中国老头老太做爰,国产麻豆乱码精品一区二区三区,国产伦精品一区二区三区老牛,日韩人妻无码一区二区三区99,午夜精品无码亚洲AV影院麻花

　　【兩會(huì )在線(xiàn)】：政策上決不讓基層大學(xué)生吃虧

　　大學(xué)生到基層就業(yè)成為最近的熱門(mén)話(huà)題。大學(xué)生到基層就業(yè)的障礙在哪里？就業(yè)的天地到底有多大？是權宜之計還是長(cháng)期行為？3月7日晚上，正在北京參加兩會(huì )的中國農業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記瞿振元委員、武漢大學(xué)校長(cháng)顧海良代表和中國青少年研究中心主任郗杰英委員，應邀參加由《中國青年報》與新浪網(wǎng)聯(lián)合舉辦的2009年兩會(huì )系列訪(fǎng)談，就此話(huà)題展開(kāi)討論。

　　大學(xué)生不愿去基層情有可原

　　顧海良代表說(shuō)，湖北中部一個(gè)中等城市搞了個(gè)調查，發(fā)現他們那里出來(lái)的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)平均每十個(gè)人只回去了一個(gè)。

　　“這說(shuō)明大學(xué)生還是回去得少，大量擁擠在大城市。這是情有可原的�！鳖櫤Ａ即�表說(shuō)。他認為，盡管高等教育實(shí)現了從精英教育向大眾教育轉變，但大家一般都希望到經(jīng)濟發(fā)達地區，到科學(xué)技術(shù)先進(jìn)一點(diǎn)的部門(mén)、行業(yè)就業(yè)�！拔覀儗�就業(yè)的期望、就業(yè)的追求無(wú)可非議，但是任何一個(gè)就業(yè)問(wèn)題都是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，當經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展到一定階段的時(shí)候，有些崗位供求會(huì )發(fā)生很大變化�！�

　　瞿振元委員也贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。在他看來(lái)，中國這樣一個(gè)國家，從大城市到中等城市，到普通鄉鎮，甚至到邊遠的農村，之間過(guò)大的差距，會(huì )在人才流向上、就業(yè)流向上造成問(wèn)題。

　　“但是這兩個(gè)問(wèn)題也是一個(gè)循環(huán)，越窮的地方越?jīng)]人去，越?jīng)]人去改變那里就越不行�！宾恼裨�委員說(shuō)，“站在現實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，你想要去大城市、大機關(guān)、大單位情有可原，但這個(gè)選擇在另一方面又限制你，當大機關(guān)、大單位、大城市裝不下的時(shí)候，到哪兒去？”

　　瞿振元委員說(shuō)，我們還必須面對的一個(gè)問(wèn)題，就是高等教育從精英教育到大眾化教育的轉變。1998年高校擴招，當年招生108萬(wàn)，而今年一屆畢業(yè)的大學(xué)生就有611萬(wàn)。這組數字看似很龐大，但是在顧海良代表看來(lái)，大學(xué)生實(shí)際上不是多了，相對還是少了，只不過(guò)就業(yè)的方向和結構都不合理。但是在現行條件下，就業(yè)方向結構一時(shí)難以得到改進(jìn)。

　　現在這種狀況下，合理的就業(yè)趨向，同時(shí)也是個(gè)人可能去的合理崗位，在哪里？瞿振元委員說(shuō)，“我認為，應該把大學(xué)生引導到基層去�！�

　　大學(xué)生到基層不是在荒廢時(shí)光

　　2003年，團中央、教育部啟動(dòng)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃。郗杰英委員的兒子成為第一批志愿者。很多人不理解：你的孩子在北京出生長(cháng)大，干嗎要到下面去受罪��？

　　郗杰英委員不同意這個(gè)說(shuō)法。1969年，還是一名初中生的他來(lái)到北京玻璃總廠(chǎng)，從學(xué)徒工干起，從月工資16元開(kāi)始掙起。多年后回顧這段生活，郗杰英委員說(shuō)：“基層首先是能夠幫助我們了解我們這個(gè)國家最基本的狀況，了解老百姓最基本的生活。這些認知能讓我們終生受益�！�

　　盡管兒子這一代的年輕人與自己年輕時(shí)完全不一樣——他們視野開(kāi)闊，文化程度高，但是郗杰英委員說(shuō)，他們與人交往的能力，對基層的了解、辦事的能力、動(dòng)手的能力，還顯得比較弱，應該到基層去了解一個(gè)真實(shí)的中國。

　　郗杰英委員的兒子在云南做了一年的志愿者。這一年在基層的經(jīng)歷讓兒子開(kāi)闊了眼界：兒子要給農村青年搞圖書(shū)館，就動(dòng)員北京的各個(gè)單位捐書(shū)，捐了書(shū)之后，圖書(shū)館怎么辦？怎么搞圖書(shū)編碼？怎么讓大家登記？他要自己一樣一樣去落實(shí)。

　　這一年兒子的收獲太大了：知道了農村集體選舉是怎么運行的，知道了計劃生育工作怎么開(kāi)展，知道了怎樣在云南種煙葉……最重要的是“他把書(shū)本知識變成社會(huì )知識”。郗杰英委員說(shuō)：“不要認為到高科技的地方就是好地方，白開(kāi)水有白開(kāi)水的味道，基層有基層的味道�！�

　　顧海良代表與郗杰英委員有著(zhù)相同經(jīng)歷。也是在1969年，初中還沒(méi)有畢業(yè)的顧海良就去了農村。他當過(guò)農民，當過(guò)生產(chǎn)隊會(huì )計，也當過(guò)民辦教師�！拔覍χ袊鴩�情的理解都得益于這個(gè)年輕時(shí)的經(jīng)歷�！鳖櫤Ａ冀佑|過(guò)的很多優(yōu)秀人才，絕大部分也都是從基層一步一步走出來(lái)的。

　　大學(xué)生下基層不能在政策上吃虧

　　在采訪(fǎng)中，相當一部分大學(xué)生對基層心存這樣的顧慮：同時(shí)畢業(yè)的大學(xué)生在農村和城市的命運迥然不同。以醫學(xué)院學(xué)生為例，在城市醫生的發(fā)展可想而知，而在農村當村醫，他的前途在哪里？

　　“現在的學(xué)生權利意識很明確，民主意識很強。在全社會(huì )按經(jīng)濟規律辦事，勞有所得、按勞取酬大原則下，政策導向是非常重要的�！臂�杰英委員說(shuō)。他以美國開(kāi)發(fā)西部為例，為什么那么多人愿意去西部？因為它有很強的政策傾斜�！耙环矫嫖覀兊乃枷虢逃�，要讓他認識到基層對他成長(cháng)的重要性、成才的重要性。另外，在物質(zhì)生活方面也要設有利益機制�！�

　　這幾年，相關(guān)部門(mén)出臺了不少鼓勵大學(xué)生去基層服務(wù)的計劃，比如大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、農村教師特崗計劃、大學(xué)生村官計劃等等。最近剛剛出臺的國務(wù)院七條促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)措施中，對大學(xué)生到基層就業(yè)有相當大的優(yōu)惠。

　　“在有安排又是比較現實(shí)的情況下，作為一種導向——到基層去，也是當前能夠解決這個(gè)問(wèn)題的合理選擇�！宾恼裨�委員說(shuō)。目前看來(lái)政府有兩種政策，一是過(guò)渡性的，一是相對長(cháng)一些、準備在基層的整個(gè)組織中、甚至是企事業(yè)單位各個(gè)方面發(fā)揮作用的。他強調，無(wú)論是短期的還是長(cháng)期的政策，政府有關(guān)部門(mén)一定要把有關(guān)政策想得更明確一些。

　　“在市場(chǎng)經(jīng)濟這樣的條件下，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，現在當然有很多短期的措施。但是從國家來(lái)說(shuō)，應該考慮中長(cháng)期應對就業(yè)的戰略�！臂�杰英委員提醒，“從大學(xué)生培養的途徑來(lái)說(shuō)，他本人要體會(huì )到基層對他的成長(cháng)作用。從國家政策的角度來(lái)說(shuō)，應該讓下基層的人、能吃苦的人，在政策上不吃虧。這是非常重要的，也是合情合理且公平的�！�

　　顧海良代表表達了與他們一致的看法：無(wú)論是哪種政策，都要對年輕人負責。他以大學(xué)生當村官為例，每年他都要送去基層當村官的武大學(xué)生，到了畢業(yè)設計的特殊時(shí)刻更要去與學(xué)生們談心。他問(wèn)學(xué)生們的想法，學(xué)生們的回答很多元化�！岸嘣�選擇是正確的，不能只有一種選擇�！鳖櫤Ａ即�表說(shuō)，“ 政府要自始至終對這些人負責任，提供多種選擇，當然這個(gè)選擇并不是由計劃經(jīng)濟包起來(lái)�！�

　　大學(xué)生下基層政策定要落實(shí)到位

　　一個(gè)學(xué)生給郗杰英委員打電話(huà)：郗老師，聽(tīng)說(shuō)中央對大學(xué)生就業(yè)有很多政策，但是我到工商局去問(wèn)有什么優(yōu)惠政策，他們的回答是“不知道”；我去銀行貸款，他們說(shuō)：“你小青年貸什么款？”

　　這個(gè)電話(huà)讓郗杰英委員深有感觸：“政策的落實(shí)還需要時(shí)間，政策能否有效還需要評估城鄉差別�！眹鴦�(wù)院出臺了七條促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施，可他更看重的是“第八條”。

　　“這么多好措施，怎么讓大學(xué)生直接感受到，而不是說(shuō)著(zhù)好聽(tīng)、看著(zhù)好看。得管用。我說(shuō)的‘第八條’就是明確責任，要落實(shí)這個(gè)事�！臂�杰英委員說(shuō)，“現在我覺(jué)得這件事光靠學(xué)校不行，單靠工商部門(mén)、單靠銀行也不行。大家各負其責。這個(gè)時(shí)候，最關(guān)鍵的就是落實(shí)�！�

　　中國農業(yè)大學(xué)每年有3400多名應屆本科畢業(yè)生，2006年以來(lái)每年都有500多人到農村和基層單位就業(yè)，同時(shí)還有一部分學(xué)生到農業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)自主創(chuàng )業(yè)。他們中的很多人成為當地的骨干。對此，瞿振元委員很有成就感。而在成就感的背后，是很多外人看不到的學(xué)校所做的工作，甚至到了事無(wú)巨細的程度——大力宣傳國家政策，爭取讓每個(gè)學(xué)生都心中有數；校內出臺配套措施，比如對到西部或艱苦地區基層單位就業(yè)3年以上的未獲國家助學(xué)貸款或貸款未達標準的畢業(yè)生，給予差額獎勵等；更要與到基層工作的畢業(yè)生保持密切聯(lián)系，在他們需要的時(shí)候給予力所能及的幫助，讓他們感到在基層不孤單，有在基層繼續工作下去的意愿……有人評價(jià)，這么多瑣碎工作，不是學(xué)校應該做的事情。對此，瞿振元委員也同意，“把這個(gè)事情過(guò)多地推給學(xué)校，推給教育，其實(shí)是不公平的。就業(yè)問(wèn)題其實(shí)是社會(huì )問(wèn)題�！�

　　顧海良代表也有同樣的看法�！斑@個(gè)問(wèn)題需要全社會(huì )來(lái)關(guān)心，各級地方政府要做一些實(shí)實(shí)在在的事情，這不是學(xué)校自己的事。學(xué)校做了很多工作，一旦學(xué)生下去以后發(fā)現不是這么回事，對他們來(lái)講也會(huì )造成其他想法�！彼�說(shuō)，“政策怎么落實(shí)下來(lái)，落實(shí)到位，使下去的人不感到吃虧，不感到心寒，這太重要了！” 本報記者 原春琳