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　　有學(xué)者認為，學(xué)習英語(yǔ)的重要性和必要性值得反思，這是一個(gè)國民素質(zhì)培養方向的問(wèn)題

　　昨天，本報頭版頭條《英語(yǔ)很溜卻不知中國多大》的報道引發(fā)讀者熱切關(guān)注�！啊�小市長(cháng)’的英語(yǔ)還可以秀一把，我們的英語(yǔ)，幾十年辛辛苦苦白學(xué)了，一點(diǎn)用沒(méi)有！”許多市民就當前中國“全民學(xué)英語(yǔ)”的種種是與非、哀與樂(lè )各抒己見(jiàn)，以反思的聲音居多：“全民學(xué)英語(yǔ)”沉淀了太多太多的社會(huì )成本！我們真的需要全民苦苦學(xué)英語(yǔ)嗎？

　　教育體制下一道“壯景”

　　一擲萬(wàn)金學(xué)英語(yǔ)，孩子家長(cháng)都憔悴

　　對于中國的許許多多家長(cháng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)是生活中極為重要的組成部分。家住廣州市海珠區的市民張女士每周日下午1點(diǎn)半就準時(shí)出門(mén)，把女兒送到曉港公園附近的一個(gè)英語(yǔ)培訓班上課。張女士夫婦的收入并不寬裕，平時(shí)都是省吃?xún)�用，但為此一擲八九千元，一點(diǎn)沒(méi)猶豫�！拔覀冇X(jué)得自己的英語(yǔ)發(fā)音不好，怕耽誤孩子，所以還是趕緊送到那里去�！睆埮�士說(shuō)，“大家都把小孩往那送，自己哪能落后？”

　　新疆庫爾勒市的一位鳳凰網(wǎng)友說(shuō)，五六歲的兒童就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，周六、周日滿(mǎn)街背包的、提包的父母帶著(zhù)的小學(xué)生、中學(xué)生比上學(xué)、上班還憔悴，補習英語(yǔ)的隊伍最為龐大。在他兒子的班里，90%的學(xué)生都上過(guò)補習班。錢(qián)花了，時(shí)間也用了，最后英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣差，西瓜(漢語(yǔ))和芝麻(英語(yǔ))都沒(méi)撈著(zhù)，長(cháng)大后有多少人能干跟英語(yǔ)有關(guān)的事？

　　廣州市社科院科研處處長(cháng)彭澎的小孩要中考了，“ 我們家長(cháng)簡(jiǎn)直成了助教，要幫助他一起學(xué)習英語(yǔ)�！币恢标P(guān)注中國人學(xué)英語(yǔ)問(wèn)題的彭澎說(shuō)，不是我保守，而是“全民學(xué)英語(yǔ)”沉淀了太多太多的社會(huì )成本了！有的家長(cháng)為了輔導小孩，自己也不得不學(xué)英語(yǔ)，各種學(xué)習機、復讀機、培訓班……考試“產(chǎn)業(yè)鏈”應運而生。

　　而大學(xué)里的英語(yǔ)四級、六級考試，那就更是讓所有大學(xué)生為此付出了大量的時(shí)間、精力甚至金錢(qián)，影響還波及到了小學(xué)一年級學(xué)生。

　　人事制度下一尊“攔路虎”

　　一紙職業(yè)資格證，英語(yǔ)成了通行證

　　對英語(yǔ)非常著(zhù)意、受其影響或困擾的人，除了學(xué)生，還包括許許多多已經(jīng)工作了的人們。

　　對許多人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是“通行證”，英語(yǔ)更是“攔路虎”。一紙職業(yè)資格證，必須過(guò)了外語(yǔ)關(guān)，才能拿到手，給自己的專(zhuān)業(yè)身份以“權威證明”。對很多人來(lái)說(shuō)，這事兒太難了。

　　著(zhù)名畫(huà)家方譜閔(化名)幾年前通過(guò)了國家一級美術(shù)師的職稱(chēng)考試，那時(shí)候，外語(yǔ)考核依然嚴格。對他來(lái)說(shuō)，要考過(guò)英語(yǔ)簡(jiǎn)直難比登天，怎么辦？苦惱間，有人給他想了個(gè)辦法：報考日語(yǔ)。是不是方譜閔日語(yǔ)特別厲害？“哪里！我之前從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)日語(yǔ)，只是人家說(shuō)日語(yǔ)要容易得多。試題都是在一本書(shū)里出的，100篇文章，中日文對照，把中文的全看了，考試光蒙都可以合格�！苯Y果考了接近70分，順利過(guò)關(guān)。另一著(zhù)名畫(huà)家童青竹(化名)說(shuō)起英語(yǔ)與自己人生和藝術(shù)的關(guān)系，也是大搖其頭，“考研究生的時(shí)候，要考英語(yǔ)，100分制的，我只考了幾分，好在英語(yǔ)成績(jì)當時(shí)只是一個(gè)參考，不計進(jìn)總分；研究生畢業(yè)后，有人建議我繼續考博士，我是死都不考了，因為英語(yǔ)要求更高了！”

　　著(zhù)名歌唱家陳前現在是國家一級演員。幾年前考職稱(chēng)的時(shí)候也考了英語(yǔ)，但當時(shí)是如何通過(guò)的，自己也懶得去記了。他說(shuō)，“我覺(jué)得職稱(chēng)考試要考英語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是傻得不能再傻的事情�！标惽罢f(shuō)，我是唱中國民歌的，為什么要考核我的外語(yǔ)？不掌握外語(yǔ)，不代表我對國際聲樂(lè )藝術(shù)最新研究成果和方向的漠不關(guān)心，如果我要研究最新的動(dòng)態(tài)，我會(huì )請翻譯，我自己英語(yǔ)再好，我能看得懂嗎？不可能自己也是翻譯家吧？

　　廣東省文聯(lián)人事處相關(guān)工作人員告訴記者，考慮到藝術(shù)家的特殊性，職稱(chēng)外語(yǔ)在不少藝術(shù)門(mén)類(lèi)的職稱(chēng)考試中已經(jīng)取消。對許多藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)莫大的福音。

　　英語(yǔ)學(xué)習模式比較：

　　中國和日本，哪個(gè)更“與國際接軌”？

　　中山大學(xué)的日本留學(xué)生康樂(lè )前幾天看到一則新聞，說(shuō)日本有的學(xué)校，從小學(xué)四五年級開(kāi)始教英語(yǔ)了�？禈�(lè )說(shuō)，這件事情之所以成為新聞，是因為之前日本學(xué)校都是從中學(xué)才開(kāi)始教英語(yǔ)的。她介紹說(shuō)，在日本，社會(huì )上也有英語(yǔ)補習班，但都是一些老年人或者家庭主婦才去參加，學(xué)生和年輕人很少。日本的大學(xué)里也有考級，但是沒(méi)有規定一定要通過(guò)多少級才能獲得畢業(yè)證書(shū)。在公司招聘員工的時(shí)候，除了一些需要直接使用外語(yǔ)的崗位，一般都不會(huì )對英語(yǔ)進(jìn)行考核，絕大多數的公司里也沒(méi)有所謂的英語(yǔ)職稱(chēng)考試，職位升遷和英語(yǔ)水平?jīng)]有關(guān)系�？禈�(lè )在日本一家旅行社工作過(guò)四年多，雖然她要接團，但公司也沒(méi)有對她的英語(yǔ)水平有特別的要求�？禈�(lè )說(shuō)，另一方面，日本相當重視傳統文化教育，比如很久之前的傳統禮儀，日本人一直遵守，此外還有很多祭祀活動(dòng)，都是對傳統文化的宣傳和繼承，日本小孩從一出生開(kāi)始，就在日常生活中接受傳統文化的教育，比如和父母打交道要遵守傳統的禮節等。

　　彭澎認為，日本人學(xué)習英語(yǔ)是為了解決知識的吸收和轉化問(wèn)題，英語(yǔ)教育只是為了培養少數人，然后通過(guò)他們達到全民的知識共享。而中國模式則是全民學(xué)英語(yǔ)，花了太多的時(shí)間和精力，但應用得很少，“即使是我要搞研究，學(xué)習所投入的和產(chǎn)出的也不成正比，就更別說(shuō)一般人了�！北M管在美國留學(xué)過(guò)，但專(zhuān)業(yè)性的學(xué)術(shù)交流，彭澎還是叫上翻譯。

　　彭澎說(shuō)，反過(guò)來(lái)看，美國人要學(xué)習中文，目的很實(shí)用，除了興趣外，主要是到中國留學(xué)，他們一般是通過(guò)兩三年的強化學(xué)習，然后就夠用了。有人說(shuō)學(xué)習英語(yǔ)對于掌握信息有好處，但現在幾乎所有的信息都可以從中文敘述中同步得到。彭澎認為對學(xué)習英語(yǔ)的重要性和必要性，值得反思�！拔矣X(jué)得把所有這些用于學(xué)習英語(yǔ)的資源分配更多一些在培養遵紀守法、有道德感、懂得先進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識的公民更好。這是一個(gè)教育規劃的問(wèn)題，是一個(gè)國民素質(zhì)培養方向的問(wèn)題�！�

　　“PK”：

　　如何看待學(xué)英語(yǔ)？

　　教學(xué)內容設置存在問(wèn)題

　　廣州市某小學(xué)校長(cháng)告訴羊城晚報記者，“小市長(cháng)”活動(dòng)想配合明年的亞運，所以特別增加了英語(yǔ)考核。廣州的小學(xué)英語(yǔ)難度全國最大的原因之一，是因為廣州毗鄰港澳，和國際的交往比較多。廣州的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設置有利有弊，我們真正要討論的，不是英語(yǔ)要不要學(xué)的問(wèn)題，而是我們要培養什么樣的人的問(wèn)題�！坝捎谖覀儧](méi)有一個(gè)對人的培養的終極目標，因此沒(méi)有評價(jià)體系，由此帶來(lái)的教學(xué)內容的設置所存在的問(wèn)題，就值得我們思考了�！边@位校長(cháng)認為，學(xué)英語(yǔ)沒(méi)錯，重視英語(yǔ)學(xué)習，也不是厚此薄彼，我從事教育20多年，不覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)會(huì )影響其他知識的涉獵�！爸劣诜N種職稱(chēng)考試等非得通過(guò)外語(yǔ)考核才行，我認為沒(méi)必要。凡事應該有個(gè)度。日本人的模式值得我們借鑒�，F在有的學(xué)校從小學(xué)二年級起就要進(jìn)行英語(yǔ)考試，拼音還沒(méi)學(xué)好，就去考核英語(yǔ)，不對！”

　　學(xué)好英語(yǔ)融入國際社會(huì )

　　云南省昆明市有網(wǎng)友建議大家不要跟著(zhù)瞎起哄，說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有壞處，“近代中國如果沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習，科技與社會(huì )發(fā)展步伐不知是什么樣子了。要因人而異，客觀(guān)分析，不要跟風(fēng)！”有江西省贛州市的鳳凰網(wǎng)友認為，英語(yǔ)是國際語(yǔ)言，世界上50%的書(shū)籍和雜志都是用英語(yǔ)印刷的，計算機的語(yǔ)言也是英語(yǔ)，要融入國際社會(huì )，你不懂英語(yǔ)行嗎？

　　近八成人反對“全民學(xué)”

　　鳳凰網(wǎng)早前也進(jìn)行了一項相關(guān)調查，截至昨天晚上9時(shí)，13318人參與投票�！澳阍谀男╇A段學(xué)過(guò)英語(yǔ)？”回答學(xué)前教育的占2.5%，“初中”占31.7%，“工作后”占5.3%；“你覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)對你的幫助大嗎？”，回答“沒(méi)任何幫助”的占21.7%，“除了通過(guò)考試，沒(méi)有別的幫助”的占47.3%，“有一些幫助”的占26.4%，“幫助很大，助我實(shí)現人生目標”占 4.6%；“你認為中國全民學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有必要？”，回答“有必要”的占7.9%，“沒(méi)必要”占79.7%，“不好說(shuō)，有利有弊”占12.4%�！　”緢笥浾� 張演欽