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　　去年以來(lái)，在香港科大就讀的內地生接連出事，尹日強失蹤、博士生葛煒煒自殺，尖子生汪博盜竊……眼下來(lái)自深圳的高材生阿文又精神失常，被校方停學(xué)回家休養。為什么總是香港科大？香港科大怎么了？昨天，香港科大校長(cháng)朱經(jīng)武教授、學(xué)生處長(cháng)區嘉麗分別接受本報記者專(zhuān)訪(fǎng)區嘉麗向記者表示，內地生事件與科大在內地擴招無(wú)關(guān)，但下學(xué)年開(kāi)始他們將增加人手，加強學(xué)生個(gè)人發(fā)展計劃，包括兩地學(xué)生之間的溝通和融合。

　　加強學(xué)生個(gè)人發(fā)展計劃

　　香港科大民主墻去年7月出現侮辱內地生的涂鴉，校方是如何看待的呢？“學(xué)校在對待內地生和本地生的時(shí)候，絕對是平等的�！弊蛱�，香港科技大學(xué)學(xué)生事務(wù)處處長(cháng)區嘉麗說(shuō)。

　　據她介紹，內地的新生一到校，他們就會(huì )提供新生指引，讓他們適應學(xué)校的環(huán)境。此外還會(huì )舉辦各種活動(dòng)，讓他們跟香港的學(xué)生融合一起�！拔覀儠�(huì )讓香港學(xué)生給他們介紹香港的文化，在社交活動(dòng)和舞會(huì )中，也盡量安排他們融合在一起。大學(xué)是一個(gè)很?chē)�際化的校園，我們很鼓勵他們去溝通�！�

　　區嘉麗說(shuō)，隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，無(wú)論是在內地生還是本地生的培養方面，他們都要增加人手，加強學(xué)生的個(gè)人發(fā)展計劃�！拔覀儗⒔虝�(huì )學(xué)生如果管理自己，用正面的態(tài)度來(lái)面對壓力�！眳^嘉麗坦言，科大學(xué)生的壓力很大，但“有競爭的地方就有壓力，學(xué)校關(guān)鍵是要培養他們應對壓力和困難的能力�！�

　　而在舒緩學(xué)生心理壓力方面，她介紹說(shuō)，其實(shí)在新生入學(xué)時(shí)學(xué)校就會(huì )進(jìn)行問(wèn)卷調查，對新生的生活情況和心理狀況做了解。而在每次考試之前的一個(gè)月，他們都會(huì )組織做一些減壓和交流的活動(dòng)。據她透露，學(xué)校在9月份還將在校園中發(fā)展社區項目，讓學(xué)校員工、教師和學(xué)生融合在一起，加強溝通。

　　科大將實(shí)施實(shí)習培訓計劃

　　此前，有在港畢業(yè)生聯(lián)合會(huì )的人士分析，香港政府將教育定位為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，拼命地擴招，卻沒(méi)有估計外來(lái)學(xué)生在本地的就業(yè)問(wèn)題，特別是理工科專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，在就業(yè)方面面臨嚴峻考驗，這也是造成內地生心理失常原因之一。

　　對于這個(gè)說(shuō)法，區嘉麗回應說(shuō)，事實(shí)上大家的機會(huì )都是平等的�！霸谙愀鄞蠹叶加袡C會(huì )，雇主看重的是你的溝通能力和分析能力，跟你讀的專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大�！彼�說(shuō)，學(xué)校就是要用更多的資源來(lái)提高學(xué)生的能力，而這不僅是專(zhuān)業(yè)知識，還有獨立能力、溝通能力等。她認為理工科的學(xué)生邏輯和組織能力都很強，她希望學(xué)生們不要只想著(zhù)在學(xué)習上拿A，還要重視與別人的相處。

　　對于學(xué)校不重視學(xué)生就業(yè)的批評，她就說(shuō)，學(xué)校就業(yè)中心將在9月份設立一個(gè)實(shí)習培訓計劃，幫學(xué)生鍛煉自己的應聘能力。

　　科大內地生評內地生事件

　　阿文過(guò)于重視成績(jì)

　　昨天，科大有認識阿文的內地生告訴記者，感覺(jué)阿文是一個(gè)比較怪的人，他過(guò)于重視自己的成績(jì)，以致心理負擔過(guò)重。而對于阿文現象，他們則分析，隨著(zhù)招生分數的提高，到這里讀書(shū)的內地生都是狀元級別，在學(xué)習上他們的壓力非常巨大。

　　“他不大愿意跟別人打交道，感覺(jué)有點(diǎn)怪�！痹诳拼髮W(xué)習的小林比阿文大一級，因為同是深圳人，而且來(lái)自同一個(gè)中學(xué)，他以前就認識阿文。不過(guò)在他的眼中，阿文并不容易相處。他說(shuō)在大學(xué)的時(shí)候，有內地生組成的團體要搞什么活動(dòng)，阿文都不喜歡參加。而且他很關(guān)注自己的成績(jì)，“每次聊天的時(shí)候，不論聊什么都會(huì )跑到學(xué)習去�！�

　　“其實(shí)如果他愿意跟人溝通，就不會(huì )出現這樣的問(wèn)題了�！毙×终f(shuō)。

　　只顧學(xué)習難融香港

　　“客觀(guān)來(lái)講，就是本地的同學(xué)都覺(jué)得我們的壓力比其他學(xué)校大�！毙×诌@樣評價(jià)學(xué)校的學(xué)習氛圍。來(lái)自商學(xué)院的小陳和物理系的小夏都表示贊同。

　　而在和本地生的相處方面，沒(méi)有歧視，只有不同，則是三個(gè)人的一致看法�！捌鋵�(shí)你走在校園的路上，本地的學(xué)生一眼就知道你是哪里來(lái)的�！睋�他們分析，內地生普遍給人的感覺(jué)是很勤奮，重視自己的成績(jì)，但也有點(diǎn)死讀書(shū)，不太注重儀表，不太融入當地的社會(huì )。而內地生則認為本地生不努力，喜歡做一些看似無(wú)聊的社團活動(dòng)，太懶散。

　　“其實(shí)發(fā)生分歧都是因為了解不夠，沒(méi)有建立起共識�！毙￡愓f(shuō)，“事實(shí)上，香港的學(xué)生都是很主動(dòng)的，他們甚至都有強烈的愿望跟我們交往，學(xué)習普通話(huà)�！毙×终f(shuō)，現在他跟本地生都交往得很好，因為他經(jīng)常跟他們一起吃飯、旅游，都成為了好朋友。

　　不要盲目來(lái)港求學(xué)

　　“我建議內地的學(xué)生，來(lái)香港之前一定要有一個(gè)明確的了解和期望。要考慮清楚你將面對的是怎樣的社會(huì )，你來(lái)這里要做什么�！奔磳�畢業(yè)并已經(jīng)在港找到工作的小陳建議，內地生要根據自己的個(gè)人興趣、性格、專(zhuān)業(yè)和發(fā)展方向，選擇適當的大學(xué)。她認為并不是每個(gè)人都適合來(lái)香港讀書(shū)，而“清華、北大的一些學(xué)科也未必就不如香港�！�

　　小林介紹說(shuō)，在科大沒(méi)有分班的概念，也沒(méi)有內地所謂的輔導員，對一些上大學(xué)前獨立性不夠的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很大的考驗。另外，學(xué)校的成績(jì)是綜合分，并不完全看你考試的分數。一些原本成績(jì)拔尖但綜合能力較差的學(xué)生，在這里就會(huì )遇到重創(chuàng )，如果心理調節能力差，就很可能出現問(wèn)題。

　　“不管怎么說(shuō)，到這里一定要主動(dòng)。主動(dòng)交朋友，主動(dòng)向老師反映問(wèn)題�！毙￡愓f(shuō)。(莊樹(shù)雄)