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　　讓數學(xué)雜技在小學(xué)泛濫是政府監管失職

　　最近只要和家有小學(xué)生的北京家長(cháng)談起奧數，幾乎無(wú)人不痛恨，其中的苦楚似乎難以用語(yǔ)言表達�？蓡�(wèn)起小學(xué)生，居然是幾乎人人都在上，當然極少聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)孩子真正喜歡。

　　青少年問(wèn)題研究專(zhuān)家孫云曉先生的一句“狠”話(huà)這么說(shuō)：“奧數是一個(gè)讓大部分孩子一次次證明自己是傻瓜的課程�！奔热缓⒆硬幌矚g，家長(cháng)也痛恨，可為什么教師、家長(cháng)還要讓孩子去證明自己是傻瓜呢？

　　小學(xué)不開(kāi)奧數課

　　家長(cháng)群起而攻之

　　當了幾十年校長(cháng)的北京史家胡同小學(xué)校長(cháng)卓立，最近也因為學(xué)校不開(kāi)奧數課程受到了家長(cháng)的“攻擊”。每一新學(xué)期開(kāi)始，史家胡同小學(xué)都會(huì )進(jìn)行一次網(wǎng)上家長(cháng)會(huì )，今年也不例外�？墒窃诰W(wǎng)上，有家長(cháng)匿名提問(wèn)：“現在別的小學(xué)都在開(kāi)奧數課，史家為什么不開(kāi)？”也有言詞激烈的：“看看這次奧數比賽的成績(jì)，史家太落后了！這說(shuō)明學(xué)校的教學(xué)有問(wèn)題！”

　　史家胡同小學(xué)是北京市的重點(diǎn)小學(xué)，在家長(cháng)中口碑甚好。對于“太落后”這樣的“攻擊”，卓立校長(cháng)非常無(wú)奈：“我一向的觀(guān)點(diǎn)是，奧數本身是很好，可以鍛煉孩子思維，但一些孩子如果連數學(xué)都不及格的話(huà)，去學(xué)奧數是沒(méi)有意義的。其實(shí)有些是家長(cháng)的虛榮心在作怪。孩子在里面學(xué)得很苦惱，即便學(xué)下來(lái)也只是給別人當分母，要知道真正能夠憑奧數成績(jì)去升好中學(xué)的孩子只是鳳毛麟角�！�

　　“奧數”是奧林匹克數學(xué)競賽的簡(jiǎn)稱(chēng)，作為一項國際性賽事，由國際數學(xué)教育專(zhuān)家命題，出題范圍超出了國家義務(wù)教育的課程標準。有關(guān)專(zhuān)家認為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數學(xué)，而能一路過(guò)關(guān)斬將沖到國際數學(xué)奧林匹克頂峰的人更是少而又少。

　　但是因為北京市小升初取消考試，初中學(xué)校在電腦派位之外選拔學(xué)生的一個(gè)依據就是“奧數”成績(jì)，有的中學(xué)自己暗中組織的入學(xué)考試中也有很多奧數題的影子，使得奧數大行其道。

　　作為北京市政協(xié)委員，卓立曾經(jīng)連續兩年的提案，都是要求有關(guān)部門(mén)規范泛濫的奧數班。北京市曾經(jīng)于2005年叫停過(guò)各類(lèi)奧數輔導班和競賽。但是在叫停一段時(shí)間后，一方面大多家長(cháng)仍把奧數當作進(jìn)入重點(diǎn)初中的惟一稻草，紛紛私下給孩子找老師、做訓練；另一方面，一些老師也在暗中開(kāi)課。

　　奧數很快卷土重來(lái)，而且比上一輪更加嚴重。不光是各種課外培訓機構大發(fā)奧數財，連一些小學(xué)也在校內加入了奧數課程。

　　如此怪象在不斷加�。杭议L(cháng)恨奧數、院士批奧數、學(xué)生怕奧數、輿論罵奧數，但好像無(wú)論如何譴責都不足滅掉奧數這個(gè)奪去了許多孩子快樂(lè )童年的“海盜”威風(fēng)。

　　無(wú)本萬(wàn)利的奧數經(jīng)濟

　　煽動(dòng)家長(cháng)掏出血汗錢(qián)

　　對于奧數的興而不衰，很多人這樣解釋?zhuān)�因為北京小升初看似不考試，但是許多中學(xué)在選拔生源時(shí)，奧數成績(jì)是其中一個(gè)重要的參考依據。其實(shí)，在某種程度上這只是一個(gè)堂而皇之的借口，更深層次的原因還要歸之為巨大的利潤驅動(dòng)。

　　媒體曾經(jīng)報道過(guò)，一位在北京市做了近十年的奧數教練坦言：“一個(gè)奧數，帶出的是‘奧數經(jīng)濟’”，他估算奧數培訓市場(chǎng)有接近兩億元的規模。這還只是前幾年的數字。如今小學(xué)生幾乎是人人奔奧數，那么這個(gè)數字如果能算出來(lái)的話(huà)，會(huì )更讓人驚嘆了。

　　就像索馬里海盜，若是單獨行動(dòng)沒(méi)有什么優(yōu)勢，但是一旦形成幫派團隊，就會(huì )猖獗無(wú)度。有專(zhuān)家甚至不客氣地說(shuō)：“現在奧數培訓班已經(jīng)與一些中學(xué)結成利益共同體！”既然能夠像海盜一樣無(wú)本萬(wàn)利，奧數班自然會(huì )加大宣傳，用到名�！罢伎印钡那熬敖壖芎⒆右�誘家長(cháng)拍出血汗錢(qián)。

　　打碎利益共同體

　　讓奧數沒(méi)有生存之地

　　“我建議像打擊黃賭毒那樣，嚴禁戕害小學(xué)生的奧數訓練，這個(gè)東西無(wú)論從教育規律上還是實(shí)踐中，已經(jīng)有非常確定的證明對于培養人的數學(xué)思維沒(méi)有任何好處，是一個(gè)數學(xué)雜技，是一個(gè)毒品，是少數人盈利的工具�！�3月25日，21世紀教育研究院院長(cháng)楊東平教授言詞激烈，他認為現在各種名校辦的奧校，都是變相內外勾結，有的老師在課堂上有意出奧數題，小學(xué)生解不出來(lái)，老師就會(huì )告訴學(xué)生你到哪里去學(xué)。這些名校老師下課了就到奧校去上課。

　　有人可能會(huì )說(shuō)家長(cháng)盲從，但是在教育資源均衡還沒(méi)有實(shí)現的情況下，一些示范校、重點(diǎn)學(xué)校占據了絕對好的教育資源，面對一個(gè)孩子，大多數家長(cháng)不可能超脫。打擊這些海盜，打碎利益共同體，需要政府以及具體的教育管理部門(mén)的行政介入和監管。如果對這種現象不聞不問(wèn)，甚至暗地里內外勾結，推波助瀾，可以說(shuō)是學(xué)校失德、政府失職。

　　21世紀教育研究院前段時(shí)間公布的教育滿(mǎn)意度，濟南各項指標均列第一，原因就是教育主管部門(mén)的監管起到了作用。規定不能加課、不能辦課外班，有人不聽(tīng)，違反禁令，那好，就通報批評。再發(fā)現，就進(jìn)行嚴厲處罰。2008年，共有3個(gè)城市和10所學(xué)校被通報，還有一所民辦學(xué)校違規，被停止招生。

　　對于教育亂象，行政監管的力度由此看到，效果由此顯現。

　　在不斷調整嘗試，逐步擊碎制度瓶頸，力促教育資源均衡的前提下，打碎利益共同體，奧數這個(gè)強盜自然就沒(méi)有生存之地了！其實(shí)家長(cháng)和孩子在小學(xué)階段的追求并不算多。哪個(gè)家長(cháng)不愿意看到自己的孩子能有充足的時(shí)間在陽(yáng)光下自由地奔跑？他們只是希望在不能完全改變目前應試教育的局面下，最起碼別讓大科學(xué)家考慮的數學(xué)問(wèn)題難為小學(xué)生！ 本報記者 李新玲