這是一所沒(méi)有課本,也不開(kāi)設文化課的特殊學(xué)校。進(jìn)入這所學(xué)校的學(xué)員,必須遵守16條嚴格的校規,必須“面壁思過(guò)”一至兩天,還必須參加學(xué)校的魔鬼訓練,動(dòng)作不規范便要罰做俯臥撐,反抗教官命令或試圖逃跑可能挨教鞭。
這所特殊學(xué)校名叫啟德青少年行為輔導中心,位于惠州市惠城區一處高崗上,采取軍事化全封閉訓練。校園大門(mén)緊閉,門(mén)上留有一個(gè)巴掌大小的窗口,學(xué)校的建筑外觀(guān)和嚴格的門(mén)衛管理,酷似魔鬼訓練營(yíng)。
目前,惠州啟德學(xué)校在校生有45人,大部分來(lái)自惠州,也有部分是來(lái)自香港、東莞等地。 45名學(xué)員中,8名為女學(xué)員,其余都是男生,年齡最大的31歲,年齡最小的12歲,他們入學(xué)的原因包括網(wǎng)癮、離家出走、吸毒等等。
送來(lái)這里接受輔導、訓練的孩子,大部分家庭殷實(shí),有的來(lái)自官員家庭,有的父母是企業(yè)老板,其中主動(dòng)前來(lái)接受訓練的學(xué)員較少,多數是通過(guò)學(xué)校做思想工作,甚至被父母、學(xué)校聯(lián)合騙來(lái)的。
第一課:面壁思過(guò)一天
進(jìn)入啟德的每位學(xué)員,第一堂課都是“面壁思過(guò)”。一間不足10平米的“禁閉室”,用隔板,設置了8個(gè)“面壁思過(guò)”間,學(xué)員們必須站著(zhù)面壁思過(guò)。聽(tīng)話(huà)、遵守紀律的孩子需要堅持一天,期間,可以報告警官申請喝水,但不可睡覺(jué),也不可吃任何食物;不聽(tīng)話(huà),違背教官命令的孩子,需要思過(guò)兩天。
“面壁思過(guò)”過(guò)程中,學(xué)員要背誦墻上的《啟德學(xué)校學(xué)員守則》,學(xué)員必須一字不差、按順序背16條守則后,才可以解除禁閉。新學(xué)員不認真面壁思過(guò)、偷懶或不服從命令的將會(huì )挨抽。
王博15歲,爸爸是政府官員,媽媽供職于銀行系統,他因上網(wǎng)成癮、離家出走和早戀,今年1月19日被父母送入啟德學(xué)校至今。他告訴記者,剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候很害怕,像進(jìn)了勞教所一樣。他在禁閉室挨打了,那是因為 “站久了,瞌睡,一栽一栽的,牙齒磕住嘴唇都磕破了,后來(lái),瞌睡得支撐不住了,站也站不穩,頭撞在了墻上,教官發(fā)現后,就用教鞭打我手掌;在背《啟德學(xué)校學(xué)員守則》時(shí),背漏一個(gè)字,也要挨打,還好,我半個(gè)小時(shí)就背會(huì ),順利過(guò)關(guān)。 ”
統一時(shí)間集體拉大便
4月25日,惠州細雨蒙蒙,啟德學(xué)校的室外訓練改成室內進(jìn)行。先是站樁訓練,而后是立正、稍息、正步走等常規訓練,接著(zhù)是軍體拳訓練。訓練中,來(lái)自廣東某城市的18歲小伙阿佳,因生病體力不支,兩次暈倒。阿佳是因為感染毒癮前來(lái)接受培訓的,目的是戒毒。阿佳3月下旬參加培訓至今已經(jīng)快一個(gè)月時(shí)間了,整體表現良好,入校至今未復吸。
紀律嚴明是啟德學(xué)校的一大特點(diǎn),學(xué)員稍有違規,都會(huì )遭受懲罰。學(xué)員被子疊得不好,班長(cháng)將受連帶責任;班長(cháng)違規,同班學(xué)員也將遭受懲罰。按照《啟德中心員工規章管理制度》,教官?lài)澜蛄R虐待學(xué)員,除關(guān)禁閉的學(xué)員,因不聽(tīng)話(huà),反抗教官命令或試圖逃跑可能挨教鞭外,過(guò)了禁閉期的學(xué)員將不再會(huì )挨打,但違反學(xué)校紀律遭受的體罰,可能比挨打還要嚴重。最常用的體罰就是繞操場(chǎng)跑圈或做俯臥撐。
啟德學(xué)校實(shí)行封閉式的軍事化管理,學(xué)員在服裝、吃飯、拉大便、日常作息時(shí)間上保持高度一致性。一位學(xué)員透露,按照學(xué)校規定,新生可以給一周的適應期,訓練時(shí),需要上廁所拉大便的可以打報告,經(jīng)教官允許后方可出列上廁所;一周過(guò)后,沒(méi)有特殊情況(如生病拉肚子),每天下午飯后為集體上廁所拉大便時(shí)間,各班學(xué)員集體進(jìn)行。
他們眼中的學(xué)校
家長(cháng)李先生:適當體罰有必要
李先生是惠陽(yáng)人,他兒子因網(wǎng)癮、厭學(xué)被送往啟德,現在已出營(yíng)兩個(gè)多月了,表現良好。李先生說(shuō),孩子回來(lái)后說(shuō),有些孩子不聽(tīng)話(huà),教官就進(jìn)行懲戒或體罰,如做俯臥撐或跑圈,個(gè)別特別不聽(tīng)話(huà)、頂撞教官的還被關(guān)禁閉、挨教鞭,他比較聽(tīng)話(huà),只受過(guò)體罰,沒(méi)挨過(guò)打。李先生認為,以打代教的方式不可取,但對孩子進(jìn)行適當體罰是必要的。
中心學(xué)員:教育方式并不適合所有人
現年31歲的阿文因為喝聯(lián)邦止咳露成癮,被家人護送來(lái)到啟德接受培訓,并成為該校年齡最大的學(xué)員,如今,他已經(jīng)接受培訓將近1個(gè)月了,學(xué)校給他的感受是并不適合自己。
阿文認為,自己都是成人了,每天還要接受班長(cháng)——一個(gè)15歲小男孩的管教,稍有違規,還得接受體罰和懲戒,他感覺(jué)很不適應。他想放棄培訓,但家人不一定同意。
專(zhuān)家:體罰學(xué)員是違法行為
惠州市青少年心理咨詢(xún)中心專(zhuān)家張波認為,對學(xué)生任何形式的體罰都是違反《教育法》的,但作為對問(wèn)題學(xué)生的教育形式,是否可以進(jìn)行嘗試,這個(gè)還需要具體問(wèn)題具體分析。她認為,體罰、懲戒一個(gè)學(xué)生,關(guān)鍵是看學(xué)生的自我感受,你是為他好,他感到是這樣的,那么就會(huì )促進(jìn)他向上、向善;如果他感到是殘酷的,冷漠的,有損自尊的,那么就會(huì )加重他的叛逆或其它方面的心理問(wèn)題,因此,他個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是最好不采取體罰、懲戒的方式教育學(xué)生。
校長(cháng):不崇尚暴力,不傷害孩子心靈
啟德校長(cháng)薛維亞表示,該校是特殊培訓學(xué)校,采取的教育手段不可能和普通學(xué)校一樣。他認為,啟德的教育手段盡量在法律許可范圍內進(jìn)行,軍事化訓練模式要做到不傷害孩子的身體、自尊、自信和心靈。 “面壁思過(guò)”環(huán)節是有教官看護的,并且允許學(xué)員喝水、上廁所,這不涉及限制人身自由,也不算違法;而“體罰”的確與現行教育規定有所違背,但啟德堅持的底線(xiàn)是:不傷害孩子的身體、自尊、自信和心靈,而要通過(guò)“體罰”,磨練孩子意志,培養孩子的自控力和團隊精神等。薛維亞表示,在辦學(xué)之初,確實(shí)采取過(guò)類(lèi)似“ 懲戒”教育,考慮到有違現行教育規定,從今年3月份開(kāi)始取消了。
(注:文中所有學(xué)員均為化名) □據南方都市報報道
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