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　　初中畢業(yè)生升學(xué)考試(簡(jiǎn)稱(chēng)中考)關(guān)系到上萬(wàn)個(gè)家庭和孩子切身利益的一次重要考試，是人民群眾非常關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題之一。今年3月份，民進(jìn)海南省委員會(huì )“上書(shū)”海南省教育廳則表示，現行的考試制度，特別是中考錄取標準，不符合人才成長(cháng)規律，既不合理，還很煩瑣，需要加以改革。我省中考需不需要改革成為社會(huì )熱議話(huà)題。海南省教育廳日前明確表示，我省新課程中考方案在2005年第一次實(shí)施，在總結和反思2005年方案的基礎上，2006年和2007年方案對2005年方案做了小調整，并報省教育廳黨組審議通過(guò)后頒布實(shí)施。即在充分權衡利弊的基礎上去選擇最適合我省實(shí)際的方案，目前暫不適宜中考改革。

　　聲音：我省中考存在四個(gè)不合理

　　民進(jìn)海南省委員會(huì )通過(guò)調查認為，現行我省中考制度不合理處表現在以下幾方面：一是考試科目太多，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。中考涉及到10門(mén)科目：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史、體育。其中物理與化學(xué)合場(chǎng)合卷，生物與地理合場(chǎng)合卷，政治與歷史合場(chǎng)合卷。每科考試滿(mǎn)分均為110分，即使兩科合考的物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史，每科也是按110分的題量考試，很不合理。

　　二是考試科目集中安排，很不科學(xué)。海南中考除生物、地理兩門(mén)課的畢業(yè)升學(xué)考試安排在初二第二學(xué)期末進(jìn)行之外，其他七門(mén)課(不含體育)的畢業(yè)升學(xué)考試均安排在初三第二學(xué)期末(大約每年6月份)進(jìn)行，集中考試科目太多，加之6月份又是海南島氣候炎熱時(shí)期，如此集中安排考試科目不盡科學(xué);三是考試成績(jì)須經(jīng)復雜的分數換算過(guò)程，繁瑣而不直觀(guān)，牽扯學(xué)生、家長(cháng)和老師的太多精力，浪費考試行政資源，影響招生工作效率。即海南中考的換算方式是：各科成績(jì)滿(mǎn)分為110分，85-90分為C，91-95為B，96-100分為A，101-105為★，106-110為★★。如果語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科每門(mén)達到A的成績(jì)，則每門(mén)相應換算為13分等級分，三門(mén)加起來(lái)等級分則為39分;其他物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史六門(mén)科目每門(mén)達到A，則總等級分為50分，而且具體換算過(guò)程復雜難懂。本來(lái)考生原始分數一目了然，等級分則需經(jīng)過(guò)復雜的換算，實(shí)在是多此一舉;四是海南中考要求考生每門(mén)功課必須平均發(fā)展，且達到較高的水平，這是不符合人才發(fā)展規律的。

　　要求：把中考等級分制改為總分制

　　民進(jìn)海南省委員會(huì )表示，北京、上海、天津、廣州、深圳等大城市的中考均實(shí)行原始總分制。鑒于海南省本身教育基礎薄弱，沒(méi)有必要在中考時(shí)設置復雜且高難度的門(mén)檻。為了切實(shí)減輕學(xué)生負擔，真正實(shí)施素質(zhì)教育，參考其他省市中考制度，特提出建議如下：

　　一、改等級分制為總分制，便于直觀(guān)、方便、高效;二、除語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五門(mén)科目集中安排在每年6月份考試外，其他政治、歷史、生物、地理是否可安排在每年5月底之前，作為考查課考查完畢，考查課只需及格即可。此舉可參考北京、上海的做法;三、物理和化學(xué)、生物和地理、政治和歷史既然合卷考試，應該兩門(mén)課合起來(lái)總分為110分，這樣可減少題量。

　　表態(tài)：我省目前暫不適宜中考改革

　　省教育廳日前在正面答復民進(jìn)海南省委員會(huì )時(shí)表示，中考是關(guān)乎千萬(wàn)個(gè)家庭和孩子切身利益的一次重要考試，為做好這項工作，省教育廳于2004年成立中考改革項目組，專(zhuān)門(mén)負責中考方案的研制工作。中考方案的研制是依據教育部有關(guān)文件精神，以及我省義務(wù)教育新課程實(shí)施的狀況而成。

　　在研制新課程中考方案的過(guò)程中，省教育廳首先在充分研究、總結和反思國家首批課程改革實(shí)驗區——�？谑行抡n程中考實(shí)施情況，在此基礎上，提出我省2005年中考方案的初步意見(jiàn)，并廣泛征求各級教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生及社會(huì )各階層人士的意見(jiàn)，請教育部課程改革專(zhuān)家和我國中考評價(jià)項目專(zhuān)家對我省方案進(jìn)行論證，召開(kāi)有新聞媒體參加的聽(tīng)證會(huì )，最后報省教育廳黨組審議確定。整個(gè)方案的研制、論證、決策過(guò)程是比較民主和公開(kāi)透明的。我省新課程中考方案在2005年第一次實(shí)施，在總結和反思2005年方案的基礎上，2006年和2007年方案對2005年方案做了小的調整，并都報省教育廳黨組審議通過(guò)后頒布實(shí)施。我省中考整個(gè)方案比較合規，暫不適宜改革。

　　考試科目設置合理

　　民進(jìn)海南省委員會(huì )所提到的考試科目設置、學(xué)生負擔、考試安排、成績(jì)呈現、個(gè)性發(fā)展和學(xué)科平衡發(fā)展等問(wèn)題在研制過(guò)程中都進(jìn)行過(guò)充分的論證，對于上述問(wèn)題的處理可以說(shuō)是比較慎重的。當然中考可以設計出多種方案，省教育廳要做的是，在充分權衡利弊的基礎上去選擇最適合我省實(shí)際的方案。

　　對于具體所提到的問(wèn)題：如關(guān)于考試科目多、加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔問(wèn)題。省教育廳表示，我省考試科目設置是語(yǔ)、數、英、物、化、生、政、史、地九個(gè)學(xué)科，加上體育共10科，這與福建等省的考試科目設置是一樣的。目前全國各省、市、地區的考試科目設置五花八門(mén)。除語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)作為考試科目形成共識外，其它各科的考試科目設置不盡相同，考或不考都各有理由。是不是考試科目多學(xué)生負擔就重呢?其實(shí)學(xué)生的考試負擔是由多種因素決定的，有就業(yè)方面的原因，有高中學(xué)校發(fā)展不平衡的原因，有家長(cháng)對孩子過(guò)高要求的原因，當然也與考試試題的難易程度、考試時(shí)間長(cháng)短、考試科目多少有關(guān)，但關(guān)鍵原因在前面三個(gè)方面。

　　考試時(shí)間安排合適

　　在什么時(shí)候安排考試比較合適?省教育廳表示，在確定考試日期時(shí)，省教育廳既要考慮氣候因素，也要考慮學(xué)生負擔因素，盡量為學(xué)生著(zhù)想，同時(shí)還要考慮學(xué)校各門(mén)課程的安排等因素。如生物和地理安排在初二考，是因為這兩門(mén)課在初二學(xué)年結束時(shí)就學(xué)完了，如果安排在初三考，學(xué)生在停課后一年再復習應考，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較被動(dòng)的，也會(huì )使初三學(xué)生面對的考試科目過(guò)多，因此安排在初二結束時(shí)考，既有課程安排的考慮也有減輕學(xué)生負擔的考慮�；�于以上考慮，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史安排在初三考就不難理解了。

　　在6月底或7月初進(jìn)行考試主要是考慮到課程設置和安排，如化學(xué)初三開(kāi)始學(xué)習，而且要一年才能完成學(xué)習，如果提前到5月考試，根本無(wú)法保證課程學(xué)習的時(shí)間。至于氣候問(wèn)題，海南從4月開(kāi)始天氣就比較炎熱(海南極端最高氣溫出現在4月，在澄邁，41℃)，從4月到9月天氣都比較熱，沒(méi)有哪個(gè)月份是涼爽的。因此有的科目放在5月底進(jìn)行考試既不能解決氣候問(wèn)題，又會(huì )影響相關(guān)課程的學(xué)習，并不是最好的選擇。

　　成績(jì)等級制很科學(xué)

　　關(guān)于考試分數轉換繁瑣、浪費資源、影響招生效率問(wèn)題。省教育廳表示，中考實(shí)行等級制依據的是教育部有關(guān)文件精神，今年教育部又下發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)和完善中考改革的意見(jiàn)》，對中考提出更加明確的要求，即以等級呈現學(xué)生考試成績(jì)，為綜合素質(zhì)評價(jià)騰出空間。即不能以過(guò)細的分數等級區分學(xué)生，要模糊等級，為綜合素質(zhì)評價(jià)作為錄取依據騰出空間。因此中考成績(jì)實(shí)行等級制是科學(xué)、全面評價(jià)學(xué)生的需要，當然也是教育部的要求。(王蓓蓓)