發(fā)表評論 近日，一道旨在為中小學(xué)減負的“量化減負令”將滎陽(yáng)教育局推向公眾的視野，“減負令”以量化的方式，對學(xué)生的作息時(shí)間，教輔教材的多少做出了明確的規定。然而能否落到實(shí)處，能否徹底根治中小學(xué)生負擔過(guò)重問(wèn)題，是否對教學(xué)質(zhì)量有所影響……成為眾多市民關(guān)注的焦點(diǎn)。
初中小學(xué)試行量化減負
曾有這樣一個(gè)笑話(huà)在教育界廣泛流傳。有個(gè)上小學(xué)的孩子天真地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我要能當爸爸該多好��！”爸爸覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)孩子為什么，孩子很認真地說(shuō)：“當爸爸可以晚上看電視，不寫(xiě)家庭作業(yè)�！�
這雖是一個(gè)笑話(huà)，但在我們的生活中的確存在學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重的問(wèn)題。4月22日，滎陽(yáng)市教體局出臺《關(guān)于減輕學(xué)生負擔的若干規定》，對滎陽(yáng)市義務(wù)教育階段中小學(xué)校的作息時(shí)間、教輔資料、家庭作業(yè)、假期補課、飯間時(shí)間安排等方面做出了明確的“量化”規定。
比如，在作息時(shí)間方面，規定走讀生到校時(shí)間：小學(xué)生不得早于7時(shí)30分，初中生不得早于7時(shí)；走讀生在校學(xué)習活動(dòng)時(shí)間：每天小學(xué)不得超過(guò)7節課(含自習)。
在規范教輔資料方面，規定義務(wù)教育階段學(xué)生，每人每學(xué)科不得超過(guò)一種教輔資料。
作業(yè)方面，小學(xué)一二年級，家庭作業(yè)不得超過(guò)30分鐘；三四年級，家庭作業(yè)不得超過(guò)45分鐘；五六年級，家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí)；初中平時(shí)一律不留家庭作業(yè)。雙休日家庭作業(yè)，小學(xué)控制在1小時(shí)以?xún)�，初中控制�?小時(shí)以?xún)取?
市民擔憂(yōu)規定能否落到實(shí)處“量化減負令”一出，立即引起了市民廣泛關(guān)注，他們認為這是個(gè)好事，但是能否落到實(shí)處呢？
滎陽(yáng)市教育局局長(cháng)王景戰表示，一方面通過(guò)當地媒體把《規定》內容向社會(huì )公示，同時(shí)有關(guān)人員深入到學(xué)校進(jìn)行檢查�！叭舭l(fā)現違反規定者，將對學(xué)校主要領(lǐng)導和責任人作出嚴肅處理�！�
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