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　　日前，在甘肅省中小學(xué)地方與校本課程發(fā)展研討會(huì )上，與會(huì )專(zhuān)家對甘肅省教育廳制定的《甘肅省中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施指導意見(jiàn)》(征求意見(jiàn)稿)進(jìn)行了深入、細致的討論研究。專(zhuān)家普遍認為，新課程改革中的校本課程應結合現實(shí)生活。

　　據了解，為提高我省校本課程建設與實(shí)施的能力，省教育廳特制定了《甘肅省中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施指導意見(jiàn)》(征求意見(jiàn)稿)。其中提出，校本課程的開(kāi)發(fā)要根據學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)條件，密切聯(lián)系學(xué)生的興趣和發(fā)展需求，結合學(xué)生所處的社會(huì )、經(jīng)濟、文化和生存環(huán)境，進(jìn)一步增進(jìn)教育與學(xué)生生活經(jīng)驗的融合，以彌補國家課程與地方課程在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求方面的不足。校本課程的開(kāi)發(fā)要把學(xué)生所處的現實(shí)生活和社會(huì )情境作為課程內容和課程形式的重要來(lái)源，注重學(xué)科與現代信息技術(shù)教育以及其他學(xué)科課程的整合。學(xué)校要成立由校長(cháng)、教師代表、學(xué)生及家長(cháng)代表、專(zhuān)家和社區有關(guān)人員等組成的學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施機構，負責校本課程的決策、組織、管理，編制《校本課程規劃方案》。

　　了解學(xué)生多方面和多樣化的發(fā)展需要是校本課程開(kāi)發(fā)的前提，學(xué)�？刹扇≌{查問(wèn)卷、訪(fǎng)談等多種形式，研究學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，分析學(xué)生的發(fā)展需求，根據分析結果，明確學(xué)校需要開(kāi)發(fā)的獨特學(xué)習領(lǐng)域或各種學(xué)�；顒�(dòng)。(孫亞斐)