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　　　　合并后增加學(xué)位就能“優(yōu)質(zhì)”？

　　昨日，越秀區大舉合并中小學(xué)的消息，引起廣大家長(cháng)的高度關(guān)注。家長(cháng)們提出種種擔心：沖著(zhù)名�；ǖ木揞~擇校費不是泡湯了？合并之后師資能否趕得上？地段范圍劃分是否有改變？昨日，記者采訪(fǎng)了廣州市教育局和越秀區教育局有關(guān)負責人。記者從中了解到，學(xué)校合并之后，所有的學(xué)校設施、教師資源等都將進(jìn)行統籌安排，進(jìn)而總體提升教學(xué)質(zhì)量，最終達到優(yōu)質(zhì)學(xué)位。而備受關(guān)注的小學(xué)招生地段范圍的劃分也將于今年4月30日對外公布。市教育局有關(guān)負責人表示，越秀區的試點(diǎn)是很好的，但不一定要在全市推廣。

　　最頭痛：

　　　　三中校長(cháng)：合并后兩頭跑難管理

　　此次大舉合并中，備受矚目的可謂越秀區的省一級學(xué)�！�—市3中將與市34中合并，兩所中學(xué)的合并將增加1020個(gè)優(yōu)質(zhì)初中學(xué)位。然而，不少家長(cháng)對此表示懷疑：兩校合并之后就能增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位嗎？

　　市3中有關(guān)負責人受訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，合并前區教育局曾征詢(xún)過(guò)意見(jiàn)，當時(shí)，34中對合并很贊成，可是3中當然不大愿意。兩校合并之后，3中的整套教學(xué)理念、教學(xué)模式都會(huì )應用在34中里，合并之后初中學(xué)位就成了示范性高中的優(yōu)質(zhì)學(xué)位了。目前市3中初中部有8個(gè)班，合并之后將擴招幾個(gè)班。

　　不過(guò)，該負責人也擔心，兩校辦學(xué)歷史悠久，一些問(wèn)題在短期內難以解決。這是學(xué)校領(lǐng)導最頭痛的。他說(shuō)，“兩個(gè)學(xué)校離得不近，合并之后校領(lǐng)導肯定要兩邊跑。而且，兩校的辦學(xué)理念、管理模式都不一樣，需要多年的磨合�！�

　　釋疑解惑

　　越秀區教育局局長(cháng)蔡定基坦言，名校與薄弱學(xué)校的合并效果不可能立竿見(jiàn)影，“優(yōu)質(zhì)學(xué)位的提供是一個(gè)結果，而學(xué)校合并是這個(gè)過(guò)程的一個(gè)步驟”。而且各校辦學(xué)特色、師資風(fēng)格、學(xué)科水平各有不同，合并后要通過(guò)不斷交流融合，互相吸取所長(cháng)，最終實(shí)現提供更多優(yōu)質(zhì)學(xué)位。

　　最不解：

　　　　滿(mǎn)族小學(xué)合并大德路小學(xué)有啥用？

　　在此次合并中，大多是省一級或市一級學(xué)校合并了區、市級學(xué)校的，只有滿(mǎn)族小學(xué)和大德路小學(xué)是都是屬于區級學(xué)校之間的合并。對此，有家長(cháng)表示不理解，認為這只是兩個(gè)“小三板”之間的合并，合并在一起沒(méi)有任何作用，反而因為換了校區讓一些學(xué)生上學(xué)不方便。

　　“我們五六年前已經(jīng)說(shuō)要合并的了，只是現在才拍板而已�！弊蛉�，大德路小學(xué)有關(guān)負責人受訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，兩校都是區級學(xué)校，合并之后家長(cháng)心理并沒(méi)有太大的落差。況且，兩校相距較近，步行僅有兩分鐘的距離。合并之后兩校的優(yōu)勢資源可以互補，如滿(mǎn)族小學(xué)已有新校舍，但大德路小學(xué)就可以享用這些優(yōu)質(zhì)資源。

　　此外，兩所學(xué)校都是科技特色學(xué)校，其中滿(mǎn)族小學(xué)是航海特色，大德路小學(xué)是生物科技與無(wú)線(xiàn)電，合并之后科技特色大大增強。目前，兩校正在就招生地段范圍進(jìn)行摸查，發(fā)現合并前后大體上沒(méi)有太大改變。

　　釋疑解惑

　　越秀區教育局有關(guān)負責人表示，這主要是考慮規范化學(xué)校建設需求。新建的滿(mǎn)族小學(xué)與大德路小學(xué)只是一巷之隔，而且大德路小學(xué)生均占地面積尚未達到廣東省規范化學(xué)校的標準，為了進(jìn)一步整合教育資源并優(yōu)化配置，努力提高滿(mǎn)族小學(xué)的綜合競爭力，才把大德路小學(xué)并入滿(mǎn)族小學(xué)。

　　最擔心：

　　　　培正家長(cháng)：孩子換校區師資成問(wèn)題

　　昨日，記者來(lái)到培正小學(xué)門(mén)前，發(fā)現一些接小孩的家長(cháng)已就此事議論紛紛�！爱敵蹙褪菦_著(zhù)名校，環(huán)境好，師資好才花了近10萬(wàn)元擇校費來(lái)這里的，現在孩子要換校區，錢(qián)不是白花了？”二年級的學(xué)生家長(cháng)文女士說(shuō)。

　　記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，有文女士這種擔憂(yōu)的家長(cháng)不在少數。家長(cháng)們認為，當初就是看準這里環(huán)境好，才花巨額擇校費買(mǎi)優(yōu)質(zhì)資源的，現在要是搬到海印苑這所小區配套學(xué)校，軟件和硬件都不一樣了。他們說(shuō)，錢(qián)白花了不用說(shuō)，孩子早已習慣了一個(gè)地方，怎么能適應過(guò)來(lái)呢？而且路途遙遠，送孩子上學(xué)也不方便。

　　家長(cháng)們更擔心的是師資�！笆∫患壓蛥^一級師資水平不一樣，這是顯而易見(jiàn)的�！拔覀儾还苄ｉL(cháng)怎么走動(dòng)，只要還是原來(lái)培正的老師教小孩，現狀不改變就可以了�！�

　　同樣，另一位家長(cháng)郭女士孩子已經(jīng)上五年級了，讓她最頭痛的是孩子升學(xué)問(wèn)題。培正小學(xué)所屬地段乃黃金路段，區屬的示范性高中——7中、16中以及培正中學(xué)，都是他們的小升初的派位范圍，所以隨便怎么派孩子都能派到好中學(xué)。但是，一旦合并之后更換校區，孩子是否還會(huì )分配到名校呢？這就很難說(shuō)了。

　　釋疑解惑

　　越秀區教育局有關(guān)負責人表示，學(xué)校合并之后，將采取“一個(gè)法人、一個(gè)班子、一支隊伍、一種管理模式”，校區之間的所有設施、教師資源的配置等都是以整個(gè)學(xué)校來(lái)進(jìn)行統籌安排。如海印苑小學(xué)，都將會(huì )以培正小學(xué)的標準進(jìn)行打造，教師資源也會(huì )重新整合，而并非是原來(lái)海印苑小學(xué)的教師在那里執教。記者 張玉琴 梁健敏 薛冰 龍成關(guān)

　　廣州市教育局表示合并利大于弊

　　昨日，廣州市教育局基礎教育處副處長(cháng)張云福表示，越秀區12所中小學(xué)合并的舉措，是為了讓義務(wù)教育階段的孩子享受更公平的教育環(huán)境，對貫徹義務(wù)教育不得擇校的政策要求的有效方式。廣東省有關(guān)規定明確“到2010年珠三角區域義務(wù)教育要達到規范化學(xué)校標準”，越秀區很多學(xué)校如果不合并就難以達標，因此，合并也是必然選擇。

　　張云福分析，從合并的12所學(xué)�？�，對應合并的學(xué)校彼此間距離都不太遠，屬可控范圍之內。最遠的也就是三十四中并入三中，但兩校最長(cháng)距離也不過(guò)1公里左右。因此管理上不會(huì )存在太大難題。

　　他表示，作為教育主管部門(mén)，針對這次合并后的學(xué)校，市教育局會(huì )加強監管，經(jīng)常下去調查了解，要以“人民滿(mǎn)不滿(mǎn)意”作為檢驗標準。

　　張云福說(shuō)，海印苑小學(xué)并入培正小學(xué)，雖然硬件上，前者不如后者，但在優(yōu)秀師資上，海印苑小學(xué)并不比培正小學(xué)差。兩校優(yōu)秀師資強強合并，必然把優(yōu)勢集合放大，學(xué)生將享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。比如這個(gè)校區英語(yǔ)教師不夠用，就可以及時(shí)從另一個(gè)校區科學(xué)調配教師共同使用，做到利大于弊。

　　那么，越秀區的教育模式能否向其它區推廣？張云福表示，這要看各個(gè)區的實(shí)際情況而定。廣州周邊農村地區就不合適，比如從化、增城。學(xué)校都是按自然村設置的，學(xué)校與學(xué)校之間，有的距離二十多公里，這怎么可能實(shí)行大片合并？