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　　高校招生季節又將來(lái)臨，教育部新近推出的政策———明確取消自主招生5%的名額上限，引人關(guān)注。

　　但記者在采訪(fǎng)時(shí)發(fā)現，這個(gè)意在讓高校招生自主權進(jìn)一步擴大的政策，在高校中并沒(méi)有引起多大反響。不少高校的招生工作負責人坦言：“對大部分名牌高校來(lái)說(shuō)，取消5%的上限意義不大，因為它們的自主招生比例其實(shí)已經(jīng)超過(guò)了10%�！庇浾攉@悉，由于目前高校自主招生仍然要看高考分數，因此不少高校年年提出申請，希望獲得更大的自主權，即超越高考分數的限制，在確保學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀的前提下，按照自己學(xué)校的特點(diǎn)招收符合自己定位的學(xué)生。

　　突破比例，但是無(wú)法突破分數

　　從2003年開(kāi)始，上海的復旦大學(xué)、交通大學(xué)成為首批有5%自主招生名額的高校。至今，本市納入自主選拔錄取試點(diǎn)的學(xué)校已達8所。在實(shí)際操作過(guò)程中，這5%的上限只在高校第一年試點(diǎn)時(shí)不得突破，此后，如果是生源較好的高校，往往沒(méi)有什么限制。比如，北京大學(xué)今年自主招生比例就是10%。

　　一名招生工作負責人說(shuō)：“其實(shí)我們更關(guān)注的是‘自主選拔錄取試驗’是否能夠擴大范圍�！彼�所說(shuō)的“自主選拔錄取試驗”，就是現在復旦大學(xué)、上海交通大學(xué)的做法：500名考生通過(guò)預錄取測試后，高考時(shí)成績(jì)只要達到一本起分線(xiàn)就能錄取。另一所名牌大學(xué)的招辦負責人也說(shuō)：“我們幾乎年年給教育部打報告，希望能在上海以外的省市也搞‘自主選拔錄取試驗’，但一直沒(méi)有得到批準�！�

　　據悉，復旦大學(xué)明年將在外省市對高考考生面試預錄取———高分考生將有機會(huì )參加復旦大學(xué)的面試，在填報志愿前就拿到預錄取通知書(shū)……辦法雖新鮮，看似“有突破”，可專(zhuān)家認為，這個(gè)辦法仍然基于高考分數，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性突破。具體地說(shuō)，如果復旦大學(xué)在當地招生10名，學(xué)校面試預錄取了10名學(xué)生，但在填報志愿時(shí)，一旦有比這10名學(xué)生分數更高的學(xué)生填報復旦大學(xué)，那么，即使他是復旦不愿意錄取的“高分低能”學(xué)生，學(xué)校也只能將他錄取。

　　大學(xué)希望招到“個(gè)性相符”的學(xué)生

　　高校的招生自主權，是辦學(xué)自主權的重要組成部分。因為不同的高校各有“個(gè)性”，高考分數不可能反映它所需要的學(xué)生的特點(diǎn)。

　　上海交通大學(xué)招生辦公室主任陶正蘇說(shuō)，一些學(xué)校希望招到的學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀、全面發(fā)展，因為學(xué)校要培養的并不是單純的技術(shù)人才，而是將來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)袖型人才；也有的高校希望培養教育家，或者是未來(lái)工程界的大師，等等。學(xué)校的人才培養目標不同，所需要的學(xué)生的特點(diǎn)不同---學(xué)生特點(diǎn)究竟如何，這并非一張高考試卷可以評定。某名牌高校校長(cháng)直言不諱地說(shuō)，現在從小學(xué)、初中一直到中考、高考的試卷，往往更多地考查一個(gè)學(xué)生的仔細程度，至于學(xué)生的創(chuàng )新能力和思考能力則難以充分反映，在這樣的情況下，如何能夠期待高考時(shí)錄取到與大學(xué)培養目標一致的學(xué)生？平行志愿強化了高考分數的作用"實(shí)行平行志愿后，所有的高校都承諾不退檔，既不敢也不忍心退檔，因為如果退檔的話(huà)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)太殘酷了。實(shí)行平行志愿實(shí)際上強化了高考分數的作用---見(jiàn)檔即錄的做法，使得學(xué)校無(wú)法在一定的分數范圍內挑選更適合自己的學(xué)生。"專(zhuān)家認為，解決這一問(wèn)題的辦法，就是擴大自主招生的比例。復旦大學(xué)招生辦公室主任鄭方賢教授稱(chēng)，雖然平行志愿更多地強調了分數，而不是學(xué)生個(gè)性和學(xué)校個(gè)性的匹配，但今年教育部5%上限的放開(kāi)，可以說(shuō)是對平行志愿的一個(gè)補充---也許今后部分有條件的高校會(huì )將更多的招生名額用在"自主選拔錄取試驗"上，以此彌補平行志愿"唯分數論"的缺憾。