量的論文。省級刊物多少分，國家級刊物多少分，都是量化的。過(guò)去只是評職稱(chēng)時(shí)用到，現在每年都有指標�！�

　　一位助教說(shuō)：“有人計算過(guò)，把全國所有期刊拿出來(lái)給碩士生、博士生發(fā)論文都不夠。如果真的如此，現在的要求是否科學(xué)？”

　　“在這種情況下，有人就開(kāi)始想辦法。托熟人發(fā)論文、花錢(qián)發(fā)論文、找人代筆，或者干脆拿來(lái)主義，進(jìn)行剽竊�！蓖跤嘟淌谡f(shuō)：“這種情況令人焦慮。這樣下去，學(xué)術(shù)風(fēng)氣將非常浮躁�！�

　　問(wèn)題出在評價(jià)體系

　　“歸根結底，是整個(gè)評價(jià)體系有問(wèn)題�！睆氖露嗄旮咝９芾砉ぷ鞯睦钌�(化名)對記者說(shuō)。

　　李山說(shuō)：“科學(xué)研究是一件必須沉下心來(lái)做的事情，有些成果是要花很長(cháng)時(shí)間和很大精力才能做出的。一時(shí)半會(huì )就要出一篇論文，怎么能保證它的質(zhì)量和創(chuàng )新性？出現長(cháng)得很像的論文也就不奇怪了�！�

　　李山分析認為，現有政策的制定者有其合理的考慮，就是用量化的手段實(shí)現公平，以此激勵和推動(dòng)高校的科研能力，但這種評價(jià)體系目前引發(fā)的爭議很大�！皢�(wèn)題是，現在找不到一種更有效的評價(jià)體系來(lái)解決這個(gè)難題�！�

　　“據了解，中國科學(xué)院評職稱(chēng)就不是這樣，哪怕你是在一個(gè)普通學(xué)報上發(fā)的論文，只要大家認為你水平夠了，就行�！睅孜槐徊稍L(fǎng)者似乎找到希望的方向。(記者孫晨)